中職教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的綜合型人才，數(shù)學(xué)教學(xué)作為中職教育中的重要內(nèi)容，在中職教育中發(fā)揮著不可替代的作用，數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合不僅能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，也能夠提升學(xué)生對專業(yè)知識的理解和掌握。因此，中職院校應(yīng)當(dāng)積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的有效途徑，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)課程在中職院校中扮演著基礎(chǔ)而關(guān)鍵的角色，其核心目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力，為進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重與專業(yè)課程的融合，通過調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握。

在教授數(shù)學(xué)課程時(shí)，教師可以著重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。例如，通過探討排列組合在數(shù)據(jù)組織、算法設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化中的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是抽象的理論，也是解決實(shí)際問題的重要工具。教師可以講解排列組合在信息技術(shù)中的具體應(yīng)用，如在數(shù)據(jù)庫管理中的查詢優(yōu)化、在網(wǎng)絡(luò)安全中的密碼學(xué)應(yīng)用，以及在機(jī)器學(xué)習(xí)中的數(shù)據(jù)處理等。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代技術(shù)如何簡化了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)問題的解決過程。例如，可以討論計(jì)算機(jī)算法如何高效處理復(fù)雜的排列組合問題，以及這些算法在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，如在網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的排名算法、社交網(wǎng)絡(luò)的推薦系統(tǒng)等。

應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠提高教學(xué)效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)。

可以通過多媒體教學(xué)，將數(shù)學(xué)概念以圖文、聲音、動畫等多種形式呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)學(xué)知識。此外，互聯(lián)網(wǎng)資源的豐富性為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了多樣化的教學(xué)素材和案例，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容挑選適合的資源進(jìn)行輔助教學(xué)。

數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用也是信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方面，如數(shù)學(xué)建模軟件和數(shù)學(xué)運(yùn)算軟件等，它們能夠幫助學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)概念和原理，提高教學(xué)效率。

可以設(shè)計(jì)生動有趣的多媒體教學(xué)課件，選用合適的教學(xué)軟件，以及利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)模式，推動中職數(shù)學(xué)教育工作的高質(zhì)量開展。此外，教師還可以利用信息技術(shù)平臺進(jìn)行課前問題診測，了解學(xué)生對舊知識的掌握情況，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供微課、在線開放課程等資源，幫助學(xué)生在課后延伸學(xué)習(xí)任務(wù)和空間。

實(shí)踐操作在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識理解得更加透徹，也能為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐操作的機(jī)會，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)對數(shù)學(xué)知識的需求和要求開展相應(yīng)的實(shí)踐操作活動。

在中職院校中，數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合可以借助信息反饋的形式來進(jìn)行，數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合在一定程度上能夠幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，并通過信息反饋的形式促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握程度。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生在收集到的信息反饋中反映出的問題進(jìn)行有針對性的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運(yùn)用，從而進(jìn)一步提高他們對知識的掌握程度。此外，教師還可以在課堂上開展實(shí)踐教學(xué)活動來加深對所學(xué)知識的理解。

數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的策略研究對中職教育的發(fā)展具有重要意義，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能夠讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會發(fā)展對人才的要求。教師要深入研究并采取有效的策略提升中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和專業(yè)水平。所以在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的策略，提升中職教育的教學(xué)質(zhì)量，更好地為社會輸送技能型人才。

（作者單位：湖北省利川市民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）