摘 要：文章以我國(guó)第一輪“雙一流”建設(shè)高校名單中42所高校的圖書館為調(diào)查對(duì)象，針對(duì)這些高校圖書館的電子資源推廣工作開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)研和分析，總結(jié)了高校圖書館電子資源推廣工作現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出了相關(guān)改進(jìn)策略，以期高校圖書館能夠提高電子資源利用率，有效開(kāi)展電子資源推廣工作。

關(guān)鍵詞：“雙一流”建設(shè)高校；高校圖書館；電子資源推廣

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2024）09-0081-03

1 背景

電子資源是指圖書館自建、購(gòu)置、租用或受贈(zèng)的基于網(wǎng)絡(luò)檢索和利用的數(shù)據(jù)庫(kù)及檢索系統(tǒng)，以及以非紙質(zhì)介質(zhì)為載體的各種圖像、聲音、動(dòng)畫等資源的總稱[1]。近年來(lái)，電子資源的重要性逐漸凸顯，高校圖書館投入的相關(guān)建設(shè)經(jīng)費(fèi)逐年增多。《2021年中國(guó)高校圖書館發(fā)展報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，2021年我國(guó)高校圖書館的電子資源購(gòu)置費(fèi)用占館均文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)用的64.7%，較2020年增長(zhǎng)了7.9個(gè)百分點(diǎn)[2]。但是，相關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，我國(guó)高校圖書館的電子資源利用狀況并不樂(lè)觀[3]，高校圖書館亟須開(kāi)展電子資源推廣工作，以提高電子資源利用率。

2 高校圖書館電子資源推廣工作現(xiàn)狀

2.1 相關(guān)調(diào)研結(jié)果

筆者選取我國(guó)第一輪“雙一流”建設(shè)高校名單中42所高校的圖書館為調(diào)研對(duì)象[4]，調(diào)研這些高校圖書館網(wǎng)站上登載的與電子資源推廣工作相關(guān)的信息，包括“資源動(dòng)態(tài)”“通知公告”“培訓(xùn)講座”“新聞資訊”“信息發(fā)布”及“信息素養(yǎng)教育”等相關(guān)網(wǎng)站板塊，調(diào)研時(shí)間為2023年9月1日至2023年9月30日。由于有3家高校圖書館的網(wǎng)站無(wú)法訪問(wèn)，故筆者僅調(diào)研了39家高校圖書館的電子資源推廣工作情況，發(fā)現(xiàn)這些高校圖書館的電子資源推廣工作形式主要分為7類，相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖1所示。

2.2 調(diào)研結(jié)果分析

2.2.1 資源動(dòng)態(tài)。絕大部分高校圖書館的網(wǎng)站設(shè)有“資源動(dòng)態(tài)”板塊，可及時(shí)發(fā)布館內(nèi)電子資源的基本情況、使用教程、使用規(guī)則及訪問(wèn)方式等相關(guān)信息，其中有35家高校圖書館在網(wǎng)站首頁(yè)設(shè)置了專門的“資源動(dòng)態(tài)”板塊，其余兩家高校圖書館則將相關(guān)信息發(fā)布于“通知公告”或“信息發(fā)布”板塊。

2.2.2 系列專題講座。系列專題講座為高校圖書館學(xué)年或?qū)W期培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容之一，主要為定期舉辦的信息素養(yǎng)系列講座，不包括高校圖書館針對(duì)某一特定數(shù)據(jù)庫(kù)舉辦的培訓(xùn)講座。系列專題講座的內(nèi)容主要為館藏資源與服務(wù)導(dǎo)覽、各類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索、文獻(xiàn)信息資源的利用、常用軟件工具的使用等，主講人既可能是高校圖書館的學(xué)科館員，也可能是電子資源及信息素養(yǎng)教育相關(guān)領(lǐng)域的專家。

2.2.3 定制講座。定制講座是高校圖書館與院系師生合作，面向不同院系開(kāi)設(shè)的特定專業(yè)或課程的專題培訓(xùn)講座，內(nèi)容包括學(xué)科電子資源的種類、數(shù)量、用法介紹，以及有效利用電子資源開(kāi)展學(xué)科科研活動(dòng)、學(xué)術(shù)論文寫作和課題研究等的方式方法[5]。一般情況下，高校圖書館會(huì)主動(dòng)聯(lián)系院系策劃和提供講座服務(wù)，或由院系根據(jù)師生需求向圖書館提出申請(qǐng)，由圖書館負(fù)責(zé)開(kāi)展相關(guān)服務(wù)。

2.2.4 嵌入式信息素養(yǎng)教育。嵌入式信息素養(yǎng)教育是高校圖書館與校內(nèi)院系、職能部門或附屬機(jī)構(gòu)密切合作，在高?？蒲谢顒?dòng)或課程中嵌入的，以各專業(yè)方向、專業(yè)課程或科研課題為專題開(kāi)展的相關(guān)教育工作，旨在提升師生的信息素養(yǎng)。一般情況下，高校圖書館會(huì)提出申請(qǐng)，在專業(yè)課程或科研活動(dòng)中預(yù)留一定的課時(shí)，由館員介紹與該課程、學(xué)科或科研項(xiàng)目相關(guān)的電子資源資訊及使用方法，以及利用館藏電子資源完成課程作業(yè)、課堂討論、結(jié)課論文等的要點(diǎn)[6]。調(diào)研結(jié)果顯示，開(kāi)展嵌入式信息素養(yǎng)教育的高校圖書館較少，僅占38.5%。

2.2.5 新生入館教育。為配合高校開(kāi)展新生入學(xué)教育工作，使新生盡快熟悉圖書館的環(huán)境、規(guī)章制度及資源分布等，高校圖書館積極開(kāi)展新生入館教育工作，教育內(nèi)容一般為圖書館概況、館藏資源分布、入館須知、圖書借還方式、電子資源介紹、電子資源使用技巧、常用服務(wù)等。

2.2.6 信息素養(yǎng)課程。信息素養(yǎng)課程是高校在教學(xué)計(jì)劃中要求高校圖書館開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程，既有必修課，也有選修課，課程內(nèi)容一般包括文獻(xiàn)檢索與利用、信息資源獲取與應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索與論文寫作、館藏資源介紹及利用等。

吳悅，郝亞楠：高校圖書館電子資源推廣工作現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)策略

2.2.7 微課堂（微視頻）。微課堂（微視頻）是高校圖書館圍繞數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、常用軟件使用、學(xué)術(shù)論文寫作等主題制作的基于問(wèn)題導(dǎo)向的視頻內(nèi)容，視頻時(shí)長(zhǎng)一般為5至10分鐘，以方便師生利用碎片化時(shí)間快速獲取所需信息。調(diào)研結(jié)果顯示，開(kāi)展微課堂（微視頻）相關(guān)工作的高校圖書館較少，僅占48.7%。

3 高校圖書館電子資源推廣工作存在的問(wèn)題

3.1 缺乏整體規(guī)劃

高校圖書館開(kāi)展的電子資源推廣工作雖然形式多樣、內(nèi)容豐富，但不成體系，缺乏整體規(guī)劃。大部分高校圖書館沒(méi)有成立專門負(fù)責(zé)電子資源推廣工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)或部門，相關(guān)工作主要由信息咨詢部門或辦公室等常規(guī)部門獨(dú)立開(kāi)展，沒(méi)有樹立整體工作意識(shí)，難以保障電子資源推廣工作的系統(tǒng)性和長(zhǎng)效性。

3.2 工作成效不佳

調(diào)研結(jié)果顯示，大多數(shù)高校圖書館的電子資源推廣工作形式為資源動(dòng)態(tài)、培訓(xùn)講座、信息素養(yǎng)課程及新生入館教育，開(kāi)展嵌入式信息素養(yǎng)教育和微課堂（微視頻）相關(guān)工作的高校圖書館較少，說(shuō)明高校圖書館的電子資源推廣工作形式單一，缺乏創(chuàng)新。目前，高校圖書館在開(kāi)展電子資源推廣工作的過(guò)程中既缺乏主動(dòng)思考，也缺乏與師生的交流，難以滿足師生的實(shí)際需求，導(dǎo)致相關(guān)工作成效不佳，顯著降低了師生使用館藏電子資源的積極性。

3.3 缺乏專業(yè)人才

調(diào)研結(jié)果顯示，僅有少數(shù)高校圖書館組建了專門的電子資源推廣工作團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了專門從事電子資源推廣工作的學(xué)科服務(wù)專員。其他高校圖書館負(fù)責(zé)開(kāi)展電子資源推廣工作的人員分散在館內(nèi)常設(shè)部門，這些工作人員的工作職責(zé)、定位不夠明確，專業(yè)素養(yǎng)不高，缺乏開(kāi)展電子資源推廣工作的責(zé)任感和使命感，難以組建專業(yè)的電子資源推廣工作團(tuán)隊(duì)。

4 高校圖書館電子資源推廣工作改進(jìn)策略

4.1 做好頂層設(shè)計(jì)

高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)電子資源推廣工作重要性的認(rèn)識(shí)，做好頂層設(shè)計(jì)，基于明確的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，著力構(gòu)建電子資源推廣工作體系，并成立專門的機(jī)構(gòu)或部門，系統(tǒng)性地開(kāi)展電子資源推廣工作，保障相關(guān)工作的長(zhǎng)效化開(kāi)展。

4.2 豐富相關(guān)工作內(nèi)容

高校圖書館應(yīng)在開(kāi)展資源動(dòng)態(tài)、系列專題講座、定制講座、嵌入式信息素養(yǎng)教育等電子資源推廣工作的基礎(chǔ)上，不斷豐富相關(guān)工作內(nèi)容，積極創(chuàng)新工作方式，在保證工作穩(wěn)定性和延續(xù)性的前提下推陳出新，根據(jù)師生的實(shí)際需求開(kāi)展有針對(duì)性的電子資源推廣工作，以調(diào)動(dòng)師生的積極性，提升整體工作成效。

4.3 組建專業(yè)的工作團(tuán)隊(duì)

高校圖書館應(yīng)重視電子資源推廣工作，不僅要成立專門的機(jī)構(gòu)或部門，還要培養(yǎng)專業(yè)的館員負(fù)責(zé)開(kāi)展相關(guān)工作。高校圖書館應(yīng)不斷提升相關(guān)工作人員的信息素養(yǎng)及信息技術(shù)能力，引導(dǎo)他們根據(jù)高校實(shí)際情況及師生需求開(kāi)展電子資源推廣工作，提高師生檢索及使用電子資源的效率。此外，高校圖書館還可招募學(xué)生志愿者，成立相關(guān)社團(tuán)，以壯大電子資源推廣工作隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

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