摘要：初中語文教材課外古詩詞模塊收有唐代詩人岑參的詩《行軍九日思長安故園》，其中“強(qiáng)欲”未作注釋，當(dāng)下一些通行注本解釋為“勉強(qiáng)想”。然而通過探究“強(qiáng)”的詞義引申，參照唐宋古詩詞的使用情況，認(rèn)為這里的“強(qiáng)”應(yīng)該理解為程度副詞“很、甚”，“強(qiáng)欲”的意思是“很想”。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)欲；古詩詞；程度副詞；心理動詞

《行軍九日思長安故園》是岑參所創(chuàng)作的一首五言絕句，也是統(tǒng)編版語文教材七年級上冊第三單元課外古詩詞模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。原詩如下：“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。”教材并未給詩歌開篇的“強(qiáng)欲登高去”中的首字“強(qiáng)”做注釋，只是在詩歌賞析文字部分提到“詩人‘強(qiáng)欲登高’，感嘆‘無人送酒’，其中的惆悵、凄涼，難以言表”。[1]大多數(shù)詩集注本、辭典都在注釋或譯文部分將這首詩中的“強(qiáng)”解釋為“勉強(qiáng)”之義。如：

高文、王劉純選注《高適岑參選集》：“強(qiáng)，勉強(qiáng)?！盵2]

楊鴻儒編著《唐代絕句評譯》：“強(qiáng)欲：勉強(qiáng)要、堅持要?！薄斑@里不是‘強(qiáng)登’，而是‘強(qiáng)欲登’。就是說連想登山也是勉強(qiáng)的，則心情之苦悶程度可想而知?！盵3]

蕭滌非主編《唐詩鑒賞辭典》中對這首詩解釋為“這里反用其意，是說自己雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有象王弘那樣的人來送酒助興。”[4]

部分中學(xué)語文教輔讀物也將此處的“強(qiáng)”釋為“勉強(qiáng)”。如：

《初中文言文全解一點通》（合訂本）：“強(qiáng)：勉強(qiáng)?！薄熬旁戮湃罩仃柤压?jié)，我勉強(qiáng)登上高處遠(yuǎn)眺?！盵5]

《初中必讀古詩詞精華品鑒》：“只能是為難自己，勉強(qiáng)登高，只能是忍住痛苦，借酒澆愁?！盵6]

但是，“強(qiáng)”有表示“甚，很”義，比如《詩詞曲語辭辭典》中釋“強(qiáng)”為程度副詞，有“甚、最、多、深”等義，所舉書證有王維的《酬郭給事》：“強(qiáng)欲從君無那老，將因臥病解朝衣”與岑參《行軍九日思長安故園》：“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來”兩句，并說明兩處“強(qiáng)欲”均猶“甚欲”[7]；《古漢語常用虛詞詞典》指出“強(qiáng)”為程度副詞，用在動詞謂語前，表示動作行為或狀態(tài)程度很深，可譯為“很”“更”等，書證有“孤根何處斷，輕葉強(qiáng)能飛”（王績《建德破后入長安詠秋蓬示辛學(xué)士》）“遍通五經(jīng)，尤明三傳……諸儒服其強(qiáng)辯”（《北史·張彫武傳》）[8]；《唐五代語言詞典》亦收“甚，深，程度副詞”義，書證有“小兒強(qiáng)解事，故索苦李餐”（杜甫《彭衙行》）“孤根何處斷，輕葉強(qiáng)能飛”（王績《建德破后入長安詠秋蓬示辛學(xué)士》）“雙燕子，聯(lián)翩幾萬回，強(qiáng)知人是客，方便惱他來”（張文成《游仙窟》）[9]。

那么岑參詩中的“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來”中的“強(qiáng)”與“強(qiáng)欲”該作何解呢？

一、“強(qiáng)”的詞義發(fā)展變化

“強(qiáng)”本指蟲名?！墩f文·蟲部》：“強(qiáng)，蚚也。從蟲弘聲?！盵10]《爾雅·釋蟲》：“強(qiáng)，蚚。”邢昺疏：“強(qiáng)，蟲名也。一名蚚，好自摩捋者，蓋蠅類。”[11]然而詞義發(fā)展到現(xiàn)代漢語，“強(qiáng)”字所包含的詞義實際來源于“強(qiáng)”“彊”“勥”三字。且在發(fā)展過程中“強(qiáng)”表“蟲名”義逐漸衰落，而被借義“彊”所專。

《說文·弓部》：“彊，弓有力也。從弓、畺聲?！盵12]“彊”的本義為“有力的弓，硬弓”，與“強(qiáng)”屬于假借關(guān)系，即段玉裁所言“以強(qiáng)為彊是六書之假借也”。[13]“勥”本義為“強(qiáng)迫”，《說文·力部》：“勥，迫也。從力、強(qiáng)聲，古文從彊?！倍斡癫米ⅲ骸皠吲c彊義別，彊者，有力，勥者，以力相迫也。凡云‘勉勥’者，當(dāng)用此字。”[14]從詞義的引申及文字的分化來看，此“勥”實為“彊”引申義“強(qiáng)迫，勉強(qiáng)”的分化字，通過加注意符“力”的方式與原字形分化區(qū)別，“彊”“勥”屬于古今字的關(guān)系。因此，綜合來看，“強(qiáng)”假借為“彊”，“勥”則是表示“強(qiáng)”字假借義（彊）的引申義的分化字。

而詞義的引申往往遵循從具體到抽象，從個別到一般，從實詞到虛詞的規(guī)律，由“弓有力”中“有力”這一義素一方面可連鎖式引申為“強(qiáng)大；強(qiáng)盛”——“優(yōu)越，好”——“程度高”——“程度副詞，很、甚”，讀音皆為qiáng；另一方面也可直接引申為“勉強(qiáng)，強(qiáng)迫”，屬于變調(diào)構(gòu)詞，音qiǎng，并分化字形為“勥”。需要注意的是，“勉強(qiáng)，強(qiáng)迫”義的主動與被動之分?！懊銖?qiáng)”是一個同義并列復(fù)合詞。段玉裁在注“勉”字時提及：“凡言勉者皆相迫之意。自勉者，自迫也。勉人者，迫人也。”[15]因此“強(qiáng)迫，勉強(qiáng)”一方面指的是“勉強(qiáng)（強(qiáng)迫）自己做某事”，另一方面也指“強(qiáng)迫（勉強(qiáng)）別人做某事”。如《戰(zhàn)國策·趙策四》：“老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步，日三四里?！逼渲小白詮?qiáng)”義為“勉強(qiáng)自己”；而《文選·嵇康〈與山巨源絕交書〉》：“華子魚不強(qiáng)幼安以卿相?！薄皬?qiáng)”則指向“強(qiáng)迫（勉強(qiáng)）他人”。

“強(qiáng)”演變?yōu)槌潭雀痹~“很、甚”，既是形容詞“程度深”詞義引申的結(jié)果，也可以看做實詞虛化的語法化過程。

（1）身其康強(qiáng)。（《書·洪范》）

（2）強(qiáng)本而節(jié)用，則天不能貧。（《荀子·天論》

（3）凡山水甚強(qiáng)寒，飲之皆令人痢。（曹操《戒飲山水令》）

（4）雖才學(xué)不及子昂等，而風(fēng)流強(qiáng)辯過之。（《舊唐書·陸元方傳》）

（5）他每待強(qiáng)巴劫深宅大院，怎知道摧折了舞榭歌樓。（關(guān)漢卿《救風(fēng)塵》）

前兩例的“強(qiáng)”為實詞，例（1）中為形容詞“身體強(qiáng)健”之義，例（2）為動詞“加強(qiáng)”義；而后三例中的“強(qiáng)”是程度副詞，在例（3）中修飾形容詞，表示“很寒冷”，在例（4）中修飾動詞，表“很能辯論、能言善辯”，在例（5）中修飾動詞，表示“十分盼望”[16]。由此可知至少在漢末，“強(qiáng)”已經(jīng)開始向程度副詞轉(zhuǎn)化，并一直到元代仍保留此義。

“強(qiáng)”由形容詞演變?yōu)槌潭雀痹~也反映了漢語詞匯語法化的規(guī)律。這類詞還有“好”“巨”等?！昂谩?，《說文·女部》：“好，美也?！盵17]本義指女子美麗，為形容詞，后來虛化為程度副詞，表“非常、十分”義，用來修飾形容詞或動詞，如“好冷”“好聰明”“好喜歡”。又如“巨”，《說文·工部》：“巨，規(guī)巨也。從工象手持之?！盵18]本義指“規(guī)矩，木工的方尺”，可引申為形容詞“大”，而后虛化為程度副詞，并一直保留到現(xiàn)代漢語中，如“巨熱”“巨漂亮”“巨激動”。有研究者指出形容詞到副詞的語法化路徑有三：“形容詞直接演變?yōu)槌潭雀痹~，形容詞經(jīng)由情狀方式副詞再到程度副詞，形容詞經(jīng)由范圍副詞再到程度副詞?！盵19]。

二、“強(qiáng)”和“欲”的搭配及在唐宋詩中的意義

前文已經(jīng)介紹了“強(qiáng)”作“勉強(qiáng)”和“程度副詞，很、甚”的來源問題以及“強(qiáng)”的詞義演變問題，那么“強(qiáng)欲”中的“強(qiáng)”究竟應(yīng)該解釋為哪一個呢？具體要考察古詩詞。在唐代，也有其他詩詞“強(qiáng)欲”連用。如：

（6）唐·王維《酬郭給事》：強(qiáng)欲從君無那老，將因臥病解朝衣。

（7）唐·韓愈《詠雪贈張籍》：豈堪裨岳鎮(zhèn)，強(qiáng)欲效鹽梅。

看例（6）王維的《酬郭給事》全詩：“洞門高閣靄馀輝，桃李陰陰柳絮飛。禁里疏鐘官舍晚，省中啼鳥吏人稀。晨搖玉佩趨金殿，夕奉天書拜瑣闈。強(qiáng)欲從君無那老，將因臥病解朝衣?！薄锻蹙S集校注》注釋尾聯(lián)中的“強(qiáng)”：“強(qiáng)，猶言十分、非常?！盵20]《王維詩集箋注》亦注：“強(qiáng)欲，甚欲?！盵21]聚焦到詩歌的具體語境來分析，從描寫皇宮之景，到郭給事辦公的閑靜，再到郭給事為官的勤勞恭謹(jǐn)，前三聯(lián)極言對方為官的顯達(dá)，然而到尾聯(lián)卻筆鋒一轉(zhuǎn)，用“強(qiáng)欲從君無那老，將因臥病解朝衣”委婉表達(dá)了自己辭官退隱的志向。由此，“強(qiáng)欲從君無那老”應(yīng)表達(dá)“欲從君”“欲同事”之義，只因年老體弱而無法從君共事，是作者辭官歸隱的含蓄表達(dá)，這里的“強(qiáng)”應(yīng)理解為程度副詞“很、甚”義。

例（7）中韓愈《詠雪贈張籍》，一些古今注本對詩歌“諷刺小人”的主旨進(jìn)行了說明。如《艇齋詩話》：“韓退之雪詩筍詩皆譏時相，雪詩云‘未能裨岳鎮(zhèn)，強(qiáng)欲效鹽梅……’”[22]《韓愈全集校注》：“樊汝霖云：此詩或云自‘松篁遭挫抑’以下等語，專以譏時相?！盵23]《全唐詩典故辭典》也提及“這里借用‘鹽梅’字面，謂雪花強(qiáng)欲模仿白色的梅花?！盵24]作者通過對雪的擬人化描寫，實則表達(dá)了對小人的諷刺，這里的“強(qiáng)欲”是“很想”的意思。

“強(qiáng)欲”在詩歌中的表達(dá)，到宋代更為常見，略舉幾例：

（8）宋·歐陽修《漁家傲》：強(qiáng)欲留春春不住，東皇肯信韶容故。

（9）宋·梅堯臣《新韻曾子進(jìn)早春》：強(qiáng)欲擬君為秀句，便無才思似江淹。

（10）宋·王安石《次韻陸定遠(yuǎn)以謫往來求詩》：行吟強(qiáng)欲偷新格，自笑安能到萬分。

例（8），譚新紅在《歐陽修詞全集匯校匯注匯評》中該詞的題解部分寫道：“如此美好的春天，多么不希望你離開啊！可是無論人們怎么挽留，司春之神還是不讓春光留下，春天仍然離我們而遠(yuǎn)去?！盵25]《宋詩鑒賞辭典》在評析侯寘《四犯令》中“不似荼蘼開獨(dú)步，能著意留春住”時同樣分析道“兩句是宛轉(zhuǎn)地說‘強(qiáng)欲留春春不住’”。[26]這都說明面對易逝的春光，人們都表現(xiàn)出想要挽留的心理狀態(tài)，“強(qiáng)欲留春”即“很想把春天留下來”。而例（9）與例（10）則是古代文人的自謙之辭，“強(qiáng)欲”即“很想”，作者自己都說很想做出好詩句，但苦于才華有限達(dá)不到應(yīng)有的高度。

縱觀上述例句，“強(qiáng)欲”的用法與岑參詩歌“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來”中相似，語義皆有轉(zhuǎn)折，表示很想做某件事，但卻有一些很無奈的現(xiàn)狀阻礙事情的完滿。

因此，在詩詞中“強(qiáng)”“欲”搭配使用時，“強(qiáng)”應(yīng)理解為程度副詞。且“強(qiáng)”作程度副詞修飾“欲”，有其內(nèi)在的語義基礎(chǔ)?！坝钡谋玖x為“欲望”，可引申為動詞“想要”?！皬?qiáng)欲登高去”中的“欲”就是動詞“想要”的意思，指內(nèi)心十分渴望做某件事，屬于心理動詞。而心理動詞本身也帶有一定的程度義，如“不想”“有點想”“很想”“最想”……當(dāng)其受不同的程度副詞修飾時，可表現(xiàn)出不同的心理狀態(tài)，這也構(gòu)成了心理動詞與程度副詞組合的語義基礎(chǔ)。從歷時的角度來看，亦不乏程度副詞修飾心理動詞的例子，如“甚愛”“深知”“深憂”等。

三、岑參詩中的“強(qiáng)欲”

通過前文的論述，可知“強(qiáng)欲”應(yīng)釋為“很想”，“強(qiáng)”作“程度副詞，很、甚”來理解。具體回到《行軍九日思長安故園》這首詩來分析，作者在詩中展現(xiàn)了重陽節(jié)的三個重要習(xí)俗：登高、飲酒、賞菊。開篇“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來”描寫的便是作者在重陽佳節(jié)，由登高聯(lián)想到飲酒，而第二句感嘆無人送酒，實則表明其內(nèi)心是渴望能同和平年代一樣，有像王弘一樣的人來送酒的，只是一切美好的愿景都被戰(zhàn)亂所摧毀。因此首句的“強(qiáng)欲登高去”也表達(dá)同樣的情感，是岑參內(nèi)心愿望的體現(xiàn)，全句解釋為“（我）很想（按照習(xí)俗）去登高飲酒，卻沒有像王弘那樣的人把酒送來了”。前后句形成明顯的對比，語義流暢，既突出了時局的動蕩，也寫出了作者強(qiáng)烈的心理落差感。

一方面，從“強(qiáng)”的詞義發(fā)展來看，“強(qiáng)”由形容詞演變?yōu)槌潭雀痹~，符合形容詞語法化的規(guī)律。另一方面，從“強(qiáng)”“欲”的搭配及其在唐宋詩詞中的意義來看，“強(qiáng)”都作程度副詞。因此岑參詩中的“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來”中的“強(qiáng)”應(yīng)解釋為程度副詞，相當(dāng)于“很、甚”，音qiáng，“強(qiáng)欲”即“很想”。

注釋：

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[3]楊鴻儒.唐代絕句評譯[M].北京：華文出版社，2000：127.

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[19]李小軍，高雅.形容詞演變?yōu)槌潭雀痹~的路徑和機(jī)制[J].南開語言學(xué)刊，2022（01）：63-71.

[20]王維.王維集校注[M].陳鐵民，校注.北京：中華書局，1997：359.

[21]楊文生.王維詩集箋注[M].成都：四川人民出版社，2018：248.

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[24]范之麟，吳庚舜.全唐詩典故辭典下[M].武漢：湖北辭書出版社，2001：1385.

[25]譚新紅.歐陽修詞全集：匯校匯注匯評[M].武漢：崇文書局，2015：172.

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羊子涵，華中師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生。