摘要：為了創(chuàng)建一種全新的教育模式，促進(jìn)思政課程移動(dòng)教育健康、可持續(xù)發(fā)展，本文應(yīng)用Andriod系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了一款新型、先進(jìn)的思政課程移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。首先，介紹Andriod系統(tǒng)相關(guān)概念；其次，結(jié)合系統(tǒng)需求分析情況，完成系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)；最后，分別設(shè)計(jì)用戶管理、自動(dòng)匹配應(yīng)答、資源共享、在線幫助、課程學(xué)習(xí)、教務(wù)通知、考核等模塊，并對(duì)系統(tǒng)性能進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試結(jié)果表明：該系統(tǒng)具有思政移動(dòng)教學(xué)質(zhì)量高、開放性強(qiáng)、交互性高、學(xué)習(xí)空間自由靈活等特點(diǎn)，值得進(jìn)一步推廣和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：Andriod系統(tǒng)；思政課程；移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)；設(shè)計(jì)

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，移動(dòng)通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便捷化、移動(dòng)化學(xué)習(xí)服務(wù)。目前，大量學(xué)習(xí)者喜歡借助手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)模式形式單一，無法滿足現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求[1]。在進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)期間，教師要樹立與時(shí)俱進(jìn)的思想，借助移動(dòng)化教學(xué)設(shè)備實(shí)施移動(dòng)教學(xué)。而思政課程移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，該系統(tǒng)綜合運(yùn)用Andriod系統(tǒng)、應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)建一種全新的現(xiàn)代教育模式，為學(xué)生提供了智能化、便捷化學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，促使學(xué)生適應(yīng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。因此，在Andriod系統(tǒng)應(yīng)用背景下，強(qiáng)化對(duì)思政課程移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)顯得尤為重要。

二、Andriod系統(tǒng)概述

Andriod系統(tǒng)作為一種常用的操作系統(tǒng)，具有開源性、智能性、跨平臺(tái)性等特點(diǎn)，該系統(tǒng)是由應(yīng)用程序、中間件、操作系統(tǒng)等部分組成。Andriod系統(tǒng)憑借代碼開放性特點(diǎn)，可以在不同硬件平臺(tái)移植和使用。在Andriod系統(tǒng)中，其開發(fā)環(huán)境主要包含文件系統(tǒng)、內(nèi)核兩個(gè)部分。進(jìn)行軟件開發(fā)時(shí)，開發(fā)人員可以利用Andriod系統(tǒng)的應(yīng)用編程接口，可以快速開發(fā)應(yīng)用程序?qū)哟危岣呦到y(tǒng)軟件開發(fā)質(zhì)量和效率[3]。

三、系統(tǒng)需求分析

本文主要運(yùn)用Andriod系統(tǒng)多樣化信息方式，促使思政教育內(nèi)容變得更加生動(dòng)化、形象化。因此設(shè)計(jì)應(yīng)滿足以下需求：1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)滿足易管理、易使用等需求，同時(shí)還要利用無線網(wǎng)絡(luò)通信方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)思政移動(dòng)教學(xué)資源的最大化利用。2.在進(jìn)行思政教育期間，需要在參照現(xiàn)有系統(tǒng)的前提下，設(shè)計(jì)和開發(fā)具有可行性的思政可移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。3.設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能時(shí)，需要為系統(tǒng)后期功能升級(jí)和優(yōu)化提供可拓展的余地。4.設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)，要保證系統(tǒng)終端操作的快捷性、簡(jiǎn)單性，降低用戶學(xué)習(xí)成本[4]。

四、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)突破時(shí)間、空間的局限性，方便用戶足不出戶、隨時(shí)隨地完成線上學(xué)習(xí)。所以，移動(dòng)教育模式逐漸發(fā)展為目前比較主流的教學(xué)模式，為了發(fā)揮和利用Andriod系統(tǒng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，該系統(tǒng)運(yùn)用B/S模式，設(shè)計(jì)如圖1所示的系統(tǒng)架構(gòu)圖。該系統(tǒng)由網(wǎng)絡(luò)課程管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫接口、課程教學(xué)文件資源庫、Andriod設(shè)備、PC終端等部分組成。

五、系統(tǒng)主要功能模塊設(shè)計(jì)

（一）用戶管理模塊設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)操作對(duì)象包含管理人員、學(xué)生和教師三種類型用戶[5]。用戶管理模塊設(shè)計(jì)，可以為不同類型用戶賦予相應(yīng)的操作權(quán)限。其中，管理人員擁有最高的系統(tǒng)操作權(quán)限，可以直接管理后臺(tái)數(shù)據(jù)庫。同時(shí)，還能采用Web登錄方式，強(qiáng)化對(duì)教師、學(xué)生其他用戶的管理以及系統(tǒng)維護(hù)。對(duì)于學(xué)生而言，其操作權(quán)限如下；借助Andriod系統(tǒng)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)所提供的學(xué)習(xí)資源，并與教師進(jìn)行線上互動(dòng)和交流。對(duì)于教師而言，其操作權(quán)限如下：借助Andriod系統(tǒng)，回答學(xué)生提出的疑難問題，并在該系統(tǒng)中完成對(duì)相關(guān)主題的創(chuàng)建和修改。同時(shí)，利用Web登錄方式，可以向數(shù)據(jù)庫添加和存儲(chǔ)有價(jià)值的問題，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高效管理。

（二）自動(dòng)匹配應(yīng)答模塊設(shè)計(jì)

自動(dòng)匹配應(yīng)答模塊屬于該系統(tǒng)的核心模塊。在進(jìn)行自動(dòng)答疑期間，需要最大化利用服務(wù)器資源優(yōu)勢(shì)，降低Andriod系統(tǒng)運(yùn)行期間的負(fù)荷，保證系統(tǒng)服務(wù)器實(shí)現(xiàn)效果。該系統(tǒng)中，部分提出的問題通常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)，如果后期有同學(xué)提問已經(jīng)回答過的相似問題，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)匹配問答庫中的問題，如果匹配成功，會(huì)將數(shù)據(jù)庫中的模塊直接反饋給學(xué)生，避免教師出現(xiàn)反復(fù)多次人工回復(fù)，如果匹配失敗，學(xué)生借助該系統(tǒng)答疑模塊與教師進(jìn)行線上交流和互動(dòng)[6]。在進(jìn)行自動(dòng)匹配應(yīng)答期間，由于用戶問題屬于一種典型的輸入信息，因此需要在全面化分析問題的基礎(chǔ)上，用戶完整化輸入和提交問題，借助服務(wù)器成功實(shí)現(xiàn)和完成自動(dòng)應(yīng)答工作[7]。另外，采用文本預(yù)處理的方式，分解服務(wù)器一端的語塊內(nèi)容，保證分詞的精確度和高效性。

（三）資源共享模塊設(shè)計(jì)

在資源共享模塊中，教師點(diǎn)擊“上傳資源”按鈕，完成對(duì)相關(guān)教學(xué)輔助資源的上傳，方便學(xué)生自行下載和學(xué)習(xí)，從而達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的目的。學(xué)生借助資源共享模塊，可以將搜集到的優(yōu)質(zhì)資源上傳到系統(tǒng)中，方便與其他學(xué)生進(jìn)行資源共享。但需要注意的是，學(xué)生所上傳的資源在正式發(fā)布前，需要通過教師的認(rèn)可。運(yùn)用資源共享模塊所發(fā)布的教學(xué)資源要滿足手機(jī)用戶端閱讀需求，并將其實(shí)時(shí)同步和更新到網(wǎng)絡(luò)課程管理系統(tǒng)中。

（四）在線幫助模塊設(shè)計(jì)

在線幫助模塊用于對(duì)系統(tǒng)各功能模塊以及使用方法的介紹，應(yīng)用Andriod系統(tǒng)設(shè)計(jì)的思政課程移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)在使用時(shí)，可以確保下載的思政課程能夠以圖文并茂的方式，完成對(duì)課程內(nèi)容的播放。同時(shí)，將教師的圖像設(shè)置在顯示屏邊緣位置，方便學(xué)生借助手機(jī)顯示屏流暢播放思政課程教學(xué)視頻。

（五）課程學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)

當(dāng)用戶成功登錄該系統(tǒng)后，即可進(jìn)入到系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)主界面。在課程學(xué)習(xí)主頁面中，該系統(tǒng)采用列表形式，將思政課程簡(jiǎn)介、課程目標(biāo)、課程課件、課程視頻呈現(xiàn)在用戶面前，供用戶選擇感興趣的課程模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高用戶學(xué)習(xí)的有效性和可靠性。

（六）教務(wù)通知模塊

在教務(wù)通知模塊中，用戶可以在第一時(shí)間內(nèi)快速獲取教務(wù)處發(fā)布的思政課程開設(shè)、更改通知。用戶點(diǎn)擊該系統(tǒng)中的“教務(wù)通知”按鈕，可以直接進(jìn)入教務(wù)通知界面中。在教務(wù)通知頁面中，用戶可選擇并點(diǎn)擊某一通知，可以自動(dòng)進(jìn)入通知詳情頁面中，從而掌握通知。在教務(wù)通知主頁面中，該系統(tǒng)采用列表形式，將各教務(wù)通知標(biāo)題形象直觀地呈現(xiàn)在用戶面前，方便用戶選中并點(diǎn)擊某一標(biāo)題直接進(jìn)入詳細(xì)通知頁面中。為了確保用戶能夠?qū)崟r(shí)了解教務(wù)處的最新通知，該系統(tǒng)平均每隔一段時(shí)間，對(duì)系統(tǒng)是否發(fā)出最新通知這一行為進(jìn)行檢測(cè)，如果有這一行為，該系統(tǒng)采用Notification消息提醒方式，向系統(tǒng)屏幕頂端發(fā)送最新通知，便于用戶查找和調(diào)用。此外，在教務(wù)通知模塊中，用戶可以采用向下滑動(dòng)的方式，點(diǎn)擊“詳情通知”按鈕，進(jìn)入到詳情通知頁面中，從而查看詳細(xì)通知。

（七）考核模塊設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)考核模塊流程圖2所示，考核模塊涉及題庫組卷、線上考試、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)[8]。在題庫組卷環(huán)節(jié)中，嚴(yán)格按照章節(jié)內(nèi)容，將試題庫試題劃分為政治思想簡(jiǎn)單應(yīng)用、思政詞匯概念、思政基礎(chǔ)知識(shí)等模塊。為了避免試題出現(xiàn)重復(fù)問題，需要嚴(yán)格按照類別分類原則，將所有題目難度劃分為簡(jiǎn)單、較簡(jiǎn)單、中等、困難、難度較高五個(gè)等級(jí)，這為后期組卷賦分提供一定的依據(jù)和參考。當(dāng)賦分操作結(jié)束后，組卷圓滿完成，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前考核成績(jī)，有針對(duì)性地制定相應(yīng)的作業(yè)方案，從而促使學(xué)生的思政成績(jī)得以大幅度提高。

六、系統(tǒng)測(cè)試

（一）測(cè)試準(zhǔn)備

為了滿足系統(tǒng)測(cè)試需求，在Andriod系統(tǒng)環(huán)境下，該系統(tǒng)測(cè)試硬件環(huán)境設(shè)置要求如下：

首先，選用IntelHD4000型號(hào)的顯卡、Corei32.4Ghz型號(hào)的處理器、40G的硬盤。該系統(tǒng)開發(fā)期間選用ASP.NET編程語言，確保該系統(tǒng)具有較高的擴(kuò)展性和易用性。該系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)選用了Windows10操作系統(tǒng)，并將Framework軟件安裝和部署于該操作系統(tǒng)上，并選用MySQL關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，完成對(duì)FTP支持程序和Web站點(diǎn)的創(chuàng)建。用戶在正式登錄該系統(tǒng)前，要輸入和提交正確的賬號(hào)、密碼，然后系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別用戶賬號(hào)信息，如果登錄成功，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)結(jié)合用戶的身份、權(quán)限，加載和呈現(xiàn)相應(yīng)的操作界面，供用戶操作使用。

最后，系統(tǒng)課程管理功能為教師提供教學(xué)資源上傳服務(wù)體驗(yàn)。當(dāng)教師選擇和上傳教學(xué)資源后，系統(tǒng)界面會(huì)將現(xiàn)有資源清單生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在用戶面前。當(dāng)教師點(diǎn)擊“上傳資源”按鈕后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)彈出上傳對(duì)話框。此時(shí)，教師需要填寫和提交資源名稱，然后點(diǎn)擊“上傳資源”按鈕。當(dāng)資源成功上傳后，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地下載感興趣的資源進(jìn)行線下學(xué)習(xí)。

（二）測(cè)試結(jié)果

該系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫用于對(duì)海量教學(xué)資源的統(tǒng)一存儲(chǔ)和管理，允許多個(gè)用戶同時(shí)上傳或者下載資源。為了測(cè)試該系統(tǒng)運(yùn)行性能，測(cè)試人員采用疲勞強(qiáng)度評(píng)定方法檢測(cè)系統(tǒng)運(yùn)行性能。其中，20名教師上傳教學(xué)資源；20名學(xué)生下載資源；20名學(xué)生完成線上考核測(cè)試。當(dāng)以上60個(gè)用戶同時(shí)操作和訪問系統(tǒng)各功能模塊時(shí)，觀察和記錄系統(tǒng)的響應(yīng)速度。測(cè)試結(jié)果如表1所示。

從表1中數(shù)據(jù)看出，教師上傳教學(xué)資源時(shí)間、學(xué)生下載教學(xué)資源時(shí)間、學(xué)生在線考核測(cè)試時(shí)間均隨著多用戶同時(shí)在線操作時(shí)間的延長(zhǎng)以每小時(shí)0.1ms時(shí)間不斷延長(zhǎng)，表明該系統(tǒng)具有運(yùn)行性能穩(wěn)定可靠、壓力測(cè)試承受能力強(qiáng)等特點(diǎn)?？傊贏ndriod系統(tǒng)應(yīng)用背景下，該系統(tǒng)可以引導(dǎo)師生在思政學(xué)習(xí)中更好地交流和互動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生思政課Ydf1aPFctnizaCrhLy7cJZBJadQUdNUPCwWXY6xINCw=程學(xué)習(xí)效率和效果。

七、結(jié)束語

綜上所述，本文結(jié)合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程資源，應(yīng)用Andriod系統(tǒng)，開發(fā)一種思政課程移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，將該系統(tǒng)應(yīng)用于思政網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)領(lǐng)域中，不僅可以創(chuàng)新和豐富學(xué)習(xí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，還能幫助師生實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和移動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為進(jìn)一步創(chuàng)新現(xiàn)代化教學(xué)模式提供重要的平臺(tái)支持。

作者單位：尹瑞鋒 甘肅省靜寧縣阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校

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