天津市北辰區(qū)華辰學(xué)校于2010年開始實(shí)行科技教育，經(jīng)過(guò)十幾年的探索與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)段一體化、要素科學(xué)化、主導(dǎo)多元化的“三化”驅(qū)動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)了科學(xué)教育常態(tài)化。

學(xué)段一體化，讓科學(xué)教育從嵌入到融合

樹立大科學(xué)概念。學(xué)校面向全體學(xué)生、融合多學(xué)科、聯(lián)手家校社開展提升科學(xué)素養(yǎng)的教育教學(xué)活動(dòng)。由關(guān)注科學(xué)觀念到關(guān)注真實(shí)情境中的實(shí)踐體驗(yàn)，教學(xué)方式更加關(guān)注跨學(xué)科學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域整合校內(nèi)外、線上線下的各方面資源。

十二年一體化融通。一是一體化設(shè)計(jì)。華辰學(xué)校是一所十二年制學(xué)校，在遵循不同學(xué)段認(rèn)知規(guī)律基礎(chǔ)上，提出了科學(xué)教育進(jìn)階目標(biāo)。二是學(xué)校課程圖譜。為避免科學(xué)教育的隨意性、碎片化，學(xué)校圍繞辦學(xué)理念，進(jìn)行了“和+”課程群建設(shè)，即和樸厚德、和智敬學(xué)、和立篤行、和達(dá)弘毅四維度課程群，將科學(xué)教育融入教育教學(xué)全過(guò)程。三是學(xué)?？茖W(xué)教育內(nèi)容框架。發(fā)揮課堂科學(xué)教育主陣地功能，教學(xué)內(nèi)容橫縱融通，做到學(xué)科學(xué)觀念、用科學(xué)方法、創(chuàng)科學(xué)視域。四是拓展科學(xué)教育樣式。以基礎(chǔ)課程為基本態(tài)、拓展課程為活動(dòng)態(tài)、研究課程為項(xiàng)目態(tài)三大類課程同時(shí)推進(jìn)，必修與選修相結(jié)合、扎實(shí)素養(yǎng)與智創(chuàng)生活相結(jié)合。

要素科學(xué)化，讓課堂主陣地從“教”走向“做”

提煉課堂教學(xué)范式。明確課堂教學(xué)要從“四清”課堂向“三有”課堂進(jìn)階，讓每位教師有規(guī)可依、有標(biāo)可達(dá)、有格可成。“四清”課堂要落實(shí)學(xué)科基本素養(yǎng)，即明晰素養(yǎng)目標(biāo)、支架路徑、主體效能、發(fā)展評(píng)價(jià)；“三有”課堂即有意思、有意愿、有意義，促進(jìn)優(yōu)秀教師走向風(fēng)格成熟，喚醒教師自外而內(nèi)的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)與生命自覺(jué)。

“334”作業(yè)要求。為有效推進(jìn)科學(xué)教育“加法”，學(xué)校通過(guò)調(diào)驅(qū)動(dòng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、調(diào)系統(tǒng)加強(qiáng)作業(yè)調(diào)控，提出“三適”作業(yè)要求：適量?；A(chǔ)，即分量適當(dāng)，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)長(zhǎng)；適度促揚(yáng)長(zhǎng)，即難易適當(dāng)，滿足學(xué)生認(rèn)知需要；適標(biāo)強(qiáng)素養(yǎng)，即遷移適當(dāng)，從單一、封閉，走向靈動(dòng)、開放，并依照《華辰學(xué)校教師作業(yè)量化自評(píng)表》《華辰學(xué)校單元作業(yè)設(shè)計(jì)表單》進(jìn)行規(guī)范。

以展促評(píng)全面發(fā)展。依照布魯姆認(rèn)知分類、情感分類以及動(dòng)作分類，學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生在體驗(yàn)中的成長(zhǎng)。學(xué)校有“伴隨式評(píng)價(jià)”平臺(tái)，不同學(xué)科有本學(xué)科的多元評(píng)價(jià)策略，做到人人被肯定。

主導(dǎo)多元化，讓科學(xué)教育從校內(nèi)到校外

校內(nèi)“三態(tài)”課堂有活力。一是面向全體教師的強(qiáng)素養(yǎng)基礎(chǔ)課程。學(xué)校開齊開足了科學(xué)、勞技、綜合實(shí)踐、物理、化學(xué)等科學(xué)課程，以《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄（2023年版）》為抓手，全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)學(xué)科聯(lián)動(dòng)，倡導(dǎo)教師開展跨學(xué)科教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。二是面向全體學(xué)生的強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)課程，集中體現(xiàn)在跨學(xué)科學(xué)習(xí)、校園科技節(jié)、“篤行勞動(dòng)周”等主題活動(dòng)。我校已連續(xù)舉辦十四屆校園科技創(chuàng)新大賽，創(chuàng)意項(xiàng)目均由學(xué)生設(shè)計(jì)，既有個(gè)體才華展示，也有集體合作探究。三是強(qiáng)創(chuàng)新項(xiàng)目課程。社團(tuán)類有無(wú)人機(jī)社團(tuán)、焊接社團(tuán)、AI機(jī)器人社團(tuán)等。

“場(chǎng)館+”助力，有效聯(lián)動(dòng)拓寬供給需求。一是“大明星”。在區(qū)科協(xié)的支持下，學(xué)校開展了一系列科學(xué)家進(jìn)校園活動(dòng)，比如“我與科學(xué)家面對(duì)面”大講堂，聆聽鄭永春研究員等專家講座；區(qū)少年宮專門為華辰學(xué)生設(shè)計(jì)了科學(xué)教育強(qiáng)基計(jì)劃，從小學(xué)到高中，課程豐富，形式活潑。二是“大平臺(tái)”。學(xué)校與航天科技五院天津基地建立共育機(jī)制已達(dá)五年，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)航天五院，親見大飛機(jī)、航天員，線上對(duì)話王亞平，感受到科學(xué)家獻(xiàn)身航天的精神。三是“大創(chuàng)意”。學(xué)校建立了240平方米的創(chuàng)意生態(tài)園，含天文、海洋、地質(zhì)以及生物等板塊，為學(xué)生親近自然、觀察天文、了解地貌提供了條件。

家長(zhǎng)學(xué)院讓家庭教育有味道。學(xué)校開辦了家長(zhǎng)學(xué)院，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)教育指導(dǎo)。借助國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)開展家庭小實(shí)驗(yàn)、居家遨游科博館、家庭工作坊等系列活動(dòng)，讓科學(xué)教育在家庭真實(shí)發(fā)生。