黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問題?！薄盀檎l(shuí)培養(yǎng)人”就是要堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才。新時(shí)代背景下，教育工作者如何堅(jiān)守“為黨育人，為國(guó)育才”的初心使命？筆者在習(xí)近平總書記關(guān)于教育鑄魂育人思想的指引下，立足核心素養(yǎng)發(fā)展理念，厚植學(xué)生家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國(guó)，健全人格、提升本領(lǐng)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

一、家國(guó)情懷的內(nèi)涵

時(shí)刻把黨和國(guó)家放在心中、擁有家國(guó)情懷的人，才是堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。2014年，教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》指出：加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要以弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神為核心，以家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，著力完善青少年學(xué)生的道德品質(zhì)，培育理想人格，提升政治素養(yǎng)。開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育。著力引導(dǎo)青少年學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)人的夢(mèng)，以祖國(guó)的繁榮為最大的光榮，以國(guó)家的衰落為最大的恥辱，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，培養(yǎng)愛國(guó)情感，樹立民族自信，形成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力的共同理想追求，培養(yǎng)青少年學(xué)生做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人。

新課標(biāo)對(duì)家國(guó)情懷的培育提出要求。如在道德與法治學(xué)科的“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”中，家國(guó)情懷指“對(duì)家庭有深厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛偉大祖國(guó)，熱愛中華民族，自覺鑄牢中華民族共同體意識(shí)，有以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感”。如在語(yǔ)文學(xué)科的“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”中，家國(guó)情懷體現(xiàn)在“文化自信指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心”。如在英語(yǔ)學(xué)科的“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”中，家國(guó)情懷體現(xiàn)在“文化意識(shí)指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新時(shí)代表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)家國(guó)情懷和人類命運(yùn)共同體意識(shí)，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感”。由此看出，厚植學(xué)生家國(guó)情懷的意義重大。

二、厚植家國(guó)情懷面臨的問題

當(dāng)下的小學(xué)生群體，成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所接觸、獲取的信息豐富、繁雜，他們的公民意識(shí)、自我意識(shí)覺醒得更早。網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，對(duì)于小學(xué)生集體意識(shí)、家國(guó)情懷的培養(yǎng)，也容易受到外界因素的干擾。

據(jù)調(diào)查顯示，不少家長(zhǎng)表示對(duì)孩子的家國(guó)情懷培育很重視，但在實(shí)踐中卻因各種因素未能帶孩子到紅色基地等參觀、學(xué)習(xí)。比如，四季路第二小學(xué)的半數(shù)學(xué)生為外來務(wù)工人員子女，其家長(zhǎng)因自身文化知識(shí)儲(chǔ)備等因素限制，無(wú)力為孩子提供更深層次的家國(guó)情懷教育。此外，部分家長(zhǎng)存在“重知識(shí)掌握、輕實(shí)踐發(fā)展”“重考試分?jǐn)?shù)、輕綜合素質(zhì)培養(yǎng)”等思想，使得家國(guó)情懷教育在家庭中關(guān)注度較低。

調(diào)查還顯示，一些教師雖然對(duì)家國(guó)情懷這一核心素養(yǎng)相對(duì)比較了解，但礙于教學(xué)時(shí)間不足或教學(xué)內(nèi)容的安排不當(dāng)?shù)仍?，不能高效開展家國(guó)情懷教育。

三、培育家國(guó)情懷的有效策略

1.家校協(xié)同，提高對(duì)家國(guó)情懷培育的重視度

要想更好地落實(shí)家校協(xié)同育人理念，學(xué)?？梢越M織家長(zhǎng)委員會(huì)中的優(yōu)秀黨員為學(xué)生上意義深遠(yuǎn)的愛國(guó)主義教育課，也可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生互相分享紅色革命故事，讓家國(guó)情懷的培育得到良性循環(huán)，帶動(dòng)廣大家庭傳承紅色基因、弘揚(yáng)家庭美德、厚植家國(guó)情懷。

為致敬英雄、緬懷先烈，追尋革命先輩的光輝足跡，學(xué)?？梢越M織開展“清明節(jié)祭掃烈士墓”黨團(tuán)隊(duì)一體化紅色尋訪活動(dòng)、紅色研學(xué)活動(dòng)等，并積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿團(tuán)隊(duì)參與其中，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和報(bào)效祖國(guó)的志向。

2.深挖教材，在跨學(xué)科中領(lǐng)悟家國(guó)情懷

新課標(biāo)中，多個(gè)學(xué)科對(duì)pEin9ymO88cLPH3eLE2KwvxOUX6UqT/APAI84mE86Vo=家國(guó)情懷的培育提出要求。學(xué)?？梢砸缘赖屡c法治學(xué)科為主，深挖各學(xué)科“家國(guó)情懷”核心素養(yǎng)培育的融合點(diǎn)，充分發(fā)揮不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在豐富、多元的教學(xué)資源中提升自身的能力和素養(yǎng)，領(lǐng)悟家國(guó)情懷的內(nèi)涵，進(jìn)而提高自身的核心素養(yǎng)。

比如，教學(xué)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第四單元《傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》的“天下興亡，匹夫有責(zé)”時(shí)，教師可先創(chuàng)設(shè)“做新時(shí)代好少年 愛國(guó)名言展示會(huì)”的活動(dòng)情境，引出課題“天下興亡，匹夫有責(zé)”的討論。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生交流“愛國(guó)名言選擇的理由”明白愛國(guó)的含義、通過辯論“‘匹夫有責(zé)’的‘匹夫’指的是誰(shuí)”等，知曉愛國(guó)是我們每個(gè)人的責(zé)任；通過展示學(xué)生制作的名言推薦卡、課本中關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代愛國(guó)的描述等，讓學(xué)生明白和平的來之不易。最后，教師可在教學(xué)結(jié)束時(shí)讓大家設(shè)計(jì)愛國(guó)踐行計(jì)劃表，以督促學(xué)生將自己的愛國(guó)之情落在實(shí)處。

要想學(xué)生能在跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟家國(guó)情懷，還需教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、拓寬視野，深入挖掘教材中培養(yǎng)家國(guó)情懷的素材，加強(qiáng)與各學(xué)科教研組之間的溝通，重整教學(xué)資源，挖掘多種主題活動(dòng)，讓學(xué)生在多元活動(dòng)中進(jìn)一步接受家國(guó)情懷的教育和熏陶。

3.活動(dòng)引領(lǐng)，開展豐富的家國(guó)情懷培育活動(dòng)

人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。為了大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，擦亮青少年的精神底色，學(xué)?？梢蚤_展以家國(guó)情懷核心素養(yǎng)培育為主題的系列活動(dòng)，以活動(dòng)為引領(lǐng)，厚植家國(guó)情懷。

比如，在“心懷家國(guó)情，筑夢(mèng)向未來”國(guó)慶主題活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生通過“寫、畫、唱、跳、奏、動(dòng)”，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福與熱愛，從而激勵(lì)其立志奮發(fā)圖強(qiáng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行“強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。

小學(xué)生家國(guó)情懷核心素養(yǎng)的培育，承繼的是中國(guó)共產(chǎn)黨人的紅色基因，是當(dāng)前學(xué)校思政課落實(shí)立德樹人、厚培文化底蘊(yùn)、實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的重要任務(wù)。學(xué)校只有不斷探究家國(guó)情懷核心素養(yǎng)培育的有效路徑、豐富培育活動(dòng)方式，才能使學(xué)生更好地認(rèn)同家庭、家鄉(xiāng)、國(guó)家和民族，成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。

（責(zé) 編 于 安）