愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心。第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》（以下簡(jiǎn)稱《愛(ài)國(guó)主義教育法》）明確規(guī)定“各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)將愛(ài)國(guó)主義教育貫穿學(xué)校教育全過(guò)程”，這為學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育提供了法律遵循，對(duì)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用提出了明確要求。

厚植愛(ài)國(guó)主義鮮亮底色，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興鑄魂育人

1.實(shí)施《愛(ài)國(guó)主義教育法》，為厚植愛(ài)國(guó)主義情懷提供法治保障

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記就弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育發(fā)表了一系列重要論述，作出了一系列重要指示批示，提出了一系列明確要求。2019年11月，黨中央印發(fā)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，闡明了愛(ài)國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵、本質(zhì)特征、時(shí)代要求和實(shí)踐要求，對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育作出全面部署。黨的二十大報(bào)告提出，要“深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。

《愛(ài)國(guó)主義教育法》明確規(guī)定：“國(guó)家在全體人民中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培育和增進(jìn)對(duì)中華民族和偉大祖國(guó)的情感，傳承民族精神、增強(qiáng)國(guó)家觀念，壯大和團(tuán)結(jié)一切愛(ài)國(guó)力量，使愛(ài)國(guó)主義成為全體人民的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺(jué)行動(dòng)。”愛(ài)國(guó)主義，一直被看作是高尚的道德情操，人們將其歸屬于道德范疇，我國(guó)以專門法的形式，賦予新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育權(quán)威性和強(qiáng)制性，既有助于增強(qiáng)人們對(duì)中華民族共同體意識(shí)的倫理認(rèn)同和精神信仰，亦有助于強(qiáng)化公民愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的法治觀念和守法習(xí)慣，用法治方式保障新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育廣泛深入持久有效開(kāi)展，法安天下、德潤(rùn)人心，把法治和德治緊密結(jié)合起來(lái)，為推動(dòng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育廣泛深入持久有效開(kāi)展提供法治保障。

2.實(shí)施《愛(ài)國(guó)主義教育法》，以愛(ài)國(guó)主義筑牢立德樹(shù)人之魂

厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，將愛(ài)國(guó)主義教育作為立德樹(shù)人的鮮明底色。學(xué)校教育要落實(shí)《愛(ài)國(guó)主義教育法》的要求，緊緊抓住青少年階段的“拔節(jié)孕穗期”，教育引導(dǎo)學(xué)生把自身的理想同祖國(guó)的前途、把自己的命運(yùn)同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人。

堅(jiān)定理想信念，立志肩負(fù)時(shí)代重任。愛(ài)國(guó)主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國(guó)繁榮發(fā)展而不懈奮斗。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。新征程上，《愛(ài)國(guó)主義教育法》的施行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動(dòng)力，激勵(lì)中華兒女奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代，形成同心共圓中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大合力；引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

明確愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容要求，多層次多維度融入學(xué)科教學(xué)

《愛(ài)國(guó)主義教育法》規(guī)定了豐富的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，架構(gòu)起了多層次、多維度的新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容體系。具體而言，愛(ài)國(guó)主義教育涵蓋思想政治、歷史文化、國(guó)家象征和標(biāo)志、壯美河山和歷史文化遺產(chǎn)、憲法法律、國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安全和國(guó)防、英烈和模范人物事跡及體現(xiàn)的民族精神、時(shí)代精神等各個(gè)方面。愛(ài)國(guó)主義教育是多層次、多維度的，要將愛(ài)國(guó)主義教育與鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國(guó)防和國(guó)家安全教育緊密結(jié)合。

學(xué)科化建構(gòu)愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容。學(xué)校每一門課程都承擔(dān)著愛(ài)國(guó)主義教育的明確任務(wù)，各學(xué)科教師要依據(jù)《愛(ài)國(guó)主義教育法》的內(nèi)容要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中加大力度融入愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，充分挖掘課程所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義教育資源和所承載的愛(ài)國(guó)主義教育功能，結(jié)合學(xué)科課程內(nèi)容構(gòu)建特色化愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容體系、目標(biāo)體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，將對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的系統(tǒng)認(rèn)知轉(zhuǎn)化為植根于內(nèi)心深處的堅(jiān)定認(rèn)同。

例如，道德與法治課程（7—9年級(jí)）設(shè)置生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育等五個(gè)主題，而愛(ài)國(guó)主義教育與法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育等方面相關(guān)聯(lián)，它們目標(biāo)相通、內(nèi)容關(guān)聯(lián)。教師要梳理愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容與課標(biāo)、統(tǒng)編教材內(nèi)容結(jié)合點(diǎn)、育人目標(biāo)點(diǎn)，形成知識(shí)圖譜，落實(shí)在每一節(jié)課上。

發(fā)揮課堂主渠道作用，將愛(ài)國(guó)主義教育落實(shí)落細(xì)

愛(ài)國(guó)主義教育是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作，重點(diǎn)在青少年，基礎(chǔ)在學(xué)校教育。學(xué)校要遵循教育教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、優(yōu)化課程資源和評(píng)價(jià)方式等方面提升課程、課堂育人實(shí)效，使愛(ài)國(guó)主義教育入腦、入心。

1.結(jié)合課標(biāo)和教材要求，在教學(xué)目標(biāo)中彰顯愛(ài)國(guó)主義元素

當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)明確具體教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。各學(xué)科要充分挖掘?qū)W科落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、厚植家國(guó)情懷的獨(dú)特育人價(jià)值，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義目標(biāo)微觀化具體化、入腦入心，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

例如，在地理學(xué)科“我國(guó)的人口與民族”一課的教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)突出“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”教育，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用《中國(guó)民族分布圖》和相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)，進(jìn)一步深化對(duì)中華民族大家庭、中華民族是命運(yùn)共同體的認(rèn)同，在生活中自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

例如，藝術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)唱富有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的經(jīng)典民歌、戲曲唱段，欣賞反映革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能，更要引導(dǎo)學(xué)生把握音樂(lè)的思想感情和內(nèi)涵意蘊(yùn)，理解作品中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、集體主義，體悟民族精神、時(shí)代精神等，增強(qiáng)其國(guó)家認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。

2.豐富和優(yōu)化課程資源，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感

愛(ài)國(guó)主義教育需要學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，形成理論認(rèn)同，更需要激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)情感認(rèn)同。創(chuàng)設(shè)形真、情切、意遠(yuǎn)的教學(xué)情境，將相關(guān)理念和內(nèi)容有機(jī)地融入，寓論斷于情境，是提高育人實(shí)效的重要方式。

用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源。例如，搜集材料，了解傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等）是怎樣形成并演化的，探討這些傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的文化觀念以及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)識(shí)中華民族的文化特色，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同、文化認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。再如，生物學(xué)課上，通過(guò)學(xué)習(xí)東晉葛洪的《肘后救卒方》、唐代孫思邈的《千金方》中關(guān)于傳染病治療的描述，帶領(lǐng)學(xué)生感悟我國(guó)古代傳染病預(yù)防與治療方面的成就。

發(fā)掘紅色文化的時(shí)代內(nèi)涵和精神價(jià)值。例如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究我國(guó)化學(xué)家自力更生、艱苦奮斗、為國(guó)爭(zhēng)光、服務(wù)人民的先進(jìn)事跡，撰寫我國(guó)化學(xué)家的“人物傳記”，以此教育引導(dǎo)學(xué)生厚植家國(guó)情懷、堅(jiān)定理想信念。

將反映科技進(jìn)步的新成果、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新成就引入課堂。例如，在物理學(xué)科教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解我國(guó)載人航天、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、高速動(dòng)車組列車、“奮斗者”號(hào)載人潛水器等現(xiàn)代化建設(shè)新成就，提升學(xué)生的民族自豪感和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感。

3.采用多種評(píng)價(jià)方式，護(hù)航學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的養(yǎng)成

采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。綜合運(yùn)用觀察、訪談、作業(yè)、紙筆測(cè)試等方法，全面獲取和掌握學(xué)生理論認(rèn)知、品德行為、法治意識(shí)發(fā)展水平，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)與變化，引導(dǎo)學(xué)生立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

作業(yè)是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要手段，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活，采用開(kāi)放性、情境性、體驗(yàn)式等多樣形式。例如，設(shè)計(jì)主題為“向世界介紹我的祖國(guó)”的單元作業(yè)——“隨著中國(guó)的快速發(fā)展，許多外國(guó)友人想要更多地了解中國(guó)。如果讓你向外國(guó)友人介紹我們偉大的祖國(guó)，你將怎樣介紹？圍繞主題，任選一種形式，向國(guó)際友人介紹我們所熱愛(ài)的美麗中國(guó)。”評(píng)價(jià)方式采用自評(píng)、小組互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)要點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)多維度，如作品反映的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，角度是否多樣，特色是否突出；作品中的語(yǔ)言是否飽含情感、簡(jiǎn)潔流暢；作品是否應(yīng)用了不同學(xué)科或領(lǐng)域的知識(shí)與方法。

本文系北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度課題“鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入高中思想政治課的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：CDDB24181）階段性研究成果

編輯 _ 李剛剛 于萍 汪倩