“老師，我要兌一個足球！”“老師，我要五角星和電影票！”室外寒氣襲人，郴州市蘇仙區(qū)棲鳳渡小學(xué)的政教處里卻熱火朝天，學(xué)生們手里緊緊捏著“鳳凰幣”，圍著德育副校長徐見兵爭相兌換獎品。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人？近年來，棲鳳渡小學(xué)堅持“五育并舉”教學(xué)理念，深入挖掘當?shù)亍傍P凰文化”，系統(tǒng)總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，探索出一套獨具特色的學(xué)生評價管理體系。

A成長是一場快樂的“收集之旅”

“讓每個孩子沐浴在陽光下”，是棲鳳渡小學(xué)的辦學(xué)理念，也是學(xué)校成立“鳳凰錢莊”的初心。

在棲鳳渡小學(xué)，最吸引學(xué)生的不是家長給的零花錢，而是老師為同學(xué)們頒發(fā)的“鳳凰幣”。每個班級走廊的墻上，都有一塊“成長-蛻變-騰飛”展板，分別展示班級同學(xué)獲幣種類和數(shù)量、學(xué)生書法和繪畫作品以及班級榮譽。

“棲鳳渡鎮(zhèn)一直有鳳凰文化流傳，我們認為每個孩子都是待飛的雛鳳，收獲鳳凰幣的過程也是一步步成長的過程，最終實現(xiàn)雛鳳蛻變、振翅高飛。”徐見兵解釋道。

棲鳳渡小學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)評價體系，設(shè)立“德”“智”“體”“美”“勞”五類鳳凰幣用于獎勵學(xué)生相應(yīng)方面的良好表現(xiàn)，“發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點”，還設(shè)置“金鳳凰”獎項，頒發(fā)給學(xué)期集齊鳳凰幣套數(shù)最多的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生多維成長、全面發(fā)展。

“一所學(xué)校辦的好不好，不應(yīng)該片面追求孩子成績好不好，更要注重學(xué)生健全人格、健康品德的全面發(fā)展。”棲鳳渡小學(xué)黨總支書記、校長李磊說，“每個孩子都有‘發(fā)光’的機會?！?/p>

B成長是一場有趣的“闖關(guān)游戲”

怎樣讓孩子主動學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)？棲鳳渡小學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以“鳳凰騰飛”評價體系為切口，讓學(xué)生“沉迷學(xué)習(xí)”、樂在其中。

“鳳凰幣的出現(xiàn)讓我實現(xiàn)了很多夢想?！本妥x于棲鳳渡小學(xué)五年級的李奕橦笑容滿面，他已經(jīng)攢了近三套鳳凰幣，前幾天他兌換了兩張電影票，和好朋友一起觀看電影《抓娃娃》。

“我們設(shè)置許多小獎品供學(xué)生隨時兌換，通過及時獎勵樹立積極導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生向先進看齊，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性?！毙煲姳蜷_獎品兌換表，紅紙上印著本月更新的獎品名單，學(xué)生可以到班主任處提出自己想要的獎品，經(jīng)學(xué)校評定后每月更新公示，“自己為自己挑選獎勵，才最有吸引力”。

“鳳凰騰飛”評價體系還為學(xué)生參與校園管理創(chuàng)造了空間。李磊介紹，今年11月，一個學(xué)生提出想吃紅燒肉，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論后以10個鳳凰幣的價格更換了第二天的食堂菜單。

C成長是“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的鮮活轉(zhuǎn)變

“鳳凰騰飛”評價體系不僅點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還滲透到學(xué)校教學(xué)管理的方方面面，產(chǎn)生了奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”。

李丹是棲鳳渡小學(xué)五年級的班主任，也是“鳳凰騰飛”評價體系建設(shè)的親歷者和見證者。在李丹看來，鳳凰幣的出現(xiàn)讓她在班級管理上省心不少。據(jù)她介紹，“為了獲得更多鳳凰幣，學(xué)生更加自覺、自律了，行為習(xí)慣也越來越好，班級鳳凰幣總數(shù)與班級榮譽掛鉤也讓班級凝聚力越來越強—— 校運會、搞衛(wèi)生、值日，孩子們爭著搶著來?！?/p>

近年來，棲鳳渡小學(xué)先后獲評“全國青少年校園足球特色學(xué)?！薄?蘇仙區(qū)教育質(zhì)量大提升行動優(yōu)秀單位”，還在省校園文學(xué)大賽、區(qū)教學(xué)比武、區(qū)運動會中斬獲頗豐?！俺绲隆钪?、樂學(xué)、向上”，正如校訓(xùn)所言，在這里，幼苗茁壯成長，雛鳳試翼高飛。