自然拼讀法的運用能加速英語框架的搭建，幫助學(xué)生正確掌握語言學(xué)習(xí)策略，深化對詞匯意義的理解與把握。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要恰當(dāng)融合自然拼讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，驅(qū)使他們由被動接受走向主動探索，享受學(xué)習(xí)英語的過程。

一、聽說并進(jìn)，自然拼讀法用于合話教學(xué)

在日常聽說活動中，教師要融入自然拼讀的策略，以促進(jìn)學(xué)生對語音規(guī)則的準(zhǔn)確認(rèn)識。教師要適時引入更復(fù)雜的語音內(nèi)容，通過循序漸進(jìn)的挑戰(zhàn)，提升學(xué)生語音的訓(xùn)練。教師在聽說訓(xùn)練中融入自然拼讀的內(nèi)容，將理論知識與學(xué)習(xí)活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生把握發(fā)音的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生對單詞拼寫規(guī)律的把握。對相對開音節(jié)的單詞，不難發(fā)現(xiàn)它們都是由“元音字母加輔音字母加不發(fā)音的e組成，元音字母讀字母本身的讀音”的發(fā)音規(guī)律，教師可以通過單詞比賽，讓學(xué)生能寫出更多含有相對開音節(jié)的單詞，這樣能加深學(xué)生對發(fā)音規(guī)律的理解與記憶。

二、精準(zhǔn)拼讀，自然拼讀法用于拼寫教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)中，拼讀能提升學(xué)生的語言解碼能力，促進(jìn)學(xué)生語言素養(yǎng)的構(gòu)建。教師要發(fā)揮拼讀教學(xué)的價值，幫助學(xué)生全面掌握拼讀的技巧，這樣即便是遇到生詞，也能依據(jù)自己掌握的拼讀技能獨立拼讀，促進(jìn)拼讀目標(biāo)的順利達(dá)成。教師要增加拼讀教學(xué)的比重，以幫助學(xué)生理解詞匯構(gòu)成的內(nèi)在邏輯。教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略單詞的正確發(fā)音，深化他們對拼讀活動的印象，促進(jìn)他們對單詞的鞏固記憶，讓學(xué)生反復(fù)拼讀字母組合的模式，有效提升學(xué)生的拼寫能力，為英語水平的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

三、游暢閱讀，自然拼讀法的合理整合

教師在策劃教學(xué)活動時，要貼近學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，促使他們主動融入閱讀活動中。教師要細(xì)心觀察小學(xué)生的心理特點，為學(xué)生構(gòu)建“以生為本”的教學(xué)生態(tài)，設(shè)計迎合他們心智特點又富有挑戰(zhàn)性的活動，以促進(jìn)他們的主動投入。教師可以將自然拼讀融入繪本閱讀中，以豐富的故事場景調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，讓他們在關(guān)注情節(jié)的同時，自然地吸納字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，增加口語的流利度。教師要優(yōu)選閱讀材料，可以為學(xué)生推薦能啟迪思維、內(nèi)容豐富的繪本，拓寬學(xué)生的認(rèn)知視野，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索的空間。教師要將課堂內(nèi)容向課外拓展延伸，鼓勵學(xué)生參與課外閱讀，嘗試運用自然拼讀的技巧解碼生詞，這樣能促進(jìn)學(xué)生單詞拼讀技巧的掌握。

總而言之，自然拼讀法能幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能觸發(fā)學(xué)生探究英語知識的欲望，能增強學(xué)習(xí)成效，全面提升學(xué)生的綜合能力。

（作者單位：江蘇省淮安市金湖縣育才小學(xué)）