摘 要：主題書展是高校圖書館開展閱讀推廣的重要形式，為了更好地滿足讀者的個性化需求，提高圖書館服務(wù)質(zhì)量，高校圖書館可采取基于讀者需求的主題書展策略?；诖?，文章介紹了以讀者需求為背景的高校圖書館主題書展的意義與原則，以高校圖書館為研究對象，對舉辦書展的具體策略進(jìn)行了研究，以期能夠為高校圖書館辦好主題書展提供參考，為廣大師生提供高質(zhì)量的服務(wù)。

關(guān)鍵詞：讀者需求；高校圖書館；主題書展；閱讀推廣

中圖分類號：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2024）09-0074-03

黨的二十大報告提出“把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓”，為新時期高校圖書館工作開展提供了新的方向。2024年《政府工作報告》特別提到“深化全民閱讀活動”，這是從2014年開始“全民閱讀”第11次被寫入《政府工作報告》[1]，體現(xiàn)了國家層面對閱讀的重視。在此背景下，作為擔(dān)負(fù)立德樹人和文化傳承重要使命的高校圖書館，其應(yīng)注重以讀者為導(dǎo)向，不斷提升閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量，最大限度地滿足師生的多元化閱讀需求。主題書展是圖書館常態(tài)化閱讀推廣活動，即以特定主題為中心的書籍展覽，旨在為讀者提供與該主題相關(guān)的各種書籍，幫助他們深入了解該主題，具有主題明確性、多樣性、創(chuàng)新性、實踐性等特征。對于高校圖書館來說，主題書展是在教育改革、信息爆炸、學(xué)科交叉、培養(yǎng)人才和社會需求等背景下開展的一種特色活動，旨在為學(xué)生和教師提供更好的學(xué)習(xí)、研究環(huán)境，擴大圖書館的影響力。

1 舉辦主題書展的意義

1.1 提高閱讀興趣，促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)

主題書展通過集中展示某一特定主題的圖書，吸引對此主題感興趣的讀者前來借閱，從而提高讀者的閱讀興趣和閱讀積極性。高校圖書館可針對不同專業(yè)的學(xué)生，策劃與其專業(yè)相關(guān)的主題書展，幫助學(xué)生了解專業(yè)領(lǐng)域的前沿動態(tài)和最新研究成果，為學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)提供幫助。

1.2 提高人文素養(yǎng)，加強與讀者的互動

一方面，高校圖書館不僅可舉辦專業(yè)書籍主題書展，還可舉辦人文、藝術(shù)、歷史等主題書展，拓寬學(xué)生視野，提高他們的人文素養(yǎng)；另一方面，高校圖書館可通過舉辦主題書展，加強與讀者的互動，了解他們的需求和意見，為圖書館改進(jìn)服務(wù)提供參考。

1.3 推廣館藏資源，營造學(xué)術(shù)氛圍

高校圖書館開展主題書展活動，能夠提高圖書館資源的利用率，讓更多讀者了解和利用圖書館的資源，充分發(fā)揮圖書館在學(xué)術(shù)研究和學(xué)生成長中的作用；營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，_{DLBN3oNW6YWGF9qR96JlNGQHUTU1HYqKwPTgtJqqoZQ=}激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，推動校園文化建設(shè)。

1.4 強化育人職能

主題書展能讓圖書館資源融入高校人才培養(yǎng)體系，從而提高服務(wù)育人的效果。黨的二十大報告提出“推進(jìn)文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”，主題書展是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式和重要載體，高校圖書館可舉辦中國古典詩詞、民俗典故、二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典書籍、地域文化等主題書展，增強學(xué)生的文化自信[2]。思政教育也是書展的熱點主題，2021年李文正圖書館舉辦紅色教育系列主題書展9期，平均借閱率45%，最高一期達(dá)到81%[3]，使學(xué)生在潛移默化中繼承紅色基因，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2 以讀者需求為背景舉辦主題書展應(yīng)遵循的原則

2.1 導(dǎo)向性與專業(yè)性原則

一方面，高校圖書館舉辦主題書展應(yīng)緊密結(jié)合讀者的需求，以提高讀者的閱讀興趣和滿足師生的學(xué)術(shù)研究需求為主要目標(biāo)；另一方面，主題書展應(yīng)具有一定的專業(yè)性，能夠吸引對此專業(yè)感興趣的讀者前來借閱。

2.2 多樣性與時效性原則

主題書展應(yīng)具有多樣性，涵蓋不同學(xué)科、領(lǐng)域和興趣點，以便吸引更多讀者參與。同時，主題書展應(yīng)具有一定的時效性，及時展示最新出版的圖書，滿足讀者的閱讀需求。

2.3 推廣性與持續(xù)性原則

首先，主題書展應(yīng)具有一定的互動性，因此，高校圖書館應(yīng)鼓勵讀者參與主題書展的策劃、展示和評價環(huán)節(jié)，加強與讀者的互動交流。其次，主題書展應(yīng)具有一定的推廣性，因此，高校圖書館可通過線上線下多種渠道進(jìn)行宣傳推廣，擴大主題書展的影響力。再次，主題書展應(yīng)具有一定的持續(xù)性，因此，高校圖書館應(yīng)形成定期舉辦主題書展的機制，打造特色鮮明的閱讀品牌。

3 高校圖書館主題書展閱讀推廣策略

3.1 需求分析，提供依據(jù)

了解讀者需求是舉辦主題書展的基礎(chǔ)。為了更好地滿足讀者需求，高校圖書館應(yīng)通過多種途徑收集讀者需求信息，為讀者提供更加精準(zhǔn)的閱讀服務(wù)。首先，調(diào)查問卷是一種有效的收集讀者需求信息的方式。高校圖書館可通過設(shè)計針對性強、覆蓋面廣的調(diào)查問卷，收集讀者在書籍種類、閱讀興趣、閱讀需求等方面的信息。高校圖書館在設(shè)計調(diào)查問卷時應(yīng)簡潔明了，以便于讀者填寫；在發(fā)放和收集調(diào)查問卷時應(yīng)注重時效性和便捷性，通過線上與線下相結(jié)合的方式開展問卷調(diào)查工作。其次，訪談是一種了解讀者需求的有效途徑。圖書館工作人員可通過與讀者面對面交流的方式，了解他們在閱讀過程中的實際需求和困擾，以及他們對圖書館服務(wù)的期望。在訪談過程中，工作人員應(yīng)保持誠懇、熱情的態(tài)度，尊重讀者的意見和建議。此外，高校圖書館可對不同讀者群體進(jìn)行訪談，以便更好地了解他們的需求。再次，數(shù)據(jù)分析是收集讀者需求信息的重要手段。高校圖書館可對讀者的借閱數(shù)據(jù)、訪問數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解讀者閱讀偏好和需求的變化；利用數(shù)據(jù)挖掘和分析技術(shù)發(fā)現(xiàn)讀者的潛在需求，有針對性地舉辦主題書展。同時，數(shù)據(jù)分析有助于高校圖書館優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，為進(jìn)一步改進(jìn)服務(wù)方式提供依據(jù)[4]。

3.2 主題設(shè)計，精準(zhǔn)實施

高校圖書館可根據(jù)了解到的讀者需求，設(shè)計一系列特色主題，以吸引更多讀者參與。首先，主體書展的針對性強。針對學(xué)術(shù)研究需求，高校圖書館可舉辦各類研究方法、論文寫作、學(xué)術(shù)道德等方面的書籍展覽，為讀者提供學(xué)術(shù)研究方面的資源和支持。針對畢業(yè)生和在校生的就業(yè)需求，高校圖書館可舉辦職業(yè)規(guī)劃、簡歷寫作、面試技巧等方面的書籍展覽，幫助讀者提高就業(yè)競爭力。基于學(xué)生心理健康需求，高校圖書館可舉辦心理書展，展示心理學(xué)、心理咨詢、心理調(diào)適等方面的書籍，幫助讀者了解心理健康知識，提高他們的心理素質(zhì)?；诓煌瑢I(yè)需求，高校圖書館可舉辦專業(yè)主題書展，展示各專業(yè)的經(jīng)典教材、學(xué)術(shù)著作、實踐案例等方面的書籍，幫助讀者深入了解所學(xué)專業(yè)。其次，主題書展的時效性強。高校圖書館應(yīng)根據(jù)社會熱點和讀者關(guān)注的問題，及時調(diào)整主題。例如，針對目前國家大力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景，高校圖書館可舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題書展，展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論、案例、政策等方面的書籍，幫助讀者了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動態(tài)，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情[5]。再次，主題書展應(yīng)具有廣泛性。高校圖書館可舉辦綜合素養(yǎng)主題書展，展示文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典著作、前沿理論等資源，拓寬讀者的知識面，提高他們的綜合素養(yǎng)。

3.3 策劃書展，豐富內(nèi)容

為了更好地策劃和舉辦主題書展，高校圖書館應(yīng)不斷創(chuàng)新主題書展的形式和內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量和水平；根據(jù)書展主題，選擇知識含量高、觀點獨特、可讀性強的書籍；注重書籍的品質(zhì)，確保所選書籍的印刷質(zhì)量、版式設(shè)計等，提高讀者的閱讀體驗；通過設(shè)置主題區(qū)、推薦區(qū)、新書區(qū)等不同區(qū)域，將各類書籍進(jìn)行有針對性的展示；運用色彩、裝飾等元素，增強書展的視覺效果；采用立體陳列、懸掛陳列、環(huán)形陳列等形式，讓讀者在瀏覽過程中發(fā)現(xiàn)感興趣的書籍；通過舉辦活動，豐富主題書展的內(nèi)容，提高主題書展的知名度；邀請知名作家、學(xué)者舉辦講座，分享他們的創(chuàng)作心得和學(xué)術(shù)見解；組織座談會，讓讀者就書展主題展開討論，促進(jìn)思想交流；舉辦簽售會，讓讀者有機會與作者面對面交流，提高讀者對展示書籍的興趣。

3.4 宣傳推廣，吸引關(guān)注

宣傳推廣是主題書展成功舉辦的關(guān)鍵因素。首先，傳統(tǒng)媒體宣傳是宣傳推廣主題書展的重要手段。高校圖書館可在館內(nèi)張貼海報、擺放宣傳冊，讓讀者在借閱書籍的過程中了解書展信息；與學(xué)校相關(guān)部門合作，利用學(xué)校的公告欄、廣播站等宣傳推廣主題書展；安排志愿者、館員在學(xué)校周邊地區(qū)派發(fā)制作精美的宣傳單，擴大主題書展的影響力。其次，網(wǎng)絡(luò)媒體已成為宣傳推廣主題書展的重要途徑。高校圖書館應(yīng)充分利用網(wǎng)站、社交媒體等平臺，發(fā)布書展的詳細(xì)信息，如書展主題、舉辦時間、地點、參展書籍等；通過電子郵件、短信等方式，向訂閱圖書館服務(wù)的讀者發(fā)送書展信hz8HsqnzXzDzncFsbGO0Mw==息，提醒他們關(guān)注和參與書展活動。

3.5 互動活動，拉近距離

高校圖書館在舉辦主題書展期間應(yīng)加強與讀者的互動交流，通過舉辦互動問答活動，鼓勵讀者通過答題贏取獎品，激發(fā)他們參與活動的熱情；在網(wǎng)站設(shè)置書展專題頁面，發(fā)布書展動態(tài)、活動資訊等信息，讓讀者隨時了解書展的最新情況；在社交媒體創(chuàng)建主題書展專屬賬號，發(fā)布書展相關(guān)內(nèi)容，鼓勵讀者在線留言、評論，分享他們的閱讀體驗和看法。

3.6 評價反饋，持續(xù)改進(jìn)

高校圖書館主題書展作為一項重要的閱讀推廣活動，其效果評估對于總結(jié)經(jīng)驗、提高書展質(zhì)量具有重要意義。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，高校圖書館需要在書展結(jié)束后進(jìn)行一系列反饋評估工作，如讀者反饋、數(shù)據(jù)分析和內(nèi)部總結(jié)。首先，讀者反饋是評估主題書展效果的重要途徑。高校圖書館可通過發(fā)放調(diào)查問卷、訪談等方式，收集讀者對主題書展的意見和建議；設(shè)置選書、陳列、活動安排等方面的問題，以全面了解讀者的需求和期望；根據(jù)收集的反饋信息，有針對性地優(yōu)化書展策劃，最大限度地滿足讀者的需求。其次，數(shù)據(jù)分析是衡量主題書展成效的重要手段。高校圖書館可通過分析舉辦主題書展期間的借閱數(shù)據(jù)、活動參與人數(shù)等指標(biāo)，評估書展的吸引力和影響力；對比歷年書展的數(shù)據(jù)，分析書展的發(fā)展趨勢和改進(jìn)空間；通過分析這些數(shù)據(jù)，更客觀地了解書展的成效，為今后的書展策劃提供依據(jù)。再次，內(nèi)部總結(jié)是圖書館自我評估和提高的重要環(huán)節(jié)。高校圖書館應(yīng)對書展的籌備、組織、實施等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面總結(jié)，找出成功的經(jīng)驗和存在的問題。對于成功的經(jīng)驗，高校圖書館可予以傳承和發(fā)揚，為日后的書展提供借鑒；對于存在的問題，高校圖書館應(yīng)深入分析原因，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，通過內(nèi)部總結(jié)，不斷優(yōu)化書展的策劃和實施過程，提高書展舉辦質(zhì)量。

4 結(jié)語

習(xí)近平總書記在給國家圖書館老專家的回信中指出：“圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培養(yǎng)文化自信的重要場所。”[6]高校圖書館舉辦主題書展應(yīng)牢記圖書館人的初心使命，以讀者需求為出發(fā)點，為讀者提供全方位、精準(zhǔn)化服務(wù)，積極推動圖書館事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 蔣辰，袁曦臨，孫莉玲，等.基于循證的高校圖書館主題書展服務(wù)效果測評研究[J].圖書館雜志，2024（5）：85-93.

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[6] 陳建龍.中國式現(xiàn)代化新征程上高校圖書館事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2022（6）：5-7.