全國、全省教育大會的召開，為新時代新征程我國、我省教育高質(zhì)量發(fā)展指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。許昌市教育系統(tǒng)將深入學(xué)習(xí)貫徹大會精神，深刻認(rèn)識把握時代大勢和發(fā)展趨勢，落實好中央要求和省委、省政府部署安排，對標(biāo)許昌建設(shè)教育強(qiáng)市的目標(biāo)，聚焦鑄魂育人、群眾期盼、教育改革和建強(qiáng)隊伍四個方面的工作，著力健全全員、全過程、全方位育人工作體系，著力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，著力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，不斷激發(fā)教育高質(zhì)量發(fā)展生機(jī)活力，形成良性教育生態(tài)和育人格局，辦好人民滿意的教育。

一、堅持正確育人方向，在健全全員、全過程、全方位育人工作體系上下功夫。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育，以“大聽課、大調(diào)研”“大練兵、大比武”“大備課、大培訓(xùn)”為抓手，以思政課程與課程思政協(xié)調(diào)推進(jìn)為重點(diǎn)，一體推進(jìn)各學(xué)段思政課教學(xué)質(zhì)量提升。落實“五育”并舉培養(yǎng)機(jī)制，圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極探索“五育”并舉校本化實施路徑，建立完善“五育”并舉評價體系。同時，完善學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社會廣泛支持的工作機(jī)制，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的新格局。

二、堅持以人民為中心，在固根基、揚(yáng)優(yōu)勢、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項上下功夫。著力擴(kuò)大學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)供給，持續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展提升三年行動計劃。持續(xù)推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，堅持以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱，“一校一策”推進(jìn)現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛b433e31b569ecc84e363d8fa00d8999ac4a6ddac2f41d20881fb4ad8d509b859擴(kuò)容，加快培育新的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，逐步縮小教育的區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距、校際差距、群體差距。全力推進(jìn)“三集中”，加大教職工統(tǒng)籌配置和跨區(qū)域調(diào)整力度，集中解決農(nóng)村學(xué)校小、散、弱和“城市擠、農(nóng)村空”“擇校熱”等問題。不斷深化普通高中辦學(xué)模式和育人機(jī)制創(chuàng)新，推動高中教育特色多樣發(fā)展，大力提高普通高中教學(xué)質(zhì)量。大力推動中高職銜接貫通，加快全市職業(yè)教育中高職一體化發(fā)展步伐，推進(jìn)中高等職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，建立更加靈活多樣的升學(xué)通道，構(gòu)建高質(zhì)量職業(yè)教育體系。

三、堅持改革創(chuàng)新，在推動形成良性教育生態(tài)和育人格局上下功夫。完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、學(xué)校自主辦學(xué)、社會廣泛參與、職能邊界清晰的新型教育治理體系，深化“放管服”改革，健全教育督導(dǎo)體制機(jī)制，構(gòu)建現(xiàn)代化教育治理體系。堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，改革教育工作評價、學(xué)校評價、教師評價和學(xué)生評價機(jī)制，扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”導(dǎo)向。瞄準(zhǔn)高考綜合改革、“雙減”、集團(tuán)化辦學(xué)、黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制、教師縣管校聘等重點(diǎn)改革任務(wù)持續(xù)發(fā)力，推動信息技術(shù)和課堂教學(xué)深度融合，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源共享，將人口變局挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為提高辦學(xué)質(zhì)量和效益、推動教育高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)遇。

四、堅持弘揚(yáng)教育家精神，在培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍上下功夫。緊盯各級各類學(xué)校教師人才需求缺口，健全教師人才保障機(jī)制，通過實施“英才計劃”“歸雁計劃”“招才引智計劃”等，為優(yōu)秀教育人才引進(jìn)開辟綠色通道，促進(jìn)教師隊伍有序補(bǔ)充、科學(xué)流動、動態(tài)調(diào)整，提升教師招引質(zhì)量。扎實開展教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，進(jìn)一步強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展，不斷縮小城鄉(xiāng)之間師資差距。讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，讓優(yōu)秀的教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。優(yōu)化教師評價考核體系，完善激勵保障機(jī)制，不斷提高待遇，鞏固提高地位，落實“減負(fù)”要求，為廣大教師營造潛心教書、靜心育人的良好環(huán)境。

（作者系許昌市教育局黨組書記、局長） （本欄責(zé)編 東 方）