“新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為?！绷?xí)近平總書記的重要指示，為新時代學(xué)校思政課建設(shè)提供了根本遵循。近年來，鄧州市湍南高級中學(xué)不斷強化思政教育，落實立德樹人根本任務(wù)，堅守“終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展”教育理想，全力打造思政新課堂，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與使命感。

一、探索新模式，實現(xiàn)課程思政與思政課程雙向育人

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課程更注重理論與實踐相結(jié)合，宜采用多樣化教學(xué)手段，確保學(xué)生在掌握理論知識的同時，深刻理解其背后的社會意義。這對教師的思政素養(yǎng)提出了更高要求，需要教師深入挖掘課程中的思政元素，并巧妙融入教學(xué)。此外，思政元素還應(yīng)融入校園文化建設(shè)，例如舉辦講座、展覽等各類文化活動，使學(xué)生在潛移默化中接受思政教育，提高文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

學(xué)校將思政課程作為思政教育的核心，不斷優(yōu)化內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高課程吸引力，確保學(xué)生在課堂上真正接受教育熏陶。在課程教學(xué)方面，鼓勵教師打破學(xué)科壁壘，整合不同學(xué)科的思政教育資源，將其與專業(yè)知識相結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，共同育人。學(xué)校建設(shè)實踐基地，創(chuàng)新實踐方式，組織研學(xué)活動，為學(xué)生提供豐富的實踐機會和平臺。

為更好構(gòu)建“思政課程、課程思政、文化思政、實踐思政”四線聯(lián)動思政育人體系，學(xué)校組建思政課一體化教育團隊，定期召開教學(xué)研討會和交流會，分享教學(xué)經(jīng)驗和方法，探討思政育人的新思路和新途徑，確保思政課程具備連貫性和一致性。

近年來，學(xué)校逐步構(gòu)建起“思政課程、課程思政、文化思政、實踐思政”四線聯(lián)動思政育人體系，不僅注重思政課程的專業(yè)性和系統(tǒng)性，還強調(diào)與其他育人方式的融合與互動，四個板塊相互關(guān)聯(lián)、相互促進，形成了較為完整的思政育人網(wǎng)絡(luò)。在思政課題研究方面也取得了顯著成果，其中，“基于社會實踐基地的高中思想政治活動型課程教學(xué)研究”等多項成果入選上級思政課教學(xué)改革項目，不僅為學(xué)校思政育人工作提供了有力支撐，也為其他學(xué)校的思政課教學(xué)改革提供了有益經(jīng)驗。

二、用好新載體，促進紅色基因傳承

紅色資源蘊含了中國共產(chǎn)黨人的崇高理想和堅定信念，凝聚著跨越時空、歷久彌新的文化財富，是傳承紅色基因、弘揚革命精神的重要載體，是推進思想政治建設(shè)的重要資源，更是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感、堅定理想信念的關(guān)鍵途徑。2024年2月，中共中央印發(fā)《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》，明確指出，“用好學(xué)校思想政治理論課渠道，推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，推動黨史進教材、進課堂、進頭腦，發(fā)揮黨史立德樹人的重要作用”。

作為革命老區(qū)，鄧州市擁有豐富的紅色資源，學(xué)校專門成立了研究小組，深入調(diào)研、搜集、整理相關(guān)歷史文獻和資料，然后精心匯編成冊，將其作為學(xué)校思政課程的補充教材。在日常教學(xué)中，教師結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，將紅色故事、紅色精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生在了解歷史的同時，感受紅色精神的時代價值。教師注重課程形式創(chuàng)新，如組織開展紅色主題辯論賽、紅色文化講座、紅色影視賞析等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受紅色文化的熏陶。

除了課堂教學(xué)，學(xué)校還積極開展豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受紅色文化的魅力。學(xué)校定期組織“紅色之旅”活動，帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命遺址、瞻仰烈士陵園。在參觀過程中，學(xué)生聆聽革命先烈的英勇事跡，深刻認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易，更加珍惜當(dāng)下生活。學(xué)校鼓勵學(xué)生自主開展紅色主題社會實踐活動，引導(dǎo)他們深入社區(qū)、農(nóng)村開展紅色文化宣傳、志愿服務(wù)等活動。通過實踐，學(xué)生鍛煉了組織能力和溝通能力，還深入了解了紅色文化的內(nèi)涵和價值，進一步增強了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識。

學(xué)校注重將紅色資源與課程教學(xué)內(nèi)容深度融合。教師通過深入淺出的講解、生動形象的案例、豐富多彩的實踐活動，將紅色精神融入每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，學(xué)校還鼓勵學(xué)生自主開展紅色文化研究項目，在實踐中深入探索紅色文化的內(nèi)涵和價值。例如，在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中，教師結(jié)合紅色資源，通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討歷史事件背后的紅色精神。如此，學(xué)生不僅了解了歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，還深刻感受到了革命先烈的英勇事跡和堅定信念，激發(fā)了愛國情感和奮斗精神。

三、弘揚新文化，踐行社會主義核心價值觀

學(xué)校不僅是知識的殿堂，更是價值觀塑造與文化傳播的重要陣地。我們始終將弘揚社會主義核心價值觀作為核心使命，致力營造一種積極向上、兼容并蓄的校園文化氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)下茁壯成長。

我們深知，文化的力量在于其滲透性和持久性。因此，學(xué)校從頂層設(shè)計入手，高標(biāo)準(zhǔn)、全方位地構(gòu)建了包括黨建活動文化室、立德樹人文體活動中心、多功能圖書閱覽區(qū)、傳統(tǒng)藝術(shù)書法工坊、專業(yè)心理咨詢空間、黨建成果展示長廊、儒家文化體驗墻等在內(nèi)的多元文化陣地。每一處空間都經(jīng)過精心設(shè)計與布置，既體現(xiàn)了時代特色，又蘊含了深厚的文化底蘊，為學(xué)生打造了一個集學(xué)習(xí)、交流、體驗于一體的全方位文化生態(tài)園。

在校園文化內(nèi)容建設(shè)上，學(xué)校注重將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、科學(xué)文化、社會主義先進文化與思政教育深度融合，形成獨具特色的文化育人體系。學(xué)校通過舉辦經(jīng)典誦讀月、紅色故事會、科技創(chuàng)新節(jié)、傳統(tǒng)文化體驗日等主題活動，讓學(xué)生在活動中感受校園文化的魅力，領(lǐng)悟校園文化的真諦。同時，學(xué)校還積極引入社會資源，邀請文化名人、學(xué)者專家進校園，與學(xué)生面對面交流，拓寬學(xué)生的文化視野，激發(fā)他們的文化創(chuàng)造力。

為了提升文化育人的實效性，學(xué)校不斷創(chuàng)新活動形式。例如，利用校園網(wǎng)站、微信公眾號等新媒體平臺，定期推送文化資訊、分享文化感悟；開發(fā)文化主題在線課程，讓學(xué)生在任何時間、地點都能享受到優(yōu)質(zhì)的文化教育資源。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生自發(fā)組織文化社團，如文學(xué)社、書法社、戲劇社等，讓學(xué)生在實踐中展現(xiàn)才華、鍛煉能力。

教育不僅是知識的傳遞，更是靈魂的塑造與精神的引領(lǐng)。展望未來，我們將繼續(xù)落實立德樹人根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新思政教育的形式與內(nèi)容，更好地引領(lǐng)學(xué)生為強國建設(shè)、民族復(fù)興貢獻青春力量。

（責(zé) 編 林 嵐）