2021年，小顧走進(jìn)我的班級，成為那獨(dú)特的17號。他眼眸如星，睫毛如扇，閃爍著靈動的光芒。在我的目光下，他就是乖巧溫順的小鹿；在我的視線之外，他就是那只自封為大王的“皮猴子”。

在與小顧共度的兩年時(shí)光里，他如同蛻變的蝴蝶，翩翩起舞；小顧媽媽也如春風(fēng)拂面，心態(tài)漸趨平和。而我，更是在這段旅程中收獲滿滿，心中充滿了喜悅與感動。我將這段共同的成長與變化，詩意地稱之為“17號的蛻變”。

初鋒

開學(xué)不久，我便發(fā)現(xiàn)小顧是個(gè)讓人不省心的孩子。他人端坐苦讀，他卻伏案打盹；他人埋首于書海，他卻嬉戲于課堂；而當(dāng)眾人嬉戲玩耍時(shí)，他卻又惡作劇連連，讓各科老師紛紛搖頭嘆息。為了更好地聯(lián)合家校教育力量，我嘗試添加他媽媽的微信，卻屢屢失敗，無奈之下，我只能從入學(xué)資料中尋得電話號碼，撥了過去。我剛自報(bào)家門，小顧媽媽便打斷了我，語氣很是冷淡：“老師，我平時(shí)工作十分忙，小顧還請您多費(fèi)心。另外，日后若有事情，你直接聯(lián)系他爸爸吧！”言罷，電話那頭便傳來了忙音……

憤怒之下，我決定不再理會這孩子。然而，當(dāng)我走進(jìn)教室，目光與小顧那雙明亮的大眼睛相遇時(shí)，我的心為之一震——他坐在我的班級里，是我的17號學(xué)生，他稱呼我為“老師”，教育他是我義不容辭的責(zé)任呀！

于是，我調(diào)整心態(tài)，要盡到一個(gè)老師的職責(zé)。每次課后延時(shí)輔導(dǎo)，我都會將他叫到身邊輔導(dǎo)他完成作業(yè)；耐心地教他讀題，幫助他養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣；糾正他的書寫姿勢，讓他將字寫得端正整齊；還關(guān)心他的身體，提醒他適時(shí)遠(yuǎn)眺，放松雙眼；我發(fā)現(xiàn)他記憶力很好，背誦課文速度極快，我就讓他領(lǐng)大家早讀……

猶如春風(fēng)化雨，小顧在一點(diǎn)一滴中發(fā)生著改變。一段時(shí)間后，他作業(yè)本上的五角星越來越多，學(xué)習(xí)勁頭也愈發(fā)十足，那雙大眼睛重新煥發(fā)出光彩。

某日，小顧媽媽突然添加了我的微信，留言道：“老師您好，小顧的作業(yè)本落在家里了，可以明天帶去學(xué)校嗎？”我心中暗喜，認(rèn)真回復(fù)了“好的?！?/p>

磨合

某個(gè)寒冷的冬夜，我剛躺下休息，便接到了一位家長的電話。原來，小顧竟然私自將同學(xué)的電話手表帶回了家。我撥通了小顧媽媽的電話，她聽完事情經(jīng)過后，沉默了一會兒，說：“明天我會讓小顧把手表還回去，其他事情就先不說了，再見。”我緩了緩神，安慰自己：這次她至少說了“再見”。

第二天，我把小顧叫到辦公室，耐心地告訴他要誠實(shí)，讓他將手表還給失主，并誠心誠意地向失主道歉。小顧眨著那雙明亮的大眼睛，臉上泛起了一抹紅暈。他，聽懂了。當(dāng)晚，小顧媽媽打電話給我：“王老師，謝謝您！您對小顧的教育和保護(hù)讓我這個(gè)當(dāng)媽的感激不盡?！蔽倚α诵Γ嬖V她不必掛在心上。每個(gè)孩子都是一顆純凈的種子，需要我們用愛和耐心去澆灌。

交融

陽光灑落，小顧的白色校服上突兀地印著幾個(gè)腳印，如同雪地中的梅花，顯得格外扎眼。我輕聲詢問這腳印的來歷，小顧低聲道出原委，原來是體育課上有個(gè)女生玩耍時(shí)踢到了他。我輕撫他的頭，問他為何不立刻告知體育老師？他羞赧一笑，說：“我不好意思?！蔽矣謫枺骸澳悄阆矚g這樣的玩耍嗎？”他垂下頭，小聲說：“不太喜歡，因?yàn)橛悬c(diǎn)痛。”我溫柔地告訴他：“那你要學(xué)會勇敢地向別人說‘不’，還要及時(shí)向老師反映?！彼鹁Я恋难垌?，問我：“那我以后可以把這些事告訴你嗎？”我微笑著點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以?！彪S即，我們擊掌為誓。

我聯(lián)系了踢他女生的家長。那個(gè)家長聽聞后連連搖頭，嘆息道：“這孩子學(xué)了跆拳道，在家也是常與我這樣玩鬧。我這就送套干凈的校服來，我會主動向小顧家長道歉的?！?/p>

處理好后我便安心上課了，下課后打開手機(jī)，微信上有好幾個(gè)小顧媽媽的未接電話。我心中一震，忙打過去，小顧媽媽秒接電話，哽咽說道：“謝謝老師，您是第一個(gè)這么關(guān)心小顧的老師！從上幼兒園開始，每個(gè)老師都打電話向我告狀！孩子是我生的，哪個(gè)當(dāng)媽的不希望孩子好？您對孩子的關(guān)心和幫助，孩子都告訴我了。請您原諒我之前對您的態(tài)度，我鄭重向您道歉，以后我一定好好配合您的工作！”

掛完電話后，我長長地舒了口氣。

教育的本質(zhì)在于心靈的觸動與喚醒。我用堅(jiān)持喚醒了一位家長對我的信任，這何嘗不是一種教育的力量？有了家長的配合與支持，小顧的變化越來越大，綻放出屬于自己的光芒。

世界唯一不變的就是變化。從有學(xué)生叫我“老師”的那一天起，我的每一天都是新的，但我的初心從未改變。一路走來，有風(fēng)有雨是常態(tài)，我以“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的信念做人做事；風(fēng)雨兼程是狀態(tài)，我以“一蓑煙雨任平生”的姿態(tài)瀟灑前行；風(fēng)雨無阻是心態(tài)，我堅(jiān)信終有一天會“雪消冰又釋，景和風(fēng)復(fù)暄?！?/p>

夜色難免黑涼，前行必有曙光?！?7號的蛻變”仍在繼續(xù)……

編輯/陸鶴鳴