摘 要：在足球比賽中，每個隊(duì)員都擔(dān)任不同的角色和任務(wù)，這些角色和任務(wù)的認(rèn)知與執(zhí)行情況會直接影響到比賽的結(jié)果。特別是在低段，隊(duì)員們的技能和經(jīng)驗(yàn)有限，因此，培養(yǎng)低段足球比賽隊(duì)員對擔(dān)任角色與任務(wù)的認(rèn)知能力是提高球隊(duì)整體水平的關(guān)鍵。通過分析當(dāng)前足球訓(xùn)練中角色認(rèn)知的重要性，結(jié)合低年齡段球員的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，提出了一系列針對性的訓(xùn)練方法和實(shí)踐建議，通過有效的認(rèn)知訓(xùn)練，可以幫助隊(duì)員理解比賽過程中所擔(dān)任的角色和任務(wù)，提高他們的比賽水平。這將有助于培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、責(zé)任感和自信心，為他們終生體育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：低段足球；角色認(rèn)知；任務(wù)認(rèn)知；訓(xùn)練策略；團(tuán)隊(duì)協(xié)作

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2024）09-0084-02

低段學(xué)生作為足球運(yùn)動的后備力量，其培養(yǎng)方式和效果對于中國足球的未來發(fā)展具有重要意義。在低段足球比賽中，隊(duì)員的角色與任務(wù)認(rèn)知是影響比賽成績的重要因素之一。因此，如何有效地進(jìn)行隊(duì)員角色與任務(wù)的認(rèn)知訓(xùn)練，是當(dāng)前低段足球比賽中急需亟待解決的問題。《中國足球改革發(fā)展總體方案》提出，要“逐步完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級足球聯(lián)賽機(jī)制及幼兒足球嘉年華活動”，并強(qiáng)調(diào)要“著力普及校園足球，培育校園足球文化”。在這一政策背景下，低段足球比賽是培養(yǎng)學(xué)生足球興趣和認(rèn)知能力的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。然而，發(fā)現(xiàn)許多隊(duì)員對自己在比賽過程中所擔(dān)任角色與負(fù)責(zé)任務(wù)缺乏足夠的認(rèn)知，這不僅直接影響比賽的整體水平，而且還限制部分隊(duì)員個人能力的提升。本文將通過一系列有效的認(rèn)知訓(xùn)練策略，提高隊(duì)員的角色認(rèn)知和任務(wù)意識，進(jìn)而提升比賽整體水平、增強(qiáng)隊(duì)員的個人比賽能力，為低段足球比賽的開展提供有益的參考。

一、低段足球隊(duì)員角色與任務(wù)認(rèn)知的重要性

在低段足球比賽中，隊(duì)員對自身角色和任務(wù)認(rèn)知的準(zhǔn)確性，對于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和比賽策略執(zhí)行具有至關(guān)重要的影響。

（一）團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基石

足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，每個隊(duì)員在場上都扮演著特定的角色，承擔(dān)著相應(yīng)的任務(wù)。當(dāng)隊(duì)員能夠準(zhǔn)確認(rèn)知自己的角色和任務(wù)時，他們就能更好地融入團(tuán)隊(duì)，與其他隊(duì)員協(xié)同作戰(zhàn)。例如，后衛(wèi)需要明確自己的防守職責(zé)，前鋒則需專注于進(jìn)攻和射門。這種角色認(rèn)知的準(zhǔn)確性使得每個隊(duì)員都能在比賽中發(fā)揮出最大的作用，從而增強(qiáng)整個團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）比賽策略執(zhí)行的關(guān)鍵

足球比賽中的策略執(zhí)行往往依賴于每個隊(duì)員對自身角色的理解和任務(wù)的執(zhí)行。如果隊(duì)員對自己的角色和任務(wù)缺乏準(zhǔn)確認(rèn)知，那么無論教練制定的比賽策略多么精妙，都難以得到有效執(zhí)行。反之，當(dāng)隊(duì)員清楚自己的職責(zé)時，他們就能更好地理解和執(zhí)行教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，從而在比賽中占據(jù)優(yōu)勢。

（三）提高比賽效率和勝率

準(zhǔn)確的角色和任務(wù)認(rèn)知有助于提高比賽效率和勝率。當(dāng)每個隊(duì)員都明確自己的任務(wù)并全力執(zhí)行時，團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)自然會得到提升。例如，在進(jìn)攻時，前鋒和中場球員的默契配合可以創(chuàng)造出更多射門機(jī)會；在防守時，后衛(wèi)和門將的緊密協(xié)作則能有效阻止對方的進(jìn)攻。這種高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和策略執(zhí)行往往能夠轉(zhuǎn)化為比賽中的勝利。

（四）培養(yǎng)球員的責(zé)任感和自主性

當(dāng)球員明確自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和任務(wù)后，他們會更加珍視自己的責(zé)任，并在比賽中表現(xiàn)出更強(qiáng)的自主性。這種責(zé)任感和自主性不僅有助于球員在比賽中發(fā)揮出更好的水平，還能促進(jìn)他們的個人成長和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。因此，教練和球員都應(yīng)高度重視這一認(rèn)知，并在訓(xùn)練和比賽中不斷加以強(qiáng)化和提升。

二、培養(yǎng)角色與任務(wù)認(rèn)知的訓(xùn)練策略

（一）角色定位訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，教練應(yīng)明確每個隊(duì)員在場上的角色和職責(zé)，并通過簡單的語言和直觀的示范進(jìn)行講解。為了讓隊(duì)員更好地理解自己的角色，教練可以組織一些角色扮演的游戲和活動，讓隊(duì)員在模擬的比賽場景中體驗(yàn)并承擔(dān)不同的角色任務(wù)。在比賽中，隊(duì)員對角色的認(rèn)知和任務(wù)的理解程度，將決定他們在比賽中的表現(xiàn)水平。例如，前鋒需要掌握射門技巧，同時也要學(xué)會如何與隊(duì)友配合；后衛(wèi)需要具備出色的防守能力，同時也要學(xué)會如何及時地轉(zhuǎn)守為攻。然而，要想在比賽中取得勝利，除了技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的精湛，更重要的是對各自角色與任務(wù)的認(rèn)知。如筆者本人學(xué)校組織的“小小世界杯”校園足球班級聯(lián)賽中，為了擴(kuò)大普及程度，競賽規(guī)程要求班級所有學(xué)生全員學(xué)習(xí)，班主任教師再根據(jù)班級學(xué)生情況確定場上和場下每個隊(duì)員的角色和任務(wù)，例如在一年級校園足球五人制班級比賽中，以“121”戰(zhàn)術(shù)為例，前鋒、中場、后衛(wèi)和守門員的位置攻防站位，每個位置都有其特定的職責(zé)和技能要求，場上隊(duì)員對自身角色和任務(wù)的認(rèn)知程度，直接決定球隊(duì)在比賽中的整體水平，只有每個隊(duì)員對自己的角色和任務(wù)認(rèn)知統(tǒng)一，才能在比賽中發(fā)揮出最佳水平；而場下隊(duì)員負(fù)責(zé)場上隊(duì)員的后勤保障、觀察和閱讀比賽，觀察場上隊(duì)員的位置變化和對手的情況，在中場休息時進(jìn)行交流，班級其他非球員組成啦啦隊(duì)負(fù)責(zé)加油鼓勵等。足球比賽對于低段的學(xué)生來說，這不僅是一場比賽，更是一次鍛煉責(zé)任感的機(jī)會。

（二）任務(wù)理解與執(zhí)行能力訓(xùn)練

根據(jù)國際足聯(lián)足球競賽和訓(xùn)練規(guī)則，只有深入了解實(shí)際情況，強(qiáng)化任務(wù)意識，才能做出正確的判斷和決策。在日常的訓(xùn)練中，老師應(yīng)首先向隊(duì)員介紹比賽過程中每個角色的職責(zé)和技能要求，讓隊(duì)員明白自己在球隊(duì)中的定位。同時老師還可以通過分析比賽錄像、講解經(jīng)典戰(zhàn)例等方式，幫助低段隊(duì)員強(qiáng)化理解各自在訓(xùn)練過程中所擔(dān)任角色和任務(wù)的職責(zé)，教導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)會在比賽中遵守規(guī)則、尊重對手、尊重裁判，以提高團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練效果。在低年齡段足球比賽中，每名小球員的每個角色都有自己的任務(wù)和職責(zé)。如前鋒的任務(wù)是進(jìn)球，中場的任務(wù)是串聯(lián)攻防，后衛(wèi)的任務(wù)是防守。只有每個隊(duì)員都明確自己的任務(wù)，并在比賽中全力以赴，才能實(shí)現(xiàn)整個隊(duì)伍的協(xié)同作戰(zhàn)。在這個過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)隊(duì)員們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們明白只有共同努力，才能取得勝利。

（三）模擬比賽場景訓(xùn)練

模擬比賽場景訓(xùn)練是培養(yǎng)隊(duì)員角色和任務(wù)認(rèn)知的有效方法。通過模擬真實(shí)的比賽環(huán)境，讓隊(duì)員在實(shí)戰(zhàn)中體驗(yàn)并承擔(dān)角色任務(wù)，從而加深對角色和職責(zé)的理解。在模擬訓(xùn)練中，教練可以設(shè)置不同的場景和任務(wù)，引導(dǎo)隊(duì)員根據(jù)比賽形勢做出相應(yīng)的判斷和決策。理論知識的掌握是基礎(chǔ)，但真正的成長來自于實(shí)踐，在訓(xùn)練中，隊(duì)員們應(yīng)積極主動地在比賽中體驗(yàn)角色、承擔(dān)任務(wù)。在低段足球比賽中很多參與比賽的隊(duì)員對于自己的角色和任務(wù)并不明確，他們只是盲目地跟隨老師的指示，而沒有真正理解自己在比賽中所承擔(dān)的責(zé)任。這種認(rèn)知不足會導(dǎo)致他們在比賽中出現(xiàn)混亂，影響整個隊(duì)伍的水平。要想讓小隊(duì)員們在比賽中更好地認(rèn)知角色、完成任務(wù)，實(shí)踐訓(xùn)練是必不可少的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)比賽實(shí)戰(zhàn)的場景進(jìn)行模擬訓(xùn)練，如中場區(qū)域轉(zhuǎn)移、高位反擊等戰(zhàn)術(shù)，讓隊(duì)員們在實(shí)踐中體驗(yàn)角色定位和任務(wù)職責(zé)，提高他們的認(rèn)知能力。同時，教師還應(yīng)通過模擬場景訓(xùn)練及時的指導(dǎo)和反饋，幫助隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，促使他們不斷改進(jìn)和提高。在日常還要加強(qiáng)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練，老師可以通過顛球比賽、運(yùn)球追擊等游戲活動，培養(yǎng)隊(duì)員之間的默契和協(xié)作能力，讓他們更好地配合完成整體戰(zhàn)術(shù)，包括傳球、接球、運(yùn)球、射門等。通過這樣反復(fù)的實(shí)踐游戲訓(xùn)練，小隊(duì)員們不僅能夠提升自己的技術(shù)水平，更能夠增強(qiáng)對擔(dān)任角色與負(fù)責(zé)任務(wù)的認(rèn)知能力。

（四）反饋與調(diào)整策略

在訓(xùn)練過程中，教練應(yīng)密切關(guān)注隊(duì)員的表現(xiàn)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。通過定期的評估和總結(jié)，幫助隊(duì)員了解自己的進(jìn)步和不足之處，從而調(diào)整訓(xùn)練策略和方法。同時，教練應(yīng)鼓勵隊(duì)員之間進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。在足球場上，每一個隊(duì)員都像是熠熠生輝的星星，而評價機(jī)制就是那把點(diǎn)燃他們激情的火炬。為了激發(fā)足球比賽中低段隊(duì)員們的內(nèi)在潛力，讓他們在比賽中釋放出更耀眼的光芒，我們需要建立一個科學(xué)、公正、全面的評價機(jī)制。評價機(jī)制不能簡單的打分或評級，應(yīng)是對隊(duì)員表現(xiàn)的全面評估和反饋。通過及時、具體的反饋，隊(duì)員們可以清晰地了解自己在訓(xùn)練和比賽中的表現(xiàn)。這不僅可以幫助他們更好地認(rèn)識自己，還可以激發(fā)他們的積極性，促使他們更加努力訓(xùn)練。此外，評價機(jī)制還可以幫助隊(duì)員們建立自信心。例如在比賽決賽環(huán)節(jié)，隊(duì)員們可能會因?yàn)榫o張和壓力而影響水平的發(fā)揮。此時，心理輔導(dǎo)的重要性就凸顯出來，教師通過提供必要的心理支持，幫助隊(duì)員們建立自信心，提高抗壓能力，可以使他們更好地應(yīng)對比賽，充分發(fā)揮自己的實(shí)力。同時，評價機(jī)制也是提高隊(duì)員自我管理能力的重要手段。特別是在低段的足球比賽過程中，評價機(jī)制是促進(jìn)隊(duì)員成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有通過定期的評估和總結(jié)，明確自己的不足之處和成長方向，才能幫助隊(duì)員們更好地認(rèn)識自己，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，這不僅可以幫助他們更好地規(guī)劃未來的訓(xùn)練和比賽，還可以提高他們的責(zé)任感和自我管理能力。

三、結(jié)語

低段足球比賽培養(yǎng)隊(duì)員對擔(dān)任角色與負(fù)責(zé)任務(wù)的認(rèn)知訓(xùn)練策略至關(guān)重要，更是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作。它需要老師和隊(duì)員們的共同努力，同時也需要社會各界的支持和關(guān)注。通過明確角色定位、強(qiáng)化任務(wù)意識、注重實(shí)踐訓(xùn)練以及建立評價機(jī)制等策略的實(shí)施，可以有效地提升隊(duì)員們的認(rèn)知能力，為他們在未來的比賽中取得更好的成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。