細節(jié)是教學(xué)過程中富有教學(xué)價值的環(huán)節(jié)和情節(jié)。細節(jié)雖小，卻折射出教育的大理念、大境界和大智慧。成功的教學(xué)，離不開精彩的細節(jié)。教師要在課堂中捕捉細節(jié)、放大細節(jié)、處理細節(jié)，使人為之一驚，讓人眼前一亮，令人回味無窮！

教師要捕捉細節(jié)。教學(xué)細節(jié)猶如課堂的精靈，但稍縱即逝。教師要擦亮眼睛，去捕捉課堂細節(jié)，不要讓它悄悄溜走。教師要用獨特的眼光捕捉細節(jié)，讓其成為課堂教學(xué)中的生成性資源。教師只有敏銳地捕捉教學(xué)細節(jié)，才能走進學(xué)生的內(nèi)心。

教師要放大細節(jié)。教師要善于分析和品味細節(jié)，將教學(xué)細節(jié)放大。一個動作、一個表情、一句話語，都能洞察學(xué)生的內(nèi)心。

教師要處理細節(jié)。細節(jié)處理要細膩，因為細節(jié)能夠牽一發(fā)而動全身。這樣，才會生成別樣的精彩。教師要練就處理細節(jié)的功夫，才能在課堂中左右逢源。

課堂細節(jié)，見理念，見功力，見境界。教學(xué)細節(jié)，成就了課堂的完美。好課，就像蘇州的刺繡一樣，需要有細膩的手工，才會有精致的作品。教師需將眼光投入教學(xué)細節(jié)，從中領(lǐng)悟課堂教學(xué)的真諦。

老子說：“天下大事必作于細?！苯處煆慕虒W(xué)細節(jié)處入手，進行課堂教學(xué)的創(chuàng)新，可以撬動教學(xué)改革的固冰。教師要從細節(jié)入手，用發(fā)展的眼光去挖掘細節(jié)，用創(chuàng)造的思維去處理細節(jié)，真正走進學(xué)生心靈。關(guān)注教學(xué)細節(jié)，點亮精彩課堂。它看似平常，卻蘊含著智慧；看似簡單，卻孕育著思想。

“以管窺豹，可見一斑。”成功的課堂，都是由精彩的細節(jié)巧妙組合成的。教學(xué)細節(jié)充分展示了教師高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓課堂更加美麗。

細微之處見精神，細節(jié)之中顯智慧。將每一件簡單的事情做好，就是不簡單。教師將教學(xué)中的每一個細節(jié)做到極致，才能讓自己的專業(yè)成長走向卓越。教學(xué)細節(jié)，是教師成功的“名片”。一位精益求精的教師，一定注重課堂教學(xué)中的細節(jié)，讓教學(xué)質(zhì)量日臻完美。對細節(jié)的處理，可以反映教師的專業(yè)素養(yǎng)，折射出教師的教學(xué)思想。

若求課上細節(jié)美，自當課下多修煉。課堂細節(jié)，蘊含著教師的課堂教學(xué)智慧，并非一朝一夕之功。教師要認真對待每一節(jié)課，不放過課堂教學(xué)中的任何一個教學(xué)細節(jié)，進行精雕細琢，提升課堂品質(zhì)。

細節(jié)是一種習慣、一種眼光、一種精神、一種智慧。教師用心研究，才能在課堂中絲絲入扣，漸入佳境。

作者簡介：夏永立，現(xiàn)任教于杭州市臨平區(qū)吳昌碩實驗學(xué)校，杭州市臨平區(qū)“領(lǐng)航名師”班成長導(dǎo)師，臨平區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)夏永立名師工作室主持人，兼任蘇州大學(xué)無痕教育研究所副所長、教育部新時代中小學(xué)何麗名師工作室實踐導(dǎo)師。曾獲得“安徽省特級教師”“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”等十余項榮譽稱號，并獲全國蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。主持多項省、市級課題研究，多次在省級教育科研論文評比中獲一等獎。