特殊教育作為基礎(chǔ)教育的組成部分，越來(lái)越受到重視。辦好特殊教育，提高特殊教育辦學(xué)效益，創(chuàng)辦適合殘障兒童發(fā)展需要的教育，是新時(shí)代特殊教育學(xué)校的主要目標(biāo)和根本任務(wù)。

一、立足學(xué)生需求，確立辦學(xué)理念

近年來(lái)，學(xué)校圍繞“教有特色，學(xué)有特長(zhǎng)”，積極探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新方法、新路徑。針對(duì)聾生特點(diǎn)和家長(zhǎng)期盼，經(jīng)過(guò)探討，我們確立了“夯實(shí)基礎(chǔ)教育，突出藝術(shù)教育，發(fā)展職業(yè)教育”的辦學(xué)理念，并把藝術(shù)教育作為提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身潛力，通過(guò)選擇一門適合的藝術(shù)、掌握一門實(shí)用的技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)“生存有基礎(chǔ)，升學(xué)有希望，就業(yè)有門路”的辦學(xué)目標(biāo)。

二、結(jié)合地域資源，開(kāi)設(shè)校本課程

發(fā)展藝術(shù)特色教育，既要用好國(guó)家藝術(shù)學(xué)科教材，發(fā)揮國(guó)家課程的育人功能，又要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)、挖掘本地域優(yōu)勢(shì)教育資源。

濮陽(yáng)是“雜技之鄉(xiāng)”，雜技是以動(dòng)作技巧造型為主的綜合性舞臺(tái)藝術(shù)，深受觀眾喜愛(ài)，就業(yè)前景廣闊。大部分聽(tīng)障兒童肢體健全、眼明手快，經(jīng)過(guò)專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，完全能夠從事這種表演藝術(shù)。同時(shí)，濮陽(yáng)又是麥稈畫(huà)、中原面塑等民間工藝的主要發(fā)源傳承地，這也適合聽(tīng)障兒童學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校開(kāi)設(shè)了雜技、舞蹈、美術(shù)、手工、書(shū)法等藝術(shù)特色課程，開(kāi)發(fā)了《雜技》《美工》《書(shū)法》等校本課程。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教育質(zhì)量

（一）創(chuàng)新教學(xué)形式

在教學(xué)形式上，我們打破年級(jí)和班級(jí)建制，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、意愿和學(xué)習(xí)狀況，選擇特色課程。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的能力水平進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，確保其文化水平不降低、藝術(shù)教育有收獲。

（二）加強(qiáng)過(guò)程管理

我們明確教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí);加強(qiáng)集體備課和教情學(xué)情分析，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化與共享;為外聘教師配備手語(yǔ)翻譯和輔助教師，共同做好思政教育和教學(xué)管理工作。

（三）開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，組建了“陽(yáng)光雜技藝術(shù)團(tuán)”“夢(mèng)想舞蹈社團(tuán)”“創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)”等。在這些社團(tuán)中，學(xué)生潛心學(xué)習(xí)、盡情發(fā)揮，為學(xué)習(xí)、發(fā)展特長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

（四）打造精品節(jié)目

要想藝術(shù)教育走得遠(yuǎn)，必須精QzNv+wCl3liwcXvdpW+qQecxJGZXA4r0Cin4PMN2qA8=心策劃，打造精品節(jié)目。學(xué)校聘請(qǐng)當(dāng)?shù)刂s技編導(dǎo)人員，從節(jié)目劇情、表演、音樂(lè)、舞美、服裝、道具等方面進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉，我們推出了大型雜技童話劇《追尋太陽(yáng)》，先后在多個(gè)城市展演，贏得一致好評(píng)，后來(lái)還赴印度尼西亞、韓國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)家演出。

（五）以賽促教

學(xué)校積極搭建展示交流平臺(tái)，每學(xué)年舉辦一次社團(tuán)展評(píng)，每年度舉辦一場(chǎng)文藝晚會(huì)。我們還積極開(kāi)展普特融合交流活動(dòng)，讓師生與普通中小學(xué)的師生一起交流、展演;組織學(xué)生參加社區(qū)文藝活動(dòng)和省、市文藝匯演，讓有藝術(shù)天分的學(xué)生施展才藝，贏得屬于自己的自信和光榮。

四、培養(yǎng)師資隊(duì)伍，改善辦學(xué)條件

（一）充實(shí)教師隊(duì)伍

學(xué)校按照課程設(shè)置方案，配齊配足藝術(shù)學(xué)科教師。鼓勵(lì)和支持教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)，走訪非遺傳人拜師學(xué)藝。廣納名師，聘請(qǐng)德藝雙馨的專業(yè)人才擔(dān)任藝術(shù)顧問(wèn)、學(xué)科教師，長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練基本功、排練文藝節(jié)目。

（二）打造活動(dòng)教室

為提升教學(xué)條件、優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校為有需求的藝術(shù)社團(tuán)打造了十多個(gè)功能活動(dòng)室，包括雜技訓(xùn)練廳、剪紙工作坊、創(chuàng)意美術(shù)室等，讓教師潛心教學(xué)，讓學(xué)生專心發(fā)展。

五、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，注重展示評(píng)價(jià)

（一）完善師生評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校建立完善藝術(shù)教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制。從教師素質(zhì)、教育教學(xué)行為和教育教學(xué)成果等方面制定教師教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。從情感態(tài)度、合作交流、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)效果四個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，形成良好的自我發(fā)展能力。

（二）實(shí)行展示性評(píng)價(jià)

學(xué)校把展示評(píng)價(jià)作為階段性評(píng)價(jià)的重要手段。每學(xué)年舉辦一次社團(tuán)展評(píng)，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人共同參與，相互展示交流、促進(jìn)學(xué)習(xí)。依據(jù)評(píng)比結(jié)果，擇優(yōu)推薦參加省、市級(jí)評(píng)選，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)教育氛圍。

六、彰顯辦學(xué)效益，取得豐碩成果

（一）提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校藝術(shù)特色教育促進(jìn)了學(xué)生心智發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)新能力。藝術(shù)特色教育使學(xué)生體驗(yàn)到更多的成功與自信。他們?cè)诜磸?fù)的歷練中，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力，培養(yǎng)了吃苦精神和進(jìn)取意識(shí)，這對(duì)于他們面對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展，成為自強(qiáng)不息、自食其力的勞動(dòng)者和創(chuàng)造者，具有十分重要的意義。

（二）助力學(xué)生升學(xué)和就業(yè)

藝術(shù)特色教育為學(xué)生對(duì)口升學(xué)和就業(yè)提供了有力支持。憑著扎實(shí)的藝術(shù)功底和優(yōu)異的專業(yè)成績(jī)，學(xué)校聾生高考升學(xué)取得喜人成績(jī)，近年來(lái)有160余名學(xué)生考入了長(zhǎng)春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等高等學(xué)府。一批批殘障畢業(yè)生順利就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，成為自食其力、自信有為的社會(huì)主義勞動(dòng)者。

（三）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

在實(shí)行藝術(shù)教育的實(shí)踐中，教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與、大膽創(chuàng)新，專業(yè)素質(zhì)和能力得到明顯提升。學(xué)校擁有了一批素質(zhì)過(guò)硬的專業(yè)教師，為更好地開(kāi)展教育教學(xué)提供了人才和技術(shù)支撐。

（四）形成鮮明辦學(xué)特色

藝術(shù)特色教育豐富了教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)校發(fā)展注入了活力，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和品位得到提升，逐步成為一所教有特色、學(xué)有特長(zhǎng)，師生共享成長(zhǎng)幸福的有品位、有內(nèi)涵的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校推出的一批文藝作品獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教研成果得到社會(huì)肯定，為推動(dòng)區(qū)域特殊教育發(fā)展發(fā)揮了積極作用。辦學(xué)事跡被《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》等媒體宣傳報(bào)道。

（本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃2016 年度課題“聾校藝術(shù)特色教育的實(shí)施與評(píng)價(jià)研究”的研究成果，課題編號(hào)：[2016]-JKGHB-0799）

（責(zé) 編 東 方）