摘 要：本文從新課標(biāo)課程理念出發(fā)，以水平四（八年級(jí)）排球教學(xué)為例，從大單元教材內(nèi)容、教材分析、學(xué)情分析、單元目標(biāo)、教學(xué)成果和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行排球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，并從教師觀念、場(chǎng)地器材、安全防范方面提出了具體保障措施，充分關(guān)注了排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特征，體現(xiàn)了排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大單元教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)及育人特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：水平四；八年級(jí)；排球；大單元；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2024）09-0063-02

一、設(shè)計(jì)思路

本課依據(jù)“以人為本”“健康第一”的教學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生排球移動(dòng)墊球和扣球的技術(shù)動(dòng)作，注重學(xué)生的個(gè)體差異，圍繞排球教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)積極思維，促使全體學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，為終身體育服務(wù)。

二、教材分析

（一）基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

八年級(jí)上學(xué)期排球內(nèi)容主要由各種移動(dòng)墊球、正面屈體扣球、正面上手發(fā)球及相應(yīng)的組dti+dt9rRWrwsvM/yB1sRA==合運(yùn)用組成。正面雙手墊球主要由雙臂伸直、兩臂夾緊、手腕下壓、蹬地跟腰、提肩抬臂、重心前移等環(huán)節(jié)組成，擊球部位在手腕以上10厘米，概括要領(lǐng)為插、夾、壓、抬、送。正面屈體扣球是排球運(yùn)動(dòng)中重要的進(jìn)攻手段，是由助跑、起跳、空中擊球、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成的較為復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。正面上手發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)是：拋球穩(wěn)、準(zhǔn)，高度適中；揮臂擊球方向正、速度快，如鞭打，全掌包球擊球準(zhǔn)；蹬地、轉(zhuǎn)體、收腹、揮臂擊球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，重心前移入場(chǎng)快。

（二）技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用

排球中的墊球主要用于處理比賽中的發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)和防守各種高難度球；扣球是排球比賽中最積極、最有效的進(jìn)攻手段，它能夠發(fā)展學(xué)生手臂腿部力量、靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高球性球感，在練習(xí)和比賽中培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流、積極克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

（三）體能

排球項(xiàng)目是水平四球類板塊中的重要練習(xí)內(nèi)容，教材技術(shù)動(dòng)作上銜接了墊球、扣球、發(fā)球等動(dòng)作，同時(shí)在組織形式和身體體能上與足球、籃球有一定相似之處，在教材上起到由簡(jiǎn)入難、遷移運(yùn)用、層層遞進(jìn)的作用。

（四）展示與比賽

以迎亞運(yùn)雙百賽事、班級(jí)聯(lián)賽為背景，設(shè)置裁判員、啦啦隊(duì)等多個(gè)不同角色，以亞運(yùn)會(huì)參賽國(guó)家組隊(duì)，引導(dǎo)師生認(rèn)識(shí)不同國(guó)家和項(xiàng)目文化，讓每名學(xué)生深入?yún)⑴c到排球賽事和技術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)，契合新課標(biāo)對(duì)知識(shí)技能、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能、比賽、規(guī)則裁判、觀賞評(píng)價(jià)等多方位的要求。

三、學(xué)情分析

（一）身心特征

八年級(jí)學(xué)生柔韌靈敏素質(zhì)較好，力量素質(zhì)處于發(fā)展期，身體控制能力有待提高；心理上好奇心強(qiáng)，有創(chuàng)新和表現(xiàn)自我意識(shí)，樂(lè)于在同學(xué)面前展示自我，有一定的自主學(xué)習(xí)和小組合作交流能力。

（二）技術(shù)基礎(chǔ)

通過(guò)小學(xué)和七年級(jí)體育活動(dòng)的鍛煉和積累，學(xué)生的腳步靈活性、手臂力量、協(xié)調(diào)性等都有了一定的提升，這也為排球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)打下了體能基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸了足球、籃球等項(xiàng)目，有一定的球性球感，也簡(jiǎn)單接觸了排球墊球、步伐移動(dòng)等內(nèi)容，懂得小組合作的重要性，對(duì)它充滿了興趣，教材的梯度化設(shè)置也為排球?qū)W習(xí)打下了技能基礎(chǔ)。

（三）個(gè)體差異

八年級(jí)學(xué)生初期對(duì)排球墊球、發(fā)球、扣球等動(dòng)作充滿興趣，樂(lè)于挑戰(zhàn)和展示自我，但在幾節(jié)課后由于墊球部位不準(zhǔn)確、發(fā)力不均衡、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、腳步靈活性欠缺、發(fā)球部位容易出現(xiàn)偏差等導(dǎo)致學(xué)生球性球感的進(jìn)步較慢，在墊球和發(fā)球上容易失誤，因此在課中加入創(chuàng)意比賽、游戲、小組合作等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高觀察互評(píng)意識(shí)，通過(guò)小組合作交流，共同探討如何提高墊球與移動(dòng)銜接的靈活度和發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)的準(zhǔn)確性。 通過(guò)學(xué)生技能、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、情感態(tài)度、身體能力等的不同合理分配角色，人人參與賽事，感受體育文化精神。

四、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)見二維碼。

五、大單元教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）運(yùn)動(dòng)能力

1.技能（40%）：在排球發(fā)球、墊球、扣球及其組合練習(xí)中，根據(jù)發(fā)球過(guò)網(wǎng)成功率70%為合格，墊球動(dòng)作連貫性、扣球成功率60%為合格，合作對(duì)墊、拋墊等動(dòng)作的成功率70%為合格。對(duì)移動(dòng)和墊球動(dòng)作的連貫性進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)小組游戲比賽中學(xué)生的參與度、發(fā)球、墊球的完成質(zhì)量、跑位是否及時(shí)等展開評(píng)價(jià)。

2.體能（20%）：排球墊球、發(fā)球、移動(dòng)跑位等與游戲比賽和體能練習(xí)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生體能，80%的學(xué)生應(yīng)能完成。

3.規(guī)則裁判（10%）：在“喜迎亞運(yùn)，激情排球”班級(jí)排球聯(lián)賽中，根據(jù)學(xué)生對(duì)排球知識(shí)、裁判規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)的了解與運(yùn)用等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。

（二）健康行為（15%）和體育品德（15%）

1.在排球大單元練習(xí)中，對(duì)墊拋墊、制定規(guī)則、小組合作交流、練習(xí)評(píng)價(jià)、游戲比賽等環(huán)節(jié)，將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生在練習(xí)和比賽中表現(xiàn)出的情感態(tài)度和參與程度、同伴間互幫互助和互評(píng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、練習(xí)前后的動(dòng)作完成程度、行為規(guī)范和運(yùn)用能力等進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。

2.在“喜迎亞運(yùn)，激情排球”班級(jí)排球聯(lián)賽中，根據(jù)學(xué)生參與情況、情感態(tài)度、班級(jí)凝聚力等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。