本期嘉賓：

李繼紅 濟(jì)源市濟(jì)水一中校長(zhǎng)

石穎偉 焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)

常紅亮 鞏義市魯莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

黨支部書記、校長(zhǎng)

李惠萍 漯河市郾城區(qū)淞江街道

許洼小學(xué)校長(zhǎng)

主持人： 孫 儉（本刊編輯）

導(dǎo)讀

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“青少年要文明其精神，野蠻其體魄”，“學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、知識(shí)智力、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)缺一不可”。少年兒童健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，是每個(gè)家庭最為關(guān)心的問題，是家長(zhǎng)最樸素的愿望，也是習(xí)近平總書記心中的牽掛。

國(guó)務(wù)院新聞辦公室近期舉行“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)，教育部副部長(zhǎng)王嘉毅在會(huì)上表示，要保障中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，每天保證1節(jié)體育課，另外課后再鍛煉1小時(shí)，全面培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。

本學(xué)期，一些地區(qū)已經(jīng)將中小學(xué)課間活動(dòng)時(shí)間由10分鐘增加到15分鐘。雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但意義重大，它延展的是“五育”的形式和內(nèi)容，體現(xiàn)的是以學(xué)生健康成長(zhǎng)為中心的育人導(dǎo)向，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。

黨和國(guó)家歷來高度重視青少年的健康成長(zhǎng)。近年來，《體育總局教育部關(guān)于印發(fā)深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見的通知》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》《教育部等五部門關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》等先后出臺(tái)。教育部辦公廳也印發(fā)了《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，本期《校長(zhǎng)圓桌會(huì)》以“落實(shí)健康第一理念 促進(jìn)青少年全面發(fā)展”為主題，共同探討新時(shí)代背景下，如何緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，把促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)放在首位，特別是以保證學(xué)生身心健康為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)身心健康的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

主持人：增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族未來的大事。體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)，是加強(qiáng)愛國(guó)主義和集體主義教育、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的重要方式，對(duì)青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。那么，請(qǐng)談?wù)勑聲r(shí)代背景下，如何引導(dǎo)教師樹立健康第一（以體育人）的教育觀念。

李繼紅：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。增強(qiáng)青少年健康體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族未來的大事。在新時(shí)代背景下，增強(qiáng)以體育人意識(shí)，幫助教師樹立“健康第一”的思想觀念尤為重要。濟(jì)源市濟(jì)水一中有發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。多年來，我們一直保持并積極探索創(chuàng)新。

一是站在師生和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的高度，加強(qiáng)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)，將體育和健康理念融入“為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為民族國(guó)家未來著想”的辦學(xué)理念，引導(dǎo)全體教師自覺踐行“健康工作四十年，幸福生活一輩子”，爭(zhēng)做關(guān)愛學(xué)生身心健康的導(dǎo)師和引路人。只有健康幸福的教師，才能培育健康幸福的學(xué)生。

二是站在綜合育人的維度，將體育和健康理念融入培育目標(biāo)——“培育身心兩健，全面發(fā)展，有家國(guó)情懷的未來公民”。明確身心健康是第一要素，進(jìn)而幫助師生樹立健康第一的教育觀念。

三是站在體育課程一體化的角度，通過“五育”融合和體教融合積極探索推行體育課程一體化建設(shè)，在體育課堂與體育活動(dòng)中推行“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化設(shè)計(jì)和實(shí)施，夯實(shí)每個(gè)育人環(huán)節(jié)，做到“以學(xué)普及體育知識(shí)、以練強(qiáng)健身心體魄、以賽提高技能水平、以評(píng)推動(dòng)以體育人”，不斷規(guī)范體育課堂與活動(dòng)管理，提高育人水平。

石穎偉：樹立并踐行“健康第一”的觀念，是引領(lǐng)體育教育發(fā)展方向的關(guān)鍵一環(huán)。我們不僅要深刻認(rèn)識(shí)到體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子身體健康的基石作用，更要認(rèn)識(shí)到體育教育根本目的在于，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)需要的能力。

在這一理念的指引下，我們首先是深化對(duì)體育教育內(nèi)涵的全面理解，同時(shí)認(rèn)識(shí)到體育教育承載著培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力及問題解決能力等多元價(jià)值。為此，我校持續(xù)加大對(duì)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)力度，通過校本研修、市級(jí)小學(xué)體育新教材培訓(xùn)，以及國(guó)家、省、市級(jí)體育教育培訓(xùn)項(xiàng)目等，不斷提升體育教師的專業(yè)性和影響力，使其在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中扮演更為核心的角色。

在培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)方面，我們明確了運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三大核心目標(biāo)，并將其作為體育教師日常教學(xué)的導(dǎo)向。此外，我們還積極探索體育課程與其他學(xué)科的融合路徑，通過跨學(xué)科整合，如科學(xué)課上的人體運(yùn)動(dòng)機(jī)制探討、數(shù)學(xué)課上的體育數(shù)據(jù)分析等，實(shí)現(xiàn)了體育教育的多維度滲透。

李惠萍：在新時(shí)代背景下，我校結(jié)合“涵品養(yǎng)慧，率性天成”的校訓(xùn)，樹立人人都是體育工作者的理念，充分發(fā)揮以體育人功能。學(xué)校定期組織體育專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家為教師講解前沿的體育教育理念和方法，鼓勵(lì)各學(xué)科教師挖掘本學(xué)科與體育學(xué)科的關(guān)聯(lián)內(nèi)容，引導(dǎo)每位教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)提升，更要重視學(xué)生的體育成績(jī)及其在體育活動(dòng)中的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等的培養(yǎng)，促使教師積極落實(shí)健康第一的理念。

學(xué)校精心規(guī)劃一到六年級(jí)連貫且科學(xué)合理的體育課程體系（涵蓋足球、籃球、武術(shù)、體操等），明確不同年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，讓教師清晰地認(rèn)識(shí)到體育教育是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)且連貫的過程，每一個(gè)階段都至關(guān)重要，在教育過程中要真正做到以體育人、以體育心。

主持人：《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》指出，立足時(shí)代需求，更新教育理念，深化教學(xué)改革，使學(xué)校體育同教育事業(yè)的改革發(fā)展要求相適應(yīng)，同廣大學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)豐富體育資源的期盼相契合，同構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系相匹配。那么，在體育教學(xué)改革方面，學(xué)校有哪些好的經(jīng)驗(yàn)或舉措呢？

常紅亮：我校體育教育立足時(shí)代發(fā)展，通過更新教育理念，結(jié)合本地教育資源，探索出了一條適合自己的路徑。

首先，挖掘?qū)W校專職體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)潛力。學(xué)校要求教師在教育教學(xué)中積極探索體育教學(xué)規(guī)律，主動(dòng)參與有關(guān)體育學(xué)科的課題研究，做好教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)案例、教學(xué)論文的撰寫與運(yùn)用，并把研究的成果加以分享和推廣。

其次，做優(yōu)做細(xì)學(xué)校體育工作的頂層設(shè)計(jì)。我校從2020年開始制定體育發(fā)展五年規(guī)劃，依據(jù)教學(xué)改革指導(dǎo)綱要，厘清年度、學(xué)段目標(biāo)，通過制訂學(xué)年、學(xué)期、季度、周體育教學(xué)計(jì)劃，把任務(wù)落實(shí)在課堂上，做好課堂達(dá)標(biāo)，打造體育“四有”（有體能發(fā)展，有技能學(xué)習(xí)，有競(jìng)賽活動(dòng)，有運(yùn)動(dòng)興趣）精品課。

再次，根據(jù)學(xué)校師生多、場(chǎng)地小的特點(diǎn)，充分利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，創(chuàng)設(shè)多彩大課間、開展多種社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生快樂參與、全面發(fā)展。

石穎偉：在課程目標(biāo)的設(shè)定上，我們不再僅僅關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)，而是更加注重其身體素質(zhì)的全面提升和健康意識(shí)的深入培養(yǎng)。學(xué)校通過體質(zhì)健康知識(shí)課程的系統(tǒng)講授和課外體育鍛煉作業(yè)的精心布置與反饋，讓學(xué)生得以深入了解健康飲食、合理運(yùn)動(dòng)等關(guān)鍵知識(shí)，并逐步養(yǎng)成科學(xué)、健康的生活習(xí)慣。同時(shí)，課程目標(biāo)也被進(jìn)一步細(xì)化為運(yùn)動(dòng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、心理調(diào)適等多個(gè)維度，旨在滿足學(xué)生全面成長(zhǎng)與發(fā)展的多元化需求。

在課程內(nèi)容方面，我們進(jìn)行了全面優(yōu)化與升級(jí)。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)育狀況，我們精心設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)體育課程，合理安排教學(xué)難度和強(qiáng)度，并采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還充分利用學(xué)校資源和地域文化優(yōu)勢(shì)，開發(fā)了獨(dú)具特色的體育課程，如太極拳、足球、籃球等，并引入了新興項(xiàng)目，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的體育愛好和選擇。同時(shí)，體育社團(tuán)課程和課外特色俱樂部項(xiàng)目的開展，也為學(xué)生提供了更為廣闊的體育發(fā)展空間和課余訓(xùn)練平臺(tái)。

李惠萍：在體育教學(xué)改革的過程中，我校將足球課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)作為重中之重，充分考慮到不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和足球技能水平的差異，設(shè)計(jì)了分層課程。

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，課程設(shè)計(jì)充滿趣味性，通過豐富多樣的足球游戲讓學(xué)生熟悉球性，感受足球運(yùn)動(dòng)的快樂，培養(yǎng)對(duì)足球濃厚的興趣。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，課程中適時(shí)引入傳球、帶球等足球技巧訓(xùn)練，通過小組對(duì)抗賽等，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中體會(huì)技巧的運(yùn)用，使他們逐漸從足球“門外漢”向“小行家”轉(zhuǎn)變。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，課程重點(diǎn)則放在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練上，通過組織班級(jí)足球聯(lián)賽，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)上形勢(shì)靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，如進(jìn)攻時(shí)的邊中結(jié)合、防守時(shí)的區(qū)域聯(lián)防等，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維。

同時(shí)，為了保證足球教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和科學(xué)性，我們積極與專業(yè)足球俱樂部建立深度合作。學(xué)校邀請(qǐng)俱樂部的專業(yè)教練來校指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)和訓(xùn)練方法，確保足球教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，緊密貼合學(xué)生發(fā)展需求，為學(xué)生打開一扇通往精彩足球世界的大門。

主持人：《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持整體推進(jìn)與典型引領(lǐng)相結(jié)合，鼓勵(lì)特色發(fā)展。弘揚(yáng)中華體育精神，推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，形成“一校一品”“一校多品”的學(xué)校體育發(fā)展新局面。請(qǐng)結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)貙?shí)際，介紹補(bǔ)齊短板、特色發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

李繼紅：濟(jì)源是中國(guó)籃球城市，有籃球等傳統(tǒng)體育文化的濃厚氛圍。在這種文化氛圍熏陶下，濟(jì)水一中的籃球教育發(fā)展如火如荼，學(xué)校也成為河南省有名的籃球體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色學(xué)校。

近年來，我們主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代教育改革發(fā)展，提出了“一校一品”“一校多品”的學(xué)校體育發(fā)展新目標(biāo)。

一是聚焦高質(zhì)量發(fā)展，傾力打造籃球品牌，提升籃球運(yùn)動(dòng)教育品質(zhì)和競(jìng)技水平。學(xué)校籃球隊(duì)積極參加全省和全國(guó)性的大型籃球賽事，讓學(xué)生在更高、更大的舞臺(tái)歷練成長(zhǎng)。我校男籃多次奪得河南省賽區(qū)冠軍，并代表河南參加全國(guó)比賽晉級(jí)全國(guó)八強(qiáng)，用實(shí)力和戰(zhàn)績(jī)鑄就了“一校一品”特色品牌。

二是在保證“一校一品”特色的基礎(chǔ)上，向“一校多品”發(fā)展。近年來，學(xué)校加強(qiáng)了足球、排球和無(wú)線電側(cè)向運(yùn)動(dòng)等體育競(jìng)技項(xiàng)目建設(shè)。一方面選拔高水平教練員擔(dān)任運(yùn)動(dòng)隊(duì)主教練，鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，打造一流的體育教師隊(duì)伍;另一方面利用課后延時(shí)服務(wù)和節(jié)假日，組團(tuán)開展專項(xiàng)訓(xùn)練，夯實(shí)常規(guī)訓(xùn)練，凸顯特色訓(xùn)練。

三是以賽促練，鼓勵(lì)師生參加全省、全國(guó)高水平的體育賽事，開拓視野，錘煉技能，為學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)賦能。學(xué)校男籃在全國(guó)賽場(chǎng)摘金奪銀，足球隊(duì)奪得“省長(zhǎng)杯”夏令營(yíng)最佳展示一等獎(jiǎng)，無(wú)線電側(cè)向運(yùn)動(dòng)奪得河南省賽區(qū)冠軍、全國(guó)第四名。

石穎偉：我校始終堅(jiān)持“健康為基，全面發(fā)展”的教育理念，深度融合地域特色與學(xué)校實(shí)際，積極開辟體育特色發(fā)展新路徑，取得了令人矚目的成就。

焦作是太極拳的發(fā)源地，我們充分利用這一優(yōu)勢(shì)，將太極拳這一傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入校園。學(xué)校特邀太極拳名家擔(dān)任教練，確保教學(xué)的專業(yè)性與地道性。同時(shí)，每周固定開設(shè)武術(shù)課程，積極組建武術(shù)社團(tuán)，定期開展訓(xùn)練、表演，讓學(xué)生在習(xí)練中體悟中華武術(shù)的博大精深。

除此之外，我校還積極拓展其他體育特色項(xiàng)目。作為國(guó)家級(jí)足球、籃球特色學(xué)校，我校足球隊(duì)和籃球隊(duì)在各類聯(lián)賽中屢獲殊榮，成為學(xué)校的驕人名片。同時(shí)，我們與社會(huì)體育俱樂部攜手合作，共同建立輪滑、跳繩、健身操、圍棋、拉丁舞、少兒搏擊等體育社團(tuán)，以滿足學(xué)生多樣化的體育需求，激發(fā)學(xué)生的體育潛能，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

常紅亮：堅(jiān)持“一校一品”體育特色活動(dòng)與地方資源相結(jié)合。我校所處的魯莊鎮(zhèn)籃球運(yùn)動(dòng)歷史久遠(yuǎn)、群眾基礎(chǔ)好，因此學(xué)校成立籃球社團(tuán)，充分發(fā)揮家校社協(xié)同育人的作用，引領(lǐng)學(xué)生熱愛籃球、練好籃球。我曾長(zhǎng)期在魯莊鎮(zhèn)北侯小學(xué)（以跳繩特色揚(yáng)名省內(nèi)外）工作，熟悉跳繩運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和發(fā)展方向，因此目前我校的跳繩社團(tuán)也發(fā)展得很好。還有我校的毽球社團(tuán)，發(fā)起于師生的愛好興趣，在同練共促的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展。

堅(jiān)持“一校一品”體育特色活動(dòng)和師生活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校研發(fā)跳繩、籃球、毽球等體育項(xiàng)目的校本教材，并在全體學(xué)生中進(jìn)行普及教育。學(xué)校定期舉辦相關(guān)體育項(xiàng)目及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，并組織有體育特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高運(yùn)動(dòng)水平。教師根據(jù)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編毽球操、跳繩操、籃球操等，以充分激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。在活動(dòng)中，師生積極投入，熱情洋溢，促使活動(dòng)持續(xù)健康開展，讓我?！耙恍Ｒ黄贰斌w育特色不斷得以彰顯與鞏固。

主持人：《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》指出，要打破以往只對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、體質(zhì)健康等某一方面的評(píng)價(jià)，更加注重“知識(shí)、能力、行為、健康”綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立。那么，學(xué)校如何創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，以更好地幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，實(shí)現(xiàn)健康全面發(fā)展呢？

李繼紅：為完善學(xué)校教育評(píng)價(jià)體系，更好地推進(jìn)評(píng)價(jià)育人，我們?cè)谌珖?guó)率先進(jìn)行了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的探索創(chuàng)新。學(xué)校將陽(yáng)光體育大課間、兩操、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成等都納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，并探索從“知識(shí)、能力、行為、健康”四個(gè)方面設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，與“學(xué)、樂、動(dòng)、會(huì)”目標(biāo)維度相呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)學(xué)習(xí)體育健康知識(shí)、樂于參加體育鍛煉、勤于運(yùn)動(dòng)健身、會(huì)自我調(diào)節(jié)身心健康和情緒”，正向引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注健康，積極投身健康運(yùn)動(dòng)。

辛勤耕耘結(jié)碩果。我?！俺踔猩C合素質(zhì)評(píng)價(jià)的行動(dòng)研究”榮獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，《以綜合評(píng)價(jià)撬動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)提升》被《人民教育》刊發(fā)?！爸R(shí)、能力、行為、健康”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在體育鍛煉中實(shí)現(xiàn)了享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，促進(jìn)了其身心健康全面發(fā)展。

李惠萍：為了更精準(zhǔn)地促進(jìn)學(xué)生在足球鍛煉中全面發(fā)展，我校精心打造了創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系。

這一體系不再局限于傳統(tǒng)的單一維度評(píng)價(jià)，而是構(gòu)建了“知識(shí)、能力、行為、健康”四位一體的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)。在知識(shí)評(píng)價(jià)維度，通過對(duì)足球文化課程的系統(tǒng)考核，深入了解學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的掌握程度。能力評(píng)價(jià)不僅包括足球技能測(cè)試，還高度注重學(xué)生在比賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。這就要求學(xué)生在賽場(chǎng)上不僅要有扎實(shí)的基本功，更要具備靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的智慧。行為評(píng)價(jià)則聚焦于學(xué)生在足球活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是其中的核心要素。同時(shí)，遵守規(guī)則、尊重裁判和對(duì)手等方面也是行為評(píng)價(jià)的關(guān)鍵內(nèi)容，這是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。健康評(píng)價(jià)則綜合考慮學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，包括耐力、速度、靈敏性等多個(gè)方面。

“少年意氣強(qiáng)不羈，虎脅插翼白日飛?！苯窈?，我們將繼續(xù)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓體育之花在校園中開得更加絢爛。

（責(zé) 編 林 嵐）