習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，青年強，則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青年的擔當精神關(guān)乎國家的未來和民族的希望。當代青年正處于中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，要把個人融入國家中去談?chuàng)?，在實現(xiàn)個人夢想的過程中，積極投身中國特色社會主義偉大實踐，要樹立主人翁意識，自覺履行社會責任，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、增強擔當本領(lǐng)，自覺承擔起時代賦予的使命和責任，以昂揚的精神風(fēng)貌和主動的擔當作為，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

一、新時代培育大學(xué)生擔當精神的價值意蘊

（一）助力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動力

習(xí)近平總書記指出，“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前”。擔當精神是中國共產(chǎn)黨革命、建設(shè)和改革實踐過程中的核心品質(zhì)，是黨在歷史洪流中屹立不倒、奮勇前進的重要基石，同時也是中華民族在漫長歲月中積淀形成的堅強品格。如今中華民族偉大復(fù)興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程，擔當精神能夠引導(dǎo)大學(xué)生明晰時代責任，自覺接過歷史接力棒，成為擔當民族復(fù)興大任的時代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供源源不斷的智力支持。

（二）構(gòu)建社會主義和諧社會的基本途徑

在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中，明確各個方面的主體責任。培育大學(xué)生的擔當精神有利于大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和自主意識，在生活中積極承擔自己的責任和義務(wù)，在社會上樹立主人翁意識，為社會的和諧進步貢獻自己的力量。同時在面對個人、群體、社會和國家等方面的問題時，擔當精神能夠促使人們勇于擔當責任，并積極尋求解決方案，這種精神會激發(fā)人們的積極性和對未來的期望，推動社會的發(fā)展和進步。

（三）高校實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求

百年大計，教育為本。黨的二十大報告指出，“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。這一理念強調(diào)了德育在人的全面發(fā)展中的重要性，明確了教育不僅僅要傳授給學(xué)生知識和技能，更要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，高校教師在傳授科學(xué)文化知識的同時，要切實將立德樹人這一根本任務(wù)落實到人才培育的各個環(huán)節(jié)中去，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中增強擔當意識。

（四）促進大學(xué)生自身成長成才的根本要求

大學(xué)生的擔當精神不是與生俱來的，而是在多方的共同努力下，在一定教育價值觀念的引導(dǎo)下，在社會實踐的過程中逐步形成和發(fā)展起來的。擔當精神的培育是一個循序漸進的過程，它不僅能幫助大學(xué)生更好認識自己，發(fā)掘自身潛力和提高自身綜合素質(zhì)，還能夠激發(fā)大學(xué)生的責任感和使命感，使他們能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展變革的需求，從而幫助他們成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

二、培育新時代大學(xué)生擔當精神的現(xiàn)實困境

（一）社會因素

1.社會不良環(huán)境的影響。大學(xué)生所處的年齡階段，身體上已經(jīng)基本成熟，但是心智還不完全成熟，辨別是非善惡的能力較弱。受西方一些不良社會思潮影響，部分學(xué)生更加注重以自我為中心，過度追求奢侈享樂生活，導(dǎo)致當代大學(xué)生對責任與自由的RYt34FPmvizxatfMFED4Rw==關(guān)系產(chǎn)生了錯誤認識，從而弱化了自我擔當能力。

2.互聯(lián)網(wǎng)作為一種信息交互平臺，雖然給人們的生活帶來了很多便利，但也具有不可忽視的負面影響。特別是對于大學(xué)生這一群體而言，其思想觀念受到互聯(lián)網(wǎng)的影響尤為顯著。部分大學(xué)生過度沉迷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)表評論，盡情展示個性，擾亂網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)和社會秩序，這就是社會責任感缺失和擔當精神弱化的表現(xiàn)。

（二）學(xué)校因素

1.高校教育理念存在偏差。高校思政理論課是培育大學(xué)生擔當精神的主渠道。但近年來隨著畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，很多高校僅僅為了完成學(xué)校規(guī)定的就業(yè)指標，把“就業(yè)”和“技能”擺在教學(xué)的突出位置，忽視了對學(xué)生的素質(zhì)教育，完全背離了學(xué)校思政課存在的初衷，對培育學(xué)生擔當精神也淪為形式。

2.高校教學(xué)方式乏味。大多數(shù)高校采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，只局限于課本上理論知識形式上過于單一，缺乏吸引力。比如當思政課的教學(xué)過于理論化，與實踐聯(lián)系較少時，學(xué)生容易對課程產(chǎn)生排斥感，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，難以發(fā)揮思政課在人才培養(yǎng)過程中“鑄魂”的重要作用，更難以有效培育大學(xué)生的擔當精神。

（三）家庭因素

1.家長過度溺愛。家庭教育在孩子健康成長的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而大多數(shù)家長溺愛孩子，包辦孩子的一切。在這樣的家庭環(huán)境中，孩子習(xí)慣了“衣來伸手，飯來張口”，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生擔當精神弱化，自我獨立意識缺失，做事情也會過度依賴他人，缺乏自我擔當?shù)挠職馀c意識。

2.父母榜樣作用的失范。父母作為孩子的第一任老師，他們的教育和引導(dǎo)對孩子的未來具有重要意義。在家庭中，父母如果能夠勇于承擔家庭和社會責任，能在孩子的成長過程中起到積極的榜樣作用。然而在現(xiàn)實生活中，有一些家長言行不一，對于自己的責任和義務(wù)沒有明確的認知，在日常生活中不能給予孩子正確的指引。

（四）個人因素

1.大學(xué)生心智發(fā)展不成熟。就大學(xué)生而言，心智發(fā)展仍不成熟，缺乏完備正確的價值觀念體系。同時他們大多數(shù)時間生活在校園的“真空”中，社會經(jīng)驗相對較少，對各種復(fù)雜事物的認知還不足，不能很好將自身與社會結(jié)合起來。

2.大學(xué)生的擔當能力有待提升。培育擔當精神的落腳點是要落實到擔當行動上。大多數(shù)大學(xué)生生活條件優(yōu)越，由于家庭和父母過度保護，在現(xiàn)實生活中面對需要承擔的責任時就會畏首畏尾，表現(xiàn)為“心有余而力不足”，缺乏社會擔當?shù)哪芰Α?/p>

三、新時代大學(xué)生擔當精神培育路徑

（一）營造良好的社會環(huán)境

1.社會主義核心價值觀是新時代中國的精神旗幟，對于培育大學(xué)生的擔當精神具有重要的引領(lǐng)作用。要大力弘揚社會主義核心價值觀，鼓勵大學(xué)生將其融入日常生活和學(xué)習(xí)中并積極踐行，從而引導(dǎo)大學(xué)生自覺將個人發(fā)展與社會、國家的需要緊密結(jié)合起來，使擔當精神逐步內(nèi)化為人們的自覺行動。

2.營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。新聞媒體應(yīng)積極宣傳擔當精神的重要性，通過報道先進典型、社會事件等方式，弘揚社會正能量，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)擔當精神。同時有關(guān)部門需要加強建設(shè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，清除網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不良信息，進一步鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，維護網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的安全，打造清朗健康的網(wǎng)絡(luò)空間。

3.樹立擔當精神的社會榜樣。優(yōu)秀的榜樣人物在大學(xué)生成長過程中起著至關(guān)重要的作用。他們的模范行為不僅能夠啟迪大學(xué)生的心靈，更能激勵他們追求更高的道德標準。社會各界要通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道加強對榜樣人物的選拔和宣傳，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)他們的擔當、奉獻、奮斗等優(yōu)良品質(zhì)。

（二）發(fā)揮高校思政教育主陣地作用

1.建立健全高校思政教育課程體系。高校思政教育包含著培養(yǎng)學(xué)生責任感的重要內(nèi)容，在新時代背景下，高校應(yīng)通過采用互動式、討論式、案例式等多種教學(xué)方法將培育擔當精神融入課堂教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有效地促進大學(xué)生對擔當精神的理解和內(nèi)化。

2.加強建設(shè)校園精神文明。校園的精神文化建設(shè)對于大學(xué)生的德育發(fā)展具有潛移默化的作用，班主任要把擔當精神融入班級建設(shè)中去，帶頭學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于擔當精神的重要論述和榜樣精神的示范引領(lǐng)作用，逐漸培育學(xué)生的擔當意識。

3.開展豐富多彩的社會實踐活動。社會實踐是培育大學(xué)生擔當精神的重要途徑之一。高校要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，將“三下鄉(xiāng)”、西部計劃等志愿服務(wù)活動作為實踐教學(xué)的重要組成部分，讓學(xué)生在實踐中了解現(xiàn)實問題，培養(yǎng)他們的奉獻精神和服務(wù)意識，以提高擔當精神培育的實效性。

（三）提升家庭的育人觀念

1.家長要以身作則，嚴于律己。在子女的成長過程中，家長的言行舉止會在潛移默化中影響子女的思想和行為。所以家長在日常生活中要積極展現(xiàn)勇于承擔責任、不怕困難、樂于奉獻等精神，用自身的實際行動為孩子做好表率，久而久之就會給予大學(xué)生正向的引領(lǐng)。

2.樹立正確的家庭教育理念。新時代條件下，大部分學(xué)生在相對優(yōu)越的家庭環(huán)境中成長，他們往往受到家庭的過度關(guān)注和溺愛，這在一定程度上導(dǎo)致他們?nèi)狈斠庾R和擔當能力。為了培養(yǎng)大學(xué)生的家庭擔當精神，家長要讓孩子積極參與到家庭事務(wù)中去，逐步提高孩子獨立自主的能力，進而培育其家庭責任感。

3.用正確的方式引導(dǎo)孩子樹立擔當意識。家長要改變傳統(tǒng)的家庭擔當精神的教育方式，根據(jù)孩子不同的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，采用科學(xué)的培育方式。家長還要注重與孩子的溝通和交流，及時掌握孩子的學(xué)習(xí)生活情況和心理狀況。當發(fā)現(xiàn)孩子不能很好地承擔自己的責任時，家長要用正確的方式方法引導(dǎo)和感染孩子。

（四）加強大學(xué)生自我擔當教育

1.豐富知識儲備，增強擔當本領(lǐng)。隨著科技發(fā)展和知識更新，大學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)和積累新知識，為擔當民族復(fù)興大任提供堅實的理論支撐。大學(xué)生正處在人生的黃金時期，學(xué)習(xí)能力較強，因此要深入鉆研專業(yè)知識，不斷提高與時代發(fā)展相匹配的能力和素養(yǎng)，夯實自己的擔當本領(lǐng)。

2.樹立正確的價值觀，明確自身的使命擔當。擔當意識是建立在正確的價值觀基礎(chǔ)之上的。大學(xué)生可以通過自我反思、學(xué)習(xí)榜樣人物等方式培育正確的世界觀、人生觀、價值觀，這樣才能更好地理解和履行自己的責任，展現(xiàn)出真正的擔當精神。

3.積極參加社會實踐，提高擔當能力。培育大學(xué)生的擔當精神，必須落實到他們的實踐活動中去。在新時代，最重要的實踐是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。這就要求新時代大學(xué)生要將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，勇于面對挑戰(zhàn)和困難，提高擔當作為的能力。

四、結(jié)語

青年的擔當精神關(guān)乎國家的未來和民族的希望。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，才能成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，為中國式現(xiàn)代化的發(fā)展獻策獻力。培育大學(xué)生的擔當精神并使其在實踐中自覺踐行，是大學(xué)生實現(xiàn)自身價值的迫切需要，是社會發(fā)展進步的重要條件，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。時代責任賦予青年，新時代大學(xué)生必須自覺肩負時代使命，在偉大實踐中增長才干，提高實踐本領(lǐng)，書寫青春擔當。

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（作者均系山東建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生）

責任編輯/陳 影