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        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下推進(jìn)社區(qū)教育 信息化的思考與探索

        2024-10-25 00:00:00蔡穎鈺
        中國(guó)新通信 2024年17期

        摘要:社區(qū)教育信息化是指在信息技術(shù)的影響下,基于社區(qū)居民學(xué)習(xí)需求,以提升社區(qū)居民生活品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧為宗旨,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),通過(guò)教育資源數(shù)字化、教學(xué)手段智能化、教育過(guò)程互動(dòng)化的新型社區(qū)教育模式?;凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”,加快推進(jìn)社區(qū)教育信息化進(jìn)程,促進(jìn)社區(qū)教育資源共享,服務(wù)全民終身學(xué)習(xí),是新時(shí)期賦予的重要使命。近年來(lái),揚(yáng)州市圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”理念,通過(guò)政策引領(lǐng)、平臺(tái)建設(shè)、資源共享、機(jī)制創(chuàng)新等措施,推進(jìn)了全市社區(qū)教育信息化工作,構(gòu)建了以信息化為基礎(chǔ)、以網(wǎng)絡(luò)化為支撐的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系。

        關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;社區(qū)教育;信息化

        一、引言

        信息技術(shù)的飛速發(fā)展,促進(jìn)了人們生活方式的變革,也對(duì)人們的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了深刻影響。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),給人們帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí),也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”教育是信息技術(shù)與教育的有機(jī)結(jié)合,是傳統(tǒng)教育形式、手段和方法的革命性變革。社區(qū)教育作為終身學(xué)習(xí)體系中不可或缺的重要組成部分,面臨著信息化發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下推進(jìn)社區(qū)教育信息化發(fā)展,是一個(gè)需要深入思考和探索的課題?;诖耍疚囊陨鐓^(qū)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀為切入點(diǎn),結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)提出推進(jìn)社區(qū)教育信息化發(fā)展的對(duì)策建議。

        二、基于互聯(lián)網(wǎng)的社區(qū)教育信息化特點(diǎn)

        互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,推動(dòng)了傳統(tǒng)社區(qū)教育模式的轉(zhuǎn)變,社區(qū)教育信息化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。從整體上來(lái)講,基于互聯(lián)網(wǎng)的社區(qū)教育信息化具有以下特點(diǎn):

        首先,從學(xué)習(xí)主體來(lái)看,互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸模式,使學(xué)習(xí)者可以自主地進(jìn)行知識(shí)的獲取、篩選和再加工,社區(qū)居民參與學(xué)習(xí)的積極性大大提高。

        其次,從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)社區(qū)教育內(nèi)容單一、枯燥無(wú)味的局面,使知識(shí)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑。而且,隨著技術(shù)的進(jìn)步,網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源更加豐富和方便獲取。

        第三,從學(xué)習(xí)途徑來(lái)看,互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)社區(qū)教育時(shí)空限制,使學(xué)習(xí)變得隨時(shí)隨地、自由靈活。在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)不再需要花費(fèi)大量時(shí)間、精力和金錢來(lái)購(gòu)買學(xué)習(xí)材料,只需要具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

        最后,從學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)看,互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)社區(qū)教育的單一環(huán)境和模式,使學(xué)習(xí)者可以在任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間限制、不受學(xué)習(xí)內(nèi)容限制,互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)教育成為一種全新的教育形式[1]。

        三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下推進(jìn)社區(qū)教育信息化策略

        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,推進(jìn)社區(qū)教育信息化是一個(gè)重要課題,不僅有助于提升社區(qū)教育質(zhì)量和效率,還能幫助社區(qū)居民適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展。因此,有必要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)體系的價(jià)值,促進(jìn)社區(qū)教育工作的信息化,強(qiáng)化社區(qū)教育工作成效。

        (一)加強(qiáng)政策引導(dǎo),制定社區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃

        隨著我國(guó)社區(qū)教育的蓬勃發(fā)展,社區(qū)教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為推動(dòng)社區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的重要手段和有效途徑。但由于政策法規(guī)不完善,部分地區(qū)對(duì)社區(qū)教育信息化建設(shè)的認(rèn)知不足,加之缺乏社區(qū)教育信息化建設(shè)人才,致使部分社區(qū)教育信息化建設(shè)滯后。因此,新時(shí)代背景下,相關(guān)部門需要出臺(tái)政策法規(guī)和制度,加大對(duì)社區(qū)教育信息化工作的指導(dǎo)和監(jiān)督力度,才能保障社區(qū)教育信息化工作規(guī)范有序地進(jìn)行。

        首先,建立健全相關(guān)法律法規(guī)。目前我國(guó)關(guān)于社區(qū)教育信息化的政策法規(guī)主要有《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用工作的指導(dǎo)意見》《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見》等,這些法律法規(guī)雖然對(duì)國(guó)家和地方政府推進(jìn)社區(qū)教育信息化工作起到了一定作用,但還不夠完善。因此,相關(guān)部門要進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)和制度規(guī)范,使我國(guó)社區(qū)教育信息化建設(shè)有法可依。

        其次,建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制。社區(qū)教育信息化工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。為了保障我國(guó)社區(qū)教育信息化工作順利推進(jìn),要盡快制定出臺(tái)《全國(guó)社區(qū)教育信息管理辦法》等相關(guān)政策和制度規(guī)范。同時(shí),完善評(píng)估機(jī)制,將評(píng)價(jià)結(jié)果納入政府績(jī)效考核指標(biāo)體系,建立對(duì)各地政府和有關(guān)部門的激勵(lì)機(jī)制。

        最后,建立覆蓋城鄉(xiāng)的信息服務(wù)體系。建立覆蓋城鄉(xiāng)、全民共享的現(xiàn)代公共信息服務(wù)體系是我國(guó)新時(shí)期宣傳思想工作面臨的新課題[2]。各級(jí)政府和相關(guān)部門要根據(jù)我國(guó)當(dāng)前城鄉(xiāng)居民對(duì)信息化學(xué)習(xí)需求快速增長(zhǎng)的趨勢(shì),加大投入力度,加快推進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)。同時(shí),要積極引導(dǎo)社會(huì)力量參與社區(qū)信息服務(wù)體系建設(shè),滿足城鄉(xiāng)居民的學(xué)習(xí)需求。

        (二)以平臺(tái)為依托,提升社區(qū)教育信息化服務(wù)能力

        揚(yáng)州市在社區(qū)教育信息化平臺(tái)建設(shè)方面,按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、資源整合、多方參與、共建共享”的原則,充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,加大政府投入,廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)參與,以社區(qū)教育信息化平臺(tái)為依托,充分發(fā)揮信息化的功能作用。揚(yáng)州市已建成社區(qū)教育管理服務(wù)系統(tǒng),建立了社區(qū)教育信息化網(wǎng)絡(luò)體系,并與省、市社區(qū)教育管理平臺(tái)互聯(lián)互通。全市多個(gè)縣(市)區(qū)已全部建成“遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)平臺(tái)”。全市社區(qū)教育信息化資源庫(kù)共收錄各類課程3000余門,涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育等領(lǐng)域。同時(shí),收集整理了涵蓋文化、科技、衛(wèi)生等內(nèi)容的科普知識(shí)課程300余門;收集整理了涉及居民生活的法律法規(guī)課程230余門;收集整理了包含國(guó)學(xué)經(jīng)典、健康養(yǎng)生等內(nèi)容的傳統(tǒng)文化課程70余門。同時(shí),揚(yáng)州市在積極開展社區(qū)教育信息化建設(shè)的同時(shí),積極探索社區(qū)教育信息化管理服務(wù)新模式,搭建了社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái),創(chuàng)建了社區(qū)教育公共服務(wù)網(wǎng)站及手機(jī)微信公眾號(hào)。目前,全市建成市區(qū)(縣)兩級(jí)社區(qū)教育信息化管理平臺(tái)和一批鎮(zhèn)街級(jí)社區(qū)教育管理平臺(tái)。建成了市區(qū)(縣)兩級(jí)“遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)平臺(tái)”和各鎮(zhèn)街“遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)平臺(tái)”,構(gòu)建了市區(qū)(縣)兩級(jí)社區(qū)教育管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。

        (三)以資源為支撐,促進(jìn)社區(qū)教育資源共享

        社區(qū)教育信息化的發(fā)展離不開高質(zhì)量、多層次的教育資源。目前,揚(yáng)州市各社區(qū)教育機(jī)構(gòu)以現(xiàn)有的資源為基礎(chǔ),結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際,開展了形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。例如,市成人職業(yè)學(xué)校依托網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)以“互聯(lián)網(wǎng)+”為依托,開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)培訓(xùn);市廣播電視大學(xué)利用網(wǎng)站和數(shù)字圖書館等數(shù)字資源,開展了遠(yuǎn)程在線教學(xué);市社區(qū)大學(xué)通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng),建立了課程資源庫(kù);各縣(市、區(qū))成人學(xué)校和社區(qū)教育機(jī)構(gòu)依托現(xiàn)有資源開展社區(qū)教育培訓(xùn)。同時(shí),揚(yáng)州市還積極探索新的教育資源供給方式。例如,市成人職業(yè)學(xué)校和各縣(市、區(qū))成人學(xué)校通過(guò)舉辦網(wǎng)上成人文化培訓(xùn)班,建立了網(wǎng)上成人文化培訓(xùn)中心;市廣播電視大學(xué)利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),建立了“學(xué)習(xí)通”終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式,充分發(fā)揮社區(qū)教育資源共享作用,促進(jìn)社區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

        此外,揚(yáng)州市還積極探索信息化建設(shè)與社區(qū)教育的融合發(fā)展[3]。目前已建成了以“學(xué)習(xí)通”為代表的信息化平臺(tái);成立了社區(qū)學(xué)院、社區(qū)學(xué)校和社區(qū)老年大學(xué)等3個(gè)實(shí)體學(xué)院,組建了由24個(gè)社區(qū)(村)參與的社區(qū)(村)市民學(xué)校;建成了市終身學(xué)習(xí)網(wǎng)和“學(xué)習(xí)通”學(xué)習(xí)平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上,揚(yáng)州市還積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的終身教育服務(wù)模式,目前已初步形成了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的社會(huì)化遠(yuǎn)程開放教育模式。

        (四)以隊(duì)伍為保障,提升社區(qū)教育工作者素質(zhì)

        要真正實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社區(qū)教育信息化,必須構(gòu)建一支與之相適應(yīng)的專業(yè)化、職業(yè)化社區(qū)教育工作隊(duì)伍。為此,市教育局從以下方面著手加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

        第一,建立一支隊(duì)伍。建立社區(qū)教育信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管副局長(zhǎng)任組長(zhǎng),市教育局和各有關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員,負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社區(qū)教育信息化工作。各成員單位成立由主要負(fù)責(zé)人牽頭的社區(qū)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成社區(qū)教育工作合力。

        第二,強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。圍繞信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)、學(xué)習(xí)資源建設(shè)等重點(diǎn)工作,通過(guò)聘請(qǐng)專家講座、組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式,對(duì)各級(jí)各類人員進(jìn)行集中培訓(xùn),提升社區(qū)教育工作者的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

        第三,建立長(zhǎng)效機(jī)制。建立與社區(qū)教育機(jī)構(gòu)的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制和信息報(bào)送制度。建立年度工作考核制度,將考核結(jié)果作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù);對(duì)優(yōu)秀的社區(qū)教育工作者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)工作中存在問(wèn)題的單位和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并責(zé)令限期整改[4]。

        第四,加大經(jīng)費(fèi)投入。明確各成員單位承擔(dān)的任務(wù),將社區(qū)教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入年度財(cái)政預(yù)算,并不斷加大投入力度。

        第五,搭建交流平臺(tái)。利用媒體平臺(tái),搭建社區(qū)教育信息化交流平臺(tái),通過(guò)網(wǎng)站、QQ群、微博渠道,發(fā)布上級(jí)有關(guān)精神和要求,交流工作經(jīng)驗(yàn)、介紹典型案例、開展遠(yuǎn)程輔導(dǎo)、分享教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。

        (五)以機(jī)制為抓手,提高社區(qū)教育信息化發(fā)展水平

        目前,揚(yáng)州市已建立了市、縣(區(qū))、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)四級(jí)社區(qū)教育工作機(jī)制。

        首先,在工作機(jī)制上,建立了社區(qū)教育聯(lián)席會(huì)議制度,定期召開會(huì)議研究解決工作中的問(wèn)題;建立了市、縣(區(qū))社區(qū)教育工作委員會(huì)制度,明確了責(zé)任分工;建立了“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與”的工作機(jī)制,形成了政府推動(dòng)、社會(huì)參與的社區(qū)教育工作格局。

        其次,在學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制上,積極開展培訓(xùn)工作,每年為社區(qū)教育信息化培訓(xùn)投入資金近百萬(wàn)元;積極開展以信息技術(shù)為支撐的社區(qū)教育活動(dòng),每年舉辦各類專題培訓(xùn)活動(dòng)40余場(chǎng)次;積極開展“大學(xué)習(xí)、大討論”活動(dòng),組織區(qū)縣(區(qū))交流觀摩,促進(jìn)了社區(qū)教育信息化的快速發(fā)展。

        最后,在宣傳機(jī)制上,通過(guò)各類媒體大力宣傳社區(qū)教育信息化的重要意義和作用,引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心、支持社區(qū)教育信息化工作。

        (六)加強(qiáng)教育培訓(xùn),提升社區(qū)居民信息素養(yǎng)和技能

        社區(qū)教育的本質(zhì)是對(duì)人的教育,社區(qū)居民作為社區(qū)教育服務(wù)的對(duì)象,他們的信息素養(yǎng)和技能直接關(guān)系社區(qū)教育信息化建設(shè)的成效。因此,提升社區(qū)居民的信息素養(yǎng)和技能,是促進(jìn)社區(qū)教育信息化發(fā)展的基礎(chǔ)。然而,當(dāng)前很多居民在獲取和利用信息方面存在一定的障礙,這與他們所處的環(huán)境存在一定的關(guān)系。在此背景下,要想推動(dòng)社區(qū)教育信息化發(fā)展,需要不斷加強(qiáng)社區(qū)居民信息素養(yǎng)和技能教育培訓(xùn)。首先,加強(qiáng)對(duì)居民信息意識(shí)的培養(yǎng)。要通過(guò)宣傳引導(dǎo)、舉辦講座等形式向社區(qū)居民宣傳信息技術(shù)在社會(huì)生活中應(yīng)用的重要性和必要性,提升他們對(duì)信息技術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)。其次,開展信息素養(yǎng)培訓(xùn)。依托社區(qū)現(xiàn)有資源開展培訓(xùn)活動(dòng),如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班、講座等形式,開展關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全、信息收集、電子商務(wù)培訓(xùn)。

        (七)強(qiáng)化保障機(jī)制,確保社區(qū)教育信息化發(fā)展

        首先,要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)社區(qū)教育工作特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際制定本社區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃。將社區(qū)教育信息化建設(shè)納入地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,明確職責(zé)分工,完善管理體制,構(gòu)建政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的工作機(jī)制。

        其次,要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。加大政府對(duì)社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)投入力度,將社區(qū)教育工作經(jīng)費(fèi)納入本級(jí)財(cái)政預(yù)算,鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量參與社區(qū)教育辦學(xué)。積極爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政部門的支持,逐步建立多元化、多渠道、多層次的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

        最后,要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。建立一支以專兼職教師和志愿者為主體、以專兼結(jié)合的管理服務(wù)隊(duì)伍為保障,專兼職結(jié)合、分工合作的社區(qū)教育師資隊(duì)伍。制定相應(yīng)的管理辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)專業(yè)教師和志愿者進(jìn)行信息化教學(xué)能力培訓(xùn)。適應(yīng)信息化時(shí)代要求,推進(jìn)社區(qū)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用,需要建立健全信息基礎(chǔ)設(shè)施及資源共享平臺(tái)等硬件設(shè)施。加強(qiáng)社區(qū)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加大對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)、在線課程等資源建設(shè)的投入力度,為社區(qū)教育信息化提供良好的環(huán)境條件。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下推進(jìn)社區(qū)教育信息化,是新時(shí)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì),是實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育現(xiàn)代化的有效途徑,是適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。在新的時(shí)代背景下,必須以滿足人民群眾對(duì)美好生活的需要為目標(biāo),以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景,以學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)為契機(jī),以創(chuàng)建“智慧社區(qū)”為契機(jī),充分發(fā)揮各級(jí)各類學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在社區(qū)教育中的主體作用,鼓勵(lì)和支持社會(huì)各界廣泛參與社區(qū)教育信息化建設(shè),不斷完善體制機(jī)制,創(chuàng)新管理方式,建立健全信息共享機(jī)制,推進(jìn)社區(qū)教育信息化建設(shè)健康快速發(fā)展。

        作者單位:蔡穎鈺 江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)仙女鎮(zhèn)社區(qū)教育中心

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