不知何時(shí)讀到舒婷的《致橡樹(shù)》，我再一次，對(duì)那株充滿智慧的木棉心生敬意。

“我愿做你近旁的一株木棉”曾讓我心生疑慮：既然熱愛(ài)橡樹(shù)，為何不更進(jìn)一步，做一只站在橡樹(shù)上為它歌唱的小鳥(niǎo)，或那攀在橡樹(shù)上的凌霄花？而只愿“近近”地佇立于旁？

我不禁聯(lián)想到我的父母。他們很尊重我，不會(huì)過(guò)分地將他們的意愿強(qiáng)加于我，但又時(shí)時(shí)陪伴在我的身邊。恰如木棉，恰到好處而不過(guò)分的陪伴。

反之，如果我的家人像鳥(niǎo)兒一樣“枯燥地唱著無(wú)聊的歌”，對(duì)我指手畫腳，過(guò)分地保護(hù)著我，我恐怕不能擁有勇于探索、好學(xué)上進(jìn)的良好品質(zhì)?！案?，緊握在地下；葉，相觸在云里?！毕饦?shù)與木棉互相陪伴，共同成長(zhǎng)。亦如書籍對(duì)我的影響。閑暇時(shí)，書籍陪伴著我，用知識(shí)和思想澆灌著我，促使我更好地成長(zhǎng)，它們是精神的良友。厚積薄發(fā)，才能有所提高，這也是木棉給我的啟示。

如果我們不知培養(yǎng)根基，提高自己，而像凌霄花那樣只知攀緣橡樹(shù)，那是一種對(duì)自我的貶低。多么單薄的一種“陪伴”！

詩(shī)的末尾，木棉擁有了像刀劍一樣強(qiáng)壯有力的枝干，守護(hù)著它堅(jiān)持想要陪伴守護(hù)的橡樹(shù)，深深震撼了我的心靈。我們學(xué)生努力學(xué)習(xí)，挑燈奮戰(zhàn)無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，也就是為了用知識(shí)武裝自己，希望能早日接過(guò)先輩挑起的大梁，守護(hù)自己想要守護(hù)的家人朋友，守護(hù)自己想要守護(hù)的盛世繁華，萬(wàn)家燈火。

我們皆是木棉。

不知何時(shí)讀到《致橡樹(shù)》，讀到這株木棉。再一次地，我心生共鳴，心生敬意。

（指導(dǎo)老師：姚徐翊）

老師點(diǎn)評(píng)

《致橡樹(shù)》本是一首愛(ài)情詩(shī)，而作者從自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷出發(fā)，對(duì)本詩(shī)做出了獨(dú)到的解讀。木棉可以是深愛(ài)子女又放手讓其獨(dú)立的父母；可以是陪伴自己并滋養(yǎng)精神的書籍；也可以是每一個(gè)為了守護(hù)所愛(ài)生出堅(jiān)強(qiáng)和上進(jìn)力量的我們。我深深為作者閱讀中的思考和感悟所感動(dòng)。文學(xué)是這樣一顆神奇的種子，它落入心田，被不同的思想和閱歷澆灌，開(kāi)出千萬(wàn)種不同的花，卻是同樣的美麗動(dòng)人！