摘要：將信息技術(shù)融入小學(xué)體育德育教學(xué)中，能為教師技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)新信息化教學(xué)方法和改善在線互動體驗(yàn)提供條件。基于此，文章論述了利用信息技術(shù)提升小學(xué)體育德育教學(xué)價(jià)值及相應(yīng)策略，以期為體育德育教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：信息化；小學(xué)體育；德育教學(xué)

一、引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)體育教育得到創(chuàng)新，即強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)提升學(xué)生體育技能，還倡導(dǎo)道德倫理教育。如在體育德育教學(xué)中融入互動和數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，吸引學(xué)生注意力，以促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作、公平競爭、尊重他人以及強(qiáng)身健體等。

二、基于信息技術(shù)的小學(xué)體育德育教學(xué)的概述

在信息化時(shí)代，小學(xué)體育和德育教育方法發(fā)生了變化。現(xiàn)代教學(xué)方法整合了數(shù)字工具和互動學(xué)習(xí)策略，以改進(jìn)傳統(tǒng)體育課程教學(xué)。其重點(diǎn)不僅在于幫助學(xué)生強(qiáng)生健體，還強(qiáng)調(diào)對青少年學(xué)生品格的培養(yǎng)。通過利用信息技術(shù)，教師能夠創(chuàng)建更具吸引力和活力的課程，在促進(jìn)學(xué)生身體健康的基礎(chǔ)上，為他們灌輸團(tuán)隊(duì)合作、尊重和公平競爭等思想，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代

人才[1]。

三、基于信息技術(shù)的小學(xué)體育德育教學(xué)的重要意義

（一）提高身體素質(zhì)

將數(shù)字工具和互動技術(shù)融入體育課堂，能提供一種更具有動態(tài)性和個(gè)性化的體能訓(xùn)練方法。這種現(xiàn)代化方法能讓學(xué)生根據(jù)自己的需求和興趣參與各種體育活動，從而獲得更有效、更愉快的Czpw4UMYRhTYLqfkgWa2bw==學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過利用數(shù)據(jù)驅(qū)動的洞察力和創(chuàng)新的教學(xué)技巧，教師能密切監(jiān)測并改善每一位學(xué)生的身體發(fā)育狀況。這種方法不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體能，還能培養(yǎng)他們的健康和健身意識[2]。

（二）促進(jìn)全面發(fā)展

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在小學(xué)體育中滲透德育教育，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極作用。這種將技術(shù)與傳統(tǒng)體育活動相結(jié)合的方法，能增強(qiáng)學(xué)生的多元教育體驗(yàn)。通過將體育鍛煉與道德課程相結(jié)合，一方面能強(qiáng)身健體，另一方面還能豐富他們的思想，加強(qiáng)學(xué)生在體育運(yùn)動中的道德感。另外，數(shù)字工具的應(yīng)用可使得學(xué)習(xí)環(huán)境更具參與性、互動性和包容性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

（三）增強(qiáng)社交能力

信息技術(shù)的使用，促進(jìn)了小學(xué)體育德育教育的發(fā)展，提高了學(xué)生的社交能力。教師可利用數(shù)字平臺和互動工具組織體育活動，可強(qiáng)化學(xué)生的溝通能力和人際交往能力。通過有組織的體育活動，學(xué)生將能學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)精神、合作和相互尊重的價(jià)值。他們通過參與問題的協(xié)商、解決，學(xué)會換位思考，增強(qiáng)他們的社會交往能力[3]。

將信息技術(shù)融入德育教育，可引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同觀點(diǎn)、文化，也能促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)數(shù)字通信和協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保他們在快速發(fā)展的數(shù)字世界中得到綜合成長。

（四）適應(yīng)數(shù)字時(shí)代

將信息技術(shù)融入小學(xué)體育德育教育，對于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力具有積極意義。通過將數(shù)字工具和資源融入體育教育中，學(xué)生能接觸到傳統(tǒng)體育活動和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式，這有助于學(xué)生更熟練地使用數(shù)字教學(xué)平臺。例如，在體育教學(xué)中使用應(yīng)用程序、在線資源和互動軟件，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能讓學(xué)生熟悉數(shù)字素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)禮儀。除此之外，通過將德育教育嵌入信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生能學(xué)會在數(shù)字互動和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中的應(yīng)用道德準(zhǔn)則[4]。

這種方法能讓學(xué)生掌握適應(yīng)和參與數(shù)字時(shí)代的必要技能，從而確保他們身體力行、以德為本。

四、基于信息技術(shù)的小學(xué)體育德育教學(xué)建議

（一）強(qiáng)化教師技術(shù)培訓(xùn)

首先，小學(xué)體育與德育教學(xué)中，學(xué)校要加強(qiáng)對教師的信息技術(shù)操作技能培訓(xùn)，幫助教師能將數(shù)字工具和資源融入日常教學(xué)活動中，如培訓(xùn)如何使用互動軟件、教育應(yīng)用程序和在線平臺來提高效果。

其次，學(xué)校可以聘請教育技術(shù)專家來演講，讓教師深入了解技術(shù)強(qiáng)化教學(xué)的最新趨勢，并讓教師在模擬課堂環(huán)境中練習(xí)使用這些技術(shù)的實(shí)踐培訓(xùn)課程，全面而實(shí)用的培訓(xùn)，能切實(shí)提高教師的信息技術(shù)操作能力，為學(xué)生創(chuàng)造更有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三，學(xué)校也可以建立一個(gè)支持和指導(dǎo)系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以建立一個(gè)精通技術(shù)的教師網(wǎng)絡(luò)，讓他們成為同事的導(dǎo)師，這些指導(dǎo)教師將負(fù)責(zé)提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)校也可以定期組織會議和討論論壇，讓教師分享他們在課堂上使用技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)、挑戰(zhàn)和成功，這種點(diǎn)對點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式能鼓勵(lì)教師之間的合作與專業(yè)成長。

（二）創(chuàng)新信息化教學(xué)方法

教師要整合數(shù)字工具，創(chuàng)造一個(gè)互動和吸引力強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。如融入游戲化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將體育活動與數(shù)字游戲元素相結(jié)合，并使用互動軟件，將體育鍛煉變成身臨其境的游戲，學(xué)生達(dá)到一定的健身目標(biāo)就可獲得積分或獎(jiǎng)品。這種方法讓體育教學(xué)更有趣，調(diào)動了學(xué)生的參與積極性。

其次，教師可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬逼真的體育訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生在各種虛擬環(huán)境中練習(xí)技能。虛擬技術(shù)能為學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)雜的體育活動提供安全、可控的環(huán)境，尤其有利于教授體育運(yùn)動中的團(tuán)隊(duì)合作和策略。通過采用這種創(chuàng)新的技術(shù)驅(qū)動教學(xué)方法，有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育教育體驗(yàn)，使他們積極參與。

第三，教師可以探索數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)策略，利用可穿戴健身設(shè)備和智能運(yùn)動器材，收集每一位學(xué)生的身體表現(xiàn)數(shù)據(jù)，如心率、速度和耐力等。然后，對這些數(shù)據(jù)分析，根據(jù)每一位學(xué)生的個(gè)人需求和能力定制體育課程，以確保他們在身體發(fā)育方面既能接受挑戰(zhàn)，又能得到支持。

最后，教師可以通過在線互動討論和數(shù)字故事講述，讓學(xué)生探索與體育運(yùn)動相關(guān)的道德困境和道德決策，從而將德育融入其中。例如，利用數(shù)字平臺創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情景，讓學(xué)生必須做出體現(xiàn)體育精神和道德行為的決定，然后由教師主持，促進(jìn)學(xué)生參與反思性討論。

（三）提升線上互動體驗(yàn)

為了增強(qiáng)小學(xué)體育和德育的在線互動體驗(yàn)，教師可以利用先進(jìn)的數(shù)字平臺，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和投入。為此，教師可以引進(jìn)互動在線工具，如虛擬教室、視頻會議和協(xié)作學(xué)習(xí)軟件，這些平臺可以通過舉辦現(xiàn)場體育課，讓教師參與演示練習(xí)和活動，而學(xué)生可以在家里實(shí)時(shí)跟進(jìn)。

首先，為了讓這些課程更有吸引力，教師可以集成實(shí)時(shí)反饋、投票和互動測驗(yàn)等功能，確保學(xué)生積極參與，并主動評估他們的理解和進(jìn)度。教師可以融入游戲化元素，如為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)數(shù)字徽章或積分，以調(diào)動學(xué)生的積極性。通過利用這些交互式在線工具，有利于創(chuàng)建動態(tài)和激勵(lì)性環(huán)境，使虛擬環(huán)境與實(shí)體課堂融會貫通，從而讓學(xué)生即使在虛擬環(huán)境中也能保持對體育和德育的參與熱情。

其次，教師可以開發(fā)以社區(qū)為重點(diǎn)的數(shù)字環(huán)境，如創(chuàng)建在線論壇或社交媒體群組，讓學(xué)生分享與體育教育有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、挑戰(zhàn)和成就，這些平臺可以作為學(xué)生發(fā)布練習(xí)視頻、向同伴提供鼓勵(lì)和建議、參與有關(guān)健康生活和道德價(jià)值觀討論的空間。教師可以通過提出問題、發(fā)起挑戰(zhàn)和提供反饋促進(jìn)互動。

最后，結(jié)合在線運(yùn)動日或健身挑戰(zhàn)等虛擬活動，為學(xué)生營造出一種社區(qū)感和集體參與感。通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中促進(jìn)同伴互動和社區(qū)建設(shè)，對培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感和團(tuán)隊(duì)精神具有積極意義，而這正是體育和德育相結(jié)合的關(guān)鍵。這種方法不僅能增強(qiáng)學(xué)生的互動體驗(yàn)，還能建立支持性學(xué)習(xí)社區(qū)，從而位建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境提供條件。

（四）增設(shè)在線資源

為了在小學(xué)體育德育教學(xué)中擴(kuò)充在線資源，需要教師創(chuàng)建和利用各種量身定制的數(shù)字素材，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

首先，學(xué)?？梢蚤_發(fā)綜合數(shù)字圖書館，其中包括各種多媒體內(nèi)容，如教學(xué)視頻、互動練習(xí)、電子書和播客，這些資源應(yīng)富有多元主題，從基本的體育鍛煉和運(yùn)動技巧到體育精神和道德行為課程。通過訪問該圖書館，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，探索他們感興趣的主題，并在自己方便的時(shí)候練習(xí)技能。而為了確保這些資源的質(zhì)量和有效性，教師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特征，確保課程內(nèi)容的趣味性。同時(shí)，為了保持內(nèi)容的新鮮度和相關(guān)性，教師還需要定期更新和補(bǔ)充資料庫。

其次，教師可以根據(jù)每一位學(xué)生的不同需求，策劃和推薦特定資源，從而增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和理解力。另外，教師還可以整合互動和協(xié)作工具，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，包括使用教育應(yīng)用程序和平臺，使學(xué)生能夠跟蹤自己的體育活動，設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并反饋?zhàn)陨肀憩F(xiàn)。當(dāng)然，也可以采用與體育教育有關(guān)的互動式測驗(yàn)、游戲和虛擬競賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有趣、更具競爭性。

最后，在德育方面，網(wǎng)上論壇和平臺至關(guān)重要，學(xué)生可以在這些論壇和平臺上就道德主題展開辯論，這些論壇能為學(xué)生提供討論和思考道德困境、道德決定的空間，有助于強(qiáng)化他們的理解能力和批判性思維。所以，為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師可以組織客座講座或與運(yùn)動員、教練或體育倫理專家進(jìn)行虛擬實(shí)地考察，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)世界的見解和啟發(fā)。通過擴(kuò)充在線資源，有利于為學(xué)生提供一個(gè)更動態(tài)、互動和全面的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而在數(shù)字時(shí)代下發(fā)揮體育德育教學(xué)的價(jià)值。

（五）促進(jìn)家校合作

在信息技術(shù)驅(qū)動的小學(xué)體育德育教學(xué)中，利用數(shù)字通信平臺能促進(jìn)家校合作。

首先，學(xué)校可以建立一個(gè)專門的在線門戶或應(yīng)用程序，作為教師、學(xué)生和家長的交流中心，該平臺能提供學(xué)生的最新學(xué)習(xí)進(jìn)度、即將開展的活動信息和多元教育資源。同時(shí)，它還可以舉辦虛擬會議、家長會和互動研討會，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)體育和德育的重要性。并通過定期向家長提供有關(guān)子女教育和進(jìn)步的信息，有利于鼓勵(lì)家長更積極地參與。

其次，教師還可以利用這一平臺分享家長可以在家與孩子一起做的小貼士和活動，從而將學(xué)習(xí)體驗(yàn)延伸到課外。這種數(shù)字交流方式不僅能加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，還能確保學(xué)生在教育發(fā)展中的凝聚力和協(xié)作性。當(dāng)然，學(xué)校還可以實(shí)施需要學(xué)生及家庭積極參與的合作項(xiàng)目與活動，包括家庭體育活動或者可以在家中完成的活動，如健身比賽、虛擬運(yùn)動日或健康和保健挑戰(zhàn)。這些活動能增強(qiáng)學(xué)生得體質(zhì)，還能增進(jìn)家庭情感。

最后，在這些活動中融入德育教育，如討論體育精神、團(tuán)隊(duì)合作和公平競爭，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以通過提供指導(dǎo)、跟蹤進(jìn)展和提供反饋組織這些活動。而學(xué)?？梢越M織虛擬活動，讓家庭分享經(jīng)驗(yàn)并相互學(xué)習(xí)，從而強(qiáng)化社區(qū)意識和共同責(zé)任感。通過讓家庭參與這些互動而有意義的活動，有利于消除家庭與學(xué)校之間的隔閡，從而創(chuàng)造一個(gè)相互支持的教育

環(huán)境。

五、結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)與小學(xué)體育德育教學(xué)相結(jié)合，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過采用數(shù)字工具和平臺，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更有吸引力、更加個(gè)性化，并迎合新時(shí)期數(shù)字時(shí)代的需求。本文從加強(qiáng)教師培訓(xùn)、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)在線互動、擴(kuò)充教學(xué)資源、促進(jìn)家校合作出發(fā)，提出信息化技術(shù)融入體育德育教學(xué)的方法。這些措施不僅能使學(xué)生具備基本的身體和道德能力，還能使他們做好準(zhǔn)備，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，這對促進(jìn)他們的可持續(xù)發(fā)展具有意義，值得

推廣。

作者單位：吳蕾 平邑縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)

吳蕾（1980.08-）女，漢族，山東鄆城，本科，中小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)體育與健康德育融合。

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