[摘 要]采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法和文獻調(diào)查法，結(jié)合實地考察，回顧圖書館紅色文旅融合的研究現(xiàn)狀，闡述遼寧省紅色旅游市場的發(fā)展方向，總結(jié)遼西地區(qū)圖書館紅色文旅融合工作的成績和不足，并在提升文旅融合理念和認(rèn)知、夯實紅色文旅融合資源基礎(chǔ)、構(gòu)建紅色文旅融合聯(lián)動機制、打造圖書館自身文旅融合品牌4個方面提出發(fā)展對策。

[關(guān)鍵詞]遼西地區(qū) 圖書館 聯(lián)動機制 紅色研學(xué)旅行 文創(chuàng)產(chǎn)品

[分類號]G252

1 引言

2022年12月，文化和旅游部聯(lián)合其他部門下發(fā)《文化和旅游部 自然資源部 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部關(guān)于開展國家文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū)建設(shè)工作的通知》指出，要促進文化、旅游與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，傳播社會主義先進文化，弘揚革命文化，更好地滿足人民群眾文化和旅游需求，同時，將圖書館的服務(wù)拓展與創(chuàng)新作為文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)融合建設(shè)的重要內(nèi)容[1]。遼西地區(qū)紅色文化底蘊豐厚、資源豐富，具有紅色文旅融合堅實的文化物質(zhì)基礎(chǔ)。收集整理、開發(fā)利用這些紅色文化資源，推動圖書館紅色文旅工作的融合發(fā)展，是遼西地區(qū)圖書館的職責(zé)所在。

2 圖書館紅色文旅融合研究文獻綜述

2.1 文獻統(tǒng)計

筆者以中國知網(wǎng)為檢索工具，選擇文獻檢索中的學(xué)術(shù)期刊、學(xué)位論文、會議、圖書、學(xué)術(shù)輯刊5個數(shù)據(jù)庫，檢索時間截至2022年12月31日。以“紅色文旅融合”進行主題檢索，共檢索到相關(guān)文獻725篇。其中期刊論文440篇、學(xué)位論文77篇、會議論文15篇、圖書一部。而以“‘紅色文旅融合’AND‘圖書館’”進行主題檢索，只檢索到相關(guān)文獻17篇，全部為期刊論文。17篇論文中，最早的發(fā)表時間是2019年11月，其中G2類期刊有12篇，這12篇論文作者所屬機構(gòu)為公共圖書館的有7篇、高校圖書館的有5篇。由此可見，目前圖書館界對紅色文旅融合的研究成果較少。加強圖書館紅色文旅融合的研究，有助于完善圖書館工作的理論創(chuàng)新和實踐探索，從而提升圖書館紅色文化服務(wù)的品質(zhì)。

2.2 圖書館界紅色文旅融合的主要研究內(nèi)容

圖書館界對紅色文旅融合的研究集中在以下3個方面。在圖書館紅色文旅融合的意義方面，伍濤[2]以愛國主義為切入點論述了圖書館紅色文旅融合的教育意義，劉羿等[3]論述了公共圖書館紅色資源在文旅融合中的實踐意義。在圖書館紅色文獻開發(fā)方面，李金盈[4]、武元磊[5]、劉夢璇[6]等論述了圖書館紅色文獻與紅色文旅融合的閱讀推廣模式，葛艷聰[7]、鐵鐘等[8]論述了圖書館紅色文獻的數(shù)字化開發(fā)與閱讀推廣。在圖書館紅色文旅融合的實踐探索方面，龍菲[9]、陳菁等[10]根據(jù)實踐案例論述了圖書館紅色文旅融合的實現(xiàn)路徑，王雪超[11]、姚文[12]等論述了紅色主題圖書館的建設(shè)策略，張婕[13]、王海洋[14]等論述了圖書館紅色研學(xué)旅行的實踐探索。

2.3 研究總結(jié)

學(xué)界研究為圖書館紅色文旅融合奠定了理論基礎(chǔ)和寶貴經(jīng)驗。在這些研究中，關(guān)注公共圖書館的紅色文旅融合較多，而關(guān)注高校圖書館則相對較少；對紅色文獻的閱讀推廣研究較多，對紅色文化資源的開發(fā)和提煉研究較少；對案例的理論研究和實踐評估較多，對紅色旅游市場調(diào)研關(guān)注較少。對于紅色文獻的定義，以往研究多將其時間截至1949年，而對社會主義先進文化很少關(guān)注。在開發(fā)紅色文獻載體方面，多集中于紙質(zhì)文獻，而對口述歷史、紅色藝術(shù)、非物質(zhì)文化等其他載體的文獻涉及很少，仍有待進一步研究。

3 遼西地區(qū)紅色文旅融合的現(xiàn)實基礎(chǔ)

3.1 遼西地區(qū)紅色文化資源

遼西地區(qū)是《義勇軍進行曲》的發(fā)祥地，是新中國第一縷曙光升起的地方，是“一五”計劃建設(shè)的重點地區(qū)之一。因此，遼西地區(qū)擁有大量的紅色歷史遺跡，紅色文化積淀深厚（見表1）。

由表1可知，遼西地區(qū)有豐富的紅色旅游資源，從紀(jì)念館到故居，從戰(zhàn)斗遺址到礦山公園，紅色歷史遺跡分布于遼西各地，成為遼西地區(qū)的文化亮點和底色。這些紅色旅游資源為紅色文旅融合提供了深厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

除了紅色歷史遺跡之外，遼西地區(qū)還有大量紅色文化資源，如特等功臣梁士英、解放軍炮兵之父——朱瑞將軍、電影《英雄兒女》王成的原型——蔣慶權(quán)的事跡，毛主席一生3次提到的“錦州那個地方出蘋果”的典故，《義勇軍進行曲》發(fā)祥地的軼事等，這些資源是紅色文旅融合創(chuàng)新的文化源泉，為遼西地區(qū)圖書館的紅色文旅融合提供了充足的發(fā)展動力。

3.2 遼寧省紅色旅游市場的發(fā)展

“十四五”發(fā)展規(guī)劃提出通過文旅融合推進革命文物和紅色遺址保護，推動紅色旅游發(fā)展[15]。據(jù)文旅中國大數(shù)據(jù)顯示，2021年上半年，全國紅色旅游總?cè)舜芜_1.77億，紅色旅游收入達1141.53億元，同比增長268.8%和365.4%。遼寧省“紅色旅游”搜索熱度漲幅130%，位于“紅色旅游”熱度飆升第七位[16]。2022年國慶假期期間，愛國主義成為遼寧省紅色旅游和文化活動的熱點，不少紅色景區(qū)成為網(wǎng)紅“打卡地”。遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館等紅色景區(qū)場館日均接待游客超一萬人次[17]。根據(jù)遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館等省內(nèi)10所紅色紀(jì)念館的近三年百度指數(shù)人群屬性年齡分布對比，“90后”“00后”已成為紅色旅游的主力人群[16]。這類人群更加偏愛見證中國革命進程和共和國建設(shè)歷史的紅色遺址和紅色紀(jì)念館，更習(xí)慣于“線上+線下”的互動方式[18]。鑒于年輕人對新旅游方式的青睞，紅色旅游應(yīng)打破傳統(tǒng)，走向文化整合聯(lián)動。圖書館作為文化陣地，應(yīng)順應(yīng)紅色旅游市場的發(fā)展，通過文旅融合，讓讀者在旅游中體驗豐富的紅色文化，讓年輕人在旅游中接受紅色教育。例如，為配合2021年國慶假期紅色之旅，遼寧省圖書館線上推出遼圖講壇·“六地”系列文化講座，闡釋遼寧“六地”精神的豐富內(nèi)涵和時代價值，講好遼寧故事，提振家國情懷和鄉(xiāng)土自豪感[17]。

紅色旅游占遼寧省旅游市場的比重逐年增加，年輕人已經(jīng)成為紅色旅游市場的主體。在文旅融合的大環(huán)境下，遼西地區(qū)圖書館更應(yīng)該把握機遇，為紅色文旅融合的實踐和探索提供新思路。

4 遼西地區(qū)圖書館紅色文旅融合的實踐與不足

4.1 遼西地區(qū)圖書館紅色文旅融合的實踐特色

4.1.1 紅色文化資源的建設(shè)

圖書館紅色文化資源是紅色文旅融合的物質(zhì)基礎(chǔ)。錦州市圖書館經(jīng)過幾十年的征集，如今館藏具有遼西地域特色的紅色文獻萬余冊。文獻內(nèi)容涉及第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，代表性紅色文獻如《義勇軍誓詞歌》、東北解放區(qū)的黨報、《關(guān)于遼沈戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針》、二次文獻《遼西義勇軍史稿》、紀(jì)實文學(xué)《血戰(zhàn)歸來——關(guān)外義勇軍抗日紀(jì)實》、作家蕭軍所著的《八月的鄉(xiāng)村》等。這些文獻經(jīng)過修復(fù)整理，藏于密集書庫中，并配備恒溫恒濕空調(diào)機，其中部分文獻經(jīng)過影像化處理，可以在圖書館主頁查閱。渤海大學(xué)圖書館在主頁設(shè)立紅色講堂視頻數(shù)據(jù)庫，結(jié)合黨的百年奮斗歷程，收集遼西地區(qū)的紅色文化資源，以講壇的形式對讀者進行紅色教育。在建黨百年之際，錦州市圖書館和朝陽市圖書館在微信公眾號平臺分別推出“云圖有聲紅色閱讀”和“我最愛的紅色故事”專欄，通過推薦和征集，完善紅色文化的媒體資源。

4.1.2 紅色文獻的開發(fā)

紅色文獻開發(fā)是圖書館文旅融合的基礎(chǔ)開發(fā)方式。圖書館在紅色文旅融合中不僅推廣紅色文獻，還要為紅色旅游景點的開發(fā)提供文獻支持。北鎮(zhèn)市文史辦根據(jù)北鎮(zhèn)市圖書館館藏歷史文獻，對“溝幫子鐵路黨支部是東北鐵路系統(tǒng)第一個黨支部”這一觀點進行全面論證[19]，并確定劉少奇同志來到溝幫子指導(dǎo)工人運動的具體時間和指示。這些文獻為東北第一鐵路黨支部紀(jì)念館的建立及文物的完善提供了歷史依據(jù)。綏中縣文史辦根據(jù)綏中縣圖書館館藏歷史文獻，確定黨在遼西地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)群眾與日偽進行武裝斗爭的具體時間，并確立加碑巖鄉(xiāng)羊巖子附近的某天然巖洞為遼西第一黨支部誕生地。由于當(dāng)?shù)仫L(fēng)景秀麗，近些年已成為紅色旅游的熱門景點，帶動了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特色旅游業(yè)的發(fā)展[20]。渤海大學(xué)學(xué)者通過查閱遼西各地圖書館館藏歷史文獻，論證了遼西是《義勇軍進行曲》的發(fā)祥地，并為遼西各地抗日義勇軍紀(jì)念館的建立提供文獻支持[21]。

4.1.3 紅色主題空間的建立

紅色主題空間是紅色館藏與區(qū)域紅色文化的重組與整合。遼寧工業(yè)大學(xué)圖書館為慶祝建黨百年，整合館藏黨史類圖書800冊，收集遼西黨史文獻一百余冊及大量照片，建立黨史閱讀空間[22]。空間布置精美并提供黨史電子閱讀設(shè)備，吸引大量讀者參觀閱讀。大連理工大學(xué)盤錦校區(qū)為迎接建黨百年華誕，建立黨史學(xué)習(xí)教育空間。空間內(nèi)包含紅色經(jīng)典圖書、重點圖書、黨史有聲墻、留言墻等，引導(dǎo)廣大讀者學(xué)史崇德、學(xué)史力行[23]。盤錦市興隆臺區(qū)圖書館在社區(qū)建立黨建書屋，每個書屋有紅色圖書五百余冊，題材多樣，成為社區(qū)居民茶余飯后的好去處[24]。為紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)72周年，錦州市圖書館2022年曾在一樓大廳舉辦抗美援朝主題書展和歷史圖片展，吸引了大量市民前來參觀和閱讀。

4.1.4 紅色研學(xué)體驗活動的開展

紅色研學(xué)體驗是圖書館提升紅色文化服務(wù)的手段。建黨百年之際，錦州市少兒圖書館開展研學(xué)體驗活動。活動融合紅色連環(huán)畫展覽、紅色故事繪、紅色千冊小人書閱讀專架、有聲紅色故事征集等多種研學(xué)方式，吸引大量少年讀者，讓他們感受豐富、立體、多元的閱讀體驗[25]。阜新市圖書館利用假期組織少年讀者到該館少兒部進行研學(xué)體驗活動，通過“紅色e站”網(wǎng)絡(luò)電子媒體平臺為少年讀者普及愛國主義教育[26]。盤錦市圖書館在“圖書館奇妙世界”研學(xué)活動中邀請學(xué)者為少年讀者講述新中國成立前的艱苦生活和老一輩革命家的光輝事跡，教育其珍惜當(dāng)下、熱愛祖國[27]。

4.2 遼西地區(qū)圖書館紅色文旅融合實踐的不足

目前，遼西地區(qū)圖書館的紅色文旅融合仍處于探索階段。一是圖書館缺乏對當(dāng)?shù)丶t色文化資源開發(fā)重要性的認(rèn)識，使文旅融合活動缺乏系統(tǒng)性、長期性的規(guī)劃，沒有形成聯(lián)動機制。二是圖書館缺少對紅色旅游市場的調(diào)研，紅色文旅融合工作缺乏經(jīng)驗，未建立品牌，影響力不足。三是圖書館開展的紅色文旅活動多以館內(nèi)活動為主，沒有走到館外，成為紅色景區(qū)文化服務(wù)的主力軍。四是圖書館開展的紅色文旅融合活動形式不新穎，缺乏互動，較少運用新科技，不能吸引更多的青年讀者。五是圖書館沒有根據(jù)遼西紅色文化資源的特點開發(fā)出紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，沒有利用文創(chuàng)產(chǎn)品宣傳紅色文化。六是圖書館紅色文旅融合工作缺乏復(fù)合型人才隊伍，紅色文旅融合的內(nèi)容和形式受到制約，融合水平不高。

5 遼西地區(qū)圖書館紅色文旅融合的發(fā)展對策

近幾年，國內(nèi)很多圖書館都進行了紅色文旅融合的實踐與探索。通過這些實踐案例，結(jié)合遼西地區(qū)紅色文化資源的特點，筆者提出遼西地區(qū)圖書館紅色文旅融合探索的新模式，以期為相關(guān)研究和實踐提供參考。

5.1 提升文旅融合理念和認(rèn)知

在圖書館紅色文旅融合的認(rèn)知上，圖書館員要充分認(rèn)識到紅色文旅融合是圖書館服務(wù)的提升和延伸，是圖書館開展愛國主義教育職能的體現(xiàn)，是以館藏紅色資源為基礎(chǔ)、以紅色歷史遺跡為平臺、以紅色文旅融合活動為橋梁的服務(wù)創(chuàng)新，具有重大的社會價值和經(jīng)濟價值。

在紅色文化資源的認(rèn)知上，圖書館員要熟悉遼西地區(qū)紅色歷史文化，樹立正確的歷史觀，厚植愛國情懷。要了解遼西地區(qū)紅色歷史遺跡的發(fā)展規(guī)劃，積極關(guān)注遼西地區(qū)紅色旅游市場的變化，深入尋找圖書館紅色文旅融合的切入點，從而提升圖書館紅色文旅融合服務(wù)水平。

在開發(fā)創(chuàng)新理念上，圖書館員要充分認(rèn)識到數(shù)字化與紅色文化相融合的重要性，通過數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建圖書館紅色文旅融合新的發(fā)展模式。同時，圖書館紅色文旅融合不能照搬成功案例，要自主創(chuàng)新，打造自己的品牌，還要堅持不斷發(fā)展的理念，與時俱進，開辟圖書館紅色文旅融合新路徑。

5.2 夯實紅色文旅融合資源基礎(chǔ)

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民爭取民族獨立，實現(xiàn)國家富強的成果體現(xiàn)[28]，是社會主義先進文化的重要組成部分，具有深刻的社會教育意義[4]。所以，對于紅色文化資源的收集不應(yīng)僅限于1949年前。新中國社會主義建設(shè)時期所展現(xiàn)出來的艱苦創(chuàng)業(yè)事跡，都應(yīng)是紅色文化資源的收集范圍。

在紅色文化資源的挖掘和收集上，圖書館要全方位、多角度地挖掘紅色文化背后的紅色精神。遼西地區(qū)紅色基因強大，紅色精神是紅色文化資源的靈魂。例如，義勇軍發(fā)祥地及戰(zhàn)斗遺址可以提煉為“抗戰(zhàn)精神”，毛主席與錦州蘋果的故事可以提升為“廉政文化”，老英雄蔣慶權(quán)的事跡可以融合為“抗美援朝精神”，新中國第一座機械化露天礦——海州露天礦可以升華為反映新中國艱苦創(chuàng)業(yè)的“海州精神”等?？蓢@這些紅色精神收集義勇軍抗戰(zhàn)史事，整理老英雄蔣慶權(quán)的口述歷史，打造錦州蘋果紅色文化，收集新中國海州露天礦工人階級的先進事跡等，并以圖文、數(shù)字、新媒體等多種載體進行儲存。圖書館要根據(jù)這些紅色精神資源建立遼西紅色文化資源數(shù)據(jù)庫、遼西紅色文化學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等。圖書館應(yīng)以紅色精神為主線，通過挖掘和收集，建設(shè)系統(tǒng)性、完整性的遼西紅色文化館藏資源。

在科技賦能上，圖書館可以依托3D、AR、VR等技術(shù)，將傳統(tǒng)的紅色文化資源與高科技相融合，以直觀生動的形式提供給讀者，以此提升圖書館多元化服務(wù)水平。例如，可將攻克錦州全景壁畫進行數(shù)字化處理，再與VR沉浸式體驗技術(shù)相融合，讓讀者穿越時空，體驗驚心動魄的戰(zhàn)斗場面。通過科技賦能，可以激發(fā)讀者閱讀紅色文化的興趣，使圖書館成為紅色文化之旅的打卡地。

5.3 構(gòu)建紅色文旅融合聯(lián)動機制

文旅融合是一項跨行業(yè)、跨部門的工作，需要加強各部門的協(xié)調(diào)合作，健全聯(lián)動機制，提高文旅融合的發(fā)展效率[29]。

在紅色資源的共建共享上，圖書館要建立館際資源聯(lián)動機制。遼西地區(qū)各圖書館在建設(shè)紅色文化資源數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，要加強紅色文化數(shù)據(jù)資源的整合，將分散的、不同形式的紅色文化資源融入統(tǒng)一數(shù)據(jù)云平臺，實現(xiàn)紅色文化資源的共建共享。同時，要建立館際資源聯(lián)動機制，以協(xié)調(diào)管理共建共享工作，使其井然有序地運行。

在復(fù)合型人才隊伍建設(shè)上，遼西地區(qū)各圖書館要打破人才壁壘，建立跨部門聯(lián)動機制。公共圖書館應(yīng)加強與當(dāng)?shù)丶o(jì)念館、文化館、科技館、美術(shù)館等文化部門的聯(lián)動合作，借助這些部門的文史、科技、藝術(shù)等方面人才共同挖掘和開發(fā)紅色文化資源。高校在人才方面有先天優(yōu)勢，高校圖書館可以與院系建立合作科研機制，通過大學(xué)生第二課堂創(chuàng)新學(xué)分、實踐實習(xí)項目、科技創(chuàng)新大賽、文化創(chuàng)意大賽、營銷大賽等方式，將紅色文旅融合打造成高校師生職業(yè)生涯和學(xué)業(yè)生涯的一部分。通過高校教師及大學(xué)生文化和科技的創(chuàng)新，彌補圖書館復(fù)合型人才的短缺，讓紅色文旅融合更符合年輕人的口味。

遼西地區(qū)圖書館要與紅色景區(qū)建立靈活的跨界聯(lián)動機制，加強圖書館與紅色景區(qū)的相互合作。圖書館利用網(wǎng)站主頁、微信公眾號、主題活動宣傳冷門紅色景區(qū)。而這些冷門景區(qū)通過圖書館的嵌入式服務(wù)讓圖書館“走出去”，從而提升景區(qū)的紅色文化服務(wù)水平。例如，趙尚志將軍故居和蕭軍故居都在偏遠(yuǎn)的小山村，無導(dǎo)游、無講解員，只有看門人。圖書館在大力宣傳這些紅色景區(qū)的同時，可以在紅色景區(qū)增設(shè)二維碼，通過掃描二維碼為游客提供紅色景點相關(guān)的線上文化服務(wù)。文化服務(wù)不僅是圖文，還可以是視頻、音頻和導(dǎo)航，使游客更方便地領(lǐng)略景區(qū)的紅色文化，了解當(dāng)?shù)氐拿袼?、飲食和住宿等旅游信息，增加冷門景區(qū)對游客的吸引力。除了冷門紅色景區(qū)，圖書館還可以嵌入熱門紅色景區(qū)，甚至機場、車站、大型超市、快餐店、咖啡館等旅游休閑區(qū)，設(shè)立紅色主題書架，利用游客的休息時間推廣區(qū)域相關(guān)的紅色文化，讓游客領(lǐng)略紅色文化，了解紅色遼西。圖書館通過跨界聯(lián)動機制，推廣了紅色文化資源，也打造了紅色旅游新亮點。

5.4 打造圖書館自身的文旅融合品牌

紅色文化品牌作為紅色文化內(nèi)涵和形象的綜合體，能夠在公眾中形成強大的影響力和感召力，帶來較大的衍生價值[30]。遼西地區(qū)圖書館要積極建設(shè)紅色文旅品牌，打造紅色品牌主題活動，將圖書館從文旅融合的助力者變成主力軍，提升圖書館對紅色旅游服務(wù)的影響力。

5.4.1 紅色研學(xué)旅行

紅色研學(xué)旅行是以紅色文化教育為中心的專題類研學(xué)旅行，通過用戶直接感知的方式，對紅色文化資源的內(nèi)涵進行學(xué)習(xí)和開發(fā)[10]。圖書館可以通過紅色研學(xué)旅行，將紅色館藏文化資源與紅色景區(qū)相關(guān)聯(lián)，形成“跟著書本去旅行”的紅色研學(xué)特色線路，來吸引更多的青少年參與，實現(xiàn)寓教于樂的目的。圖書館可以館藏紅色文化資源為線索，有針對性地開發(fā)遼西地區(qū)每一個紅色遺址、紅色紀(jì)念館的研學(xué)旅行路線。例如，組織讀者參觀《大決戰(zhàn)之遼沈戰(zhàn)役》和《義勇軍魂》等影視劇取景地的紅色地域文化體驗之旅；讀《血戰(zhàn)歸來——關(guān)外義勇軍抗日紀(jì)實》并參觀遼西抗日義勇軍事跡展示館的感悟抗戰(zhàn)精神之旅；讀《攻克錦州》并體驗配水池戰(zhàn)斗遺址真人CS的軍事模擬之旅；開展“品錦州蘋果，聽紅色故事”錦州紅色蘋果文化之旅；走讀蕭軍紀(jì)念館及故居的革命文學(xué)之旅；讀《朱瑞傳》并參觀朱瑞烈士陵園的軍事歷史之旅；讀《海州露天礦記憶》并參觀海州露天礦國家礦山公園的“海州精神”之旅。在整個紅色研學(xué)旅行中，圖書館員要進行紅色文化講解。例如，在蕭軍紀(jì)念館，圖書館員可以推薦《八月的鄉(xiāng)村》等蕭軍的作品，可以講解民國女作家蕭紅及其作品，還可以推薦展現(xiàn)蕭軍和蕭紅追求自由理想的電影《黃金時代》；在趙尚志紀(jì)念館可以講述抗聯(lián)故事，推薦有關(guān)抗聯(lián)的圖書及影視作品。圖書館通過實地走讀、文化講解、資源推薦的紅色研學(xué)旅行，將紅色文化的“游”和“學(xué)”融為一體，從而激發(fā)青少年對紅色文化的探求。通過這些紅色研學(xué)旅行品牌活動的建設(shè)，提升圖書館的紅色教育職能，使圖書館逐漸成為紅色文化宣傳的主陣地。

5.4.2 文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)

紅色文創(chuàng)產(chǎn)品作為紅色文旅發(fā)展中的重要智慧結(jié)晶，既是紅色精神傳播的載體，也承載著紅色旅行的記憶[31]。遼西地區(qū)圖書館應(yīng)啟動文旅融合聯(lián)動機制，積極開發(fā)紅色資源的文化價值，設(shè)計出獨具特色的文創(chuàng)產(chǎn)品。例如，將遼西的紅色人物、事件、精神設(shè)計成符號化的標(biāo)志，將這些標(biāo)志印刷在鼠標(biāo)墊、冰箱貼、T恤、折疊包等精美輕巧的物品上；將遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館內(nèi)的“功臣號”坦克設(shè)計成擺件或掛件；將革命作家蕭軍的作品簡介、《義勇軍進行曲》發(fā)祥地的故事設(shè)計在田字格本和演算本的封頁上；將“錦州那個地方出蘋果”的軼事設(shè)計在蘋果包裝箱上；制作影印攻克錦州全景壁畫的折紙扇等。圖書館可以在開展紅色文化活動時發(fā)放這些文創(chuàng)產(chǎn)品，以此來宣傳遼西的紅色文化和旅游資源。為擺脫線下宣傳的被動單一模式，文創(chuàng)產(chǎn)品可以借助電商平臺實現(xiàn)直銷，從而增加銷售量和宣傳力度。通過這些紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計和銷售，將紅色文化資源與生活用品融為一體，走進人們的日常生活，從而在無形中對紅色文化進行品牌宣傳，潛移默化地將紅色基因注入人們的內(nèi)心世界。

6 結(jié)語

在文旅融合的大背景下，圖書館如何利用紅色文化資源，以文旅融合的方式發(fā)揮紅色教育職能，是擺在圖書館的一個現(xiàn)實問題。紅色歷史賦予遼西地區(qū)豐富的紅色文化資源，但這些紅色文化資源的文旅融合程度尚不高，促進遼西紅色旅游業(yè)發(fā)展的作用有限。因此，遼西地區(qū)圖書館如何積極利用紅色文化資源，使其與當(dāng)?shù)氐募t色旅游業(yè)相融合以全力建設(shè)遼西紅色文旅品牌，仍是一項值得長期研究的課題。

參考文獻：

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陳志鵬 男，1976年生。碩士，館員。研究方向：閱讀推廣、文化創(chuàng)意。

陸文靜 女，1984年生。本科學(xué)歷，館員。研究方向：閱讀推廣。

（收稿日期：2023-04-17；責(zé)編：鄧鈺。）