黨的二十大報告指出，要“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。民辦高校的辦學(xué)定位旨在培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，造就掌握實用技術(shù)的行業(yè)精英。黨建工作在民辦高校教育及發(fā)展體系中占據(jù)重要位置，只因它是引導(dǎo)思想、傳播文化、達(dá)成教育目標(biāo)的重要助力，更是貫徹與執(zhí)行黨的各項規(guī)定的重要渠道。紅色文化是特殊歷史時期形成的進(jìn)步文化，是中國共產(chǎn)黨智慧的結(jié)晶、精神的產(chǎn)物，不失為寶貴的教育資源，有必要將其納入民辦高校黨建育人工作中，切實豐富育人素材并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、崇高理想與信念，提高民辦高校人才培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)生的思想境界和政治覺悟，加速教育現(xiàn)代化進(jìn)程的步伐。

一、紅色文化融入民辦高校黨建育人工作的路徑

（一）融入民辦高校校園文化活動，發(fā)揮德育功能

民辦高校應(yīng)發(fā)揮黨建育人優(yōu)勢，對紅色文化的實質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘，合理布局，保障紅色文化與各類校園文化活動的廣泛融合。

在營造校園文化的同時，部分民辦高校開展每月閱讀一本紅色經(jīng)典書籍的校園共讀活動，并以班級或?qū)I(yè)為單位劃分小組進(jìn)行讀書分享會，分享閱讀感悟，發(fā)揮紅色文化在文化傳承中的作用；部分民辦高校在晚上、周末等課余時間開展每月紅色電影展播，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)業(yè)情況和時間安排自由選擇觀影，上交鑒賞影片的心得，通過班會等形式交流觀看影片的感受，引導(dǎo)學(xué)生將紅色文化的精神實質(zhì)內(nèi)化于心、外化于行；每年3月，還有部分民辦高校組織開展學(xué)雷鋒系列活動，組織學(xué)生參觀雷鋒紀(jì)念館和雷鋒學(xué)院，重讀雷鋒日記，邀請雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山及其孫女喬婷嬌為師生講授開學(xué)第一堂思政課，成立?！袄卒h班”，大力弘揚雷鋒精神。

此外，紅色教育活動也要陸續(xù)開展，如舉辦紅色故事宣講活動、老紅軍事跡專題報告會等，將抗美援朝老兵邀請到現(xiàn)場講述當(dāng)年的革命往事，用真實案例觸動學(xué)生、感染學(xué)生，由此激勵學(xué)生更好學(xué)習(xí)、更好報效國家和服務(wù)社會；在特殊節(jié)日，還可以組織主題鮮明、形式多樣的活動，如在國慶節(jié)組織朗誦、話劇表演、書法展覽、動手實踐等活動，讓學(xué)生用不同方式喜迎國慶，豐富新時期的黨建育人形式。

（二）融入民辦高校大學(xué)生思想政治教育，創(chuàng)新育人手段

在開發(fā)與應(yīng)用紅色文化資源過程中，民辦高校著重挖掘文化與反饋文化應(yīng)用效果，基于紅色文化的指引，黨支部迅速成立紅色文化宣講團(tuán)和班級紅色文化聯(lián)系團(tuán)。

一方面，開設(shè)帶有紅色文化元素的課程，如《形勢與政策》《中國近現(xiàn)代史綱要》等，主題班會的設(shè)計、組織與開展工作交由班級黨員和入黨積極分子，切實促成思想政治教育與紅色文化的充分融合，進(jìn)一步強化育人力量并完成對學(xué)生由內(nèi)到外的教育，讓教育入腦更入心。另一方面，民辦高校學(xué)生黨支部基于紅色文化的指引與思想政治理論課教師達(dá)成合作，致力于打造更精彩、更有趣的思想政治教育課程，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情，確保學(xué)生在紅詩朗讀、紅歌演唱等主題活動中充分展示自我和豐富活動感受，增強思想政治教育對學(xué)生的吸引力，學(xué)生的表現(xiàn)及成績均可納入評價體系，從而完成對學(xué)生品德、能力等多方面素質(zhì)的客觀評價，促使學(xué)生形成正確三觀。當(dāng)然，新時代的思想政治教育除了帶有濃郁紅色文化氣息，還需優(yōu)化教學(xué)方式，從而達(dá)成既定育人目標(biāo)，在這個過程中彰顯學(xué)生主體地位、摒棄“灌輸式”等守舊教學(xué)方式，促使思想政治教育完成轉(zhuǎn)型、升級，成為學(xué)校培育時代新人的重要砝碼。

二、紅色文化融入民辦高校黨建育人工作的側(cè)重點

（一）在紅色文化與民辦高校黨建教育的“融合”上做文章

找準(zhǔn)黨建工作與紅色文化的結(jié)合點。嚴(yán)格貫徹與執(zhí)行“三會一課”制度，旨在為學(xué)生黨員樹立正確言行標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵更多學(xué)生黨員投身黨支部主題活動的設(shè)計、實施等環(huán)節(jié)中。與此同時，積極促成黨建活動與學(xué)校其他活動的結(jié)合，拓寬紅色文化滲透空間，使得紅色教育依托各種形式教育作用于學(xué)生黨員身上，進(jìn)而完善與優(yōu)化黨支部“三會一課”制度，帶給學(xué)生新感受。最后，要積極宣傳紅色歷史故事并號召學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，確保學(xué)生分清善惡、明辨是非和強化黨性修養(yǎng)。當(dāng)然，讓學(xué)生正確理解、深入了解紅色文化是必要前提，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與紅色主題活動并生出文化自豪感、提升文化自信心，進(jìn)一步增強黨支部的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。

創(chuàng)新基層黨建工作的載體和方式。黨建工作載體的單一化必然會影響育人效果的顯現(xiàn)和發(fā)揮，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體越來越成為新時代大學(xué)生獲取信息的重要途徑，因此民辦高?；鶎狱h組織要轉(zhuǎn)變觀念，主動適應(yīng)和對接網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化的時代發(fā)展趨勢，利用新媒體互動性、開放性、信息傳輸?shù)谋憬菪缘忍攸c，創(chuàng)設(shè)多樣化的紅色文化數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺，將其作為紅色文化教育的第二課堂。例如，可以利用學(xué)院網(wǎng)站、微信公眾號、抖音等平臺，設(shè)立紅色文化專欄，如“黨章黨史”“網(wǎng)上黨校”“支部論壇”“黨員風(fēng)采”等欄目，將其作為紅色文化傳播陣地，以此開展形式多樣的紅色文化推廣宣傳，擴大紅色文化的育人覆蓋面，更好地融合和推廣黨建工作和紅色文化，不斷強化紅色文化的吸引力、感召力和凝聚力。

強化黨員干部的能力素質(zhì)。應(yīng)打造一支專業(yè)的高校黨建工作隊伍，發(fā)揮紅色文化的積極作用并提升黨建工作的水平，培養(yǎng)對黨忠誠、能力過硬、素質(zhì)卓越的黨務(wù)工作者。紅色文化是智慧與精神的集合體，可以陶冶黨員的情操，為黨員指明正確進(jìn)步方向，也是黨員開展各項行動不竭動力的重要來源。參加紅色文化培訓(xùn)，可以增強黨員紅色文化素養(yǎng)；積極宣傳紅色文化，可以鍛煉黨員堅韌心理素質(zhì)；組織各類紅色文化活動，將激活團(tuán)隊的生機與活力，有利于黨員樹立良好形象、發(fā)展多項能力，使得他們不忘初心、牢記使命，始終把人民利益放在最高位置，不愧于人民群眾的信任、支持。

（二）在紅色文化融入“教學(xué)”中多下功夫，提升研究內(nèi)涵

高校思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承擔(dān)著神圣的使命，要幫助大學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。更好地將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的過程中，民辦高校不僅要積極營造校園紅色文化氛圍，將紅色文化潛移默化地滲透于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓其成為大學(xué)生合理落實言行的正確指導(dǎo)，還要嘗試將理論應(yīng)用于現(xiàn)實，避免與社會實踐脫節(jié)，所以要定期組織帶有社會性質(zhì)的紅色實踐活動，為大學(xué)生提供更廣闊的歷練空間，讓學(xué)生通過實際行動切實把握紅色文化的內(nèi)涵與精神實質(zhì)，從而滋養(yǎng)心靈、引領(lǐng)思想、促進(jìn)成長。

提高思政課實踐教學(xué)的師生參與度。不可否認(rèn)，在過去的思政課實踐中存在一些問題，這些問題需要引起民辦高校的高度關(guān)注，包括教學(xué)實踐流于表面、學(xué)生參與度不足等，若問題不能及時有效解決，勢必影響紅色文化融入思政課實踐后的教學(xué)效果。此外，校外實踐教學(xué)所需的經(jīng)費往往不充足這一問題也需要民辦高校高度關(guān)注和及時解決，這不僅會導(dǎo)致紅色文化的滲透面過窄、育人效果不突出，還會導(dǎo)致學(xué)生鮮少有機會外出參觀紅色革命文化遺址。國內(nèi)部分民辦高校與多地紅色遺跡遺址和紅色場館建立長效合作機制，加強實踐教學(xué)基地建設(shè)，每學(xué)期每門課程圍繞教學(xué)目標(biāo)帶領(lǐng)學(xué)生到實踐教學(xué)基地進(jìn)行集體參觀學(xué)習(xí)調(diào)研。同時，還有部分學(xué)生利用周末和小長假分組進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)調(diào)研，實現(xiàn)學(xué)生社會實踐的全覆蓋。學(xué)生在完成社會實踐后，整理學(xué)習(xí)調(diào)研資料，形成社會實踐學(xué)習(xí)成果，最后由各民辦高校馬克思主義學(xué)院每學(xué)期對學(xué)生社會實踐成果進(jìn)行評比，將優(yōu)秀成果進(jìn)行宣傳展覽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情。

把目光聚焦于“重要時政”，設(shè)計以紅色文化為主題的實踐活動。高校思想政治理論課的實踐活動，既要與思政課的理論闡釋密切結(jié)合，又要聚焦新時代中國特色社會主義的偉大實踐。在設(shè)計各門思政課的實踐活動主題時，要與當(dāng)下的時事熱點充分結(jié)合。一是依據(jù)重大事件確定實踐主題，如扎實推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興、加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力等；二是依據(jù)國內(nèi)重大會議確定實踐主題，如新中國成立75周年、紅軍長征出發(fā)90周年等；三是依據(jù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡確定實踐主題，如戍邊英雄事跡、全國道德模范、“共和國勛章”獲得者等。在實踐教學(xué)中，側(cè)重以習(xí)近平總書記重要講話重要指示精神，新時代國家、社會發(fā)展中蘊含的中國精神，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡為活動主題，讓大學(xué)生看到紅色文化在新時代的生動詮釋和賡續(xù)發(fā)展，從而堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在新時代新征程中奮勇前行。

探索形式多樣的實踐教學(xué)方式，保證實踐教學(xué)實效。新時代的思政課教學(xué)實效受到紅色文化融入方式的直接影響，所以民辦高校立足實情探究紅色文化融入方式至關(guān)重要。在這方面，部分高校創(chuàng)新教育教學(xué)模式，構(gòu)建“四位一體”即“課堂實踐+校內(nèi)實踐+校外實踐+虛擬實踐”相結(jié)合的教學(xué)模式，充分發(fā)揮聯(lián)動優(yōu)勢。在打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，充分發(fā)揮虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺特有的資源潛力，例如在實踐教學(xué)中，青年學(xué)子可以借助網(wǎng)絡(luò)資源和短視頻平臺創(chuàng)作優(yōu)秀紅色文化作品進(jìn)行成果展示，極大程度地提升思想政治理論課實踐教學(xué)的互動性和趣味性。此外，可以依托虛擬仿真技術(shù)，推動人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在思政課教學(xué)中的應(yīng)用，充分開發(fā)紅色文化資源，建設(shè)虛擬仿真思政課體驗教學(xué)中心，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)模擬“重走長征路”等，重溫革命歷史，讓學(xué)生身臨其境感受紅色文化的豐富內(nèi)涵和時代價值，從而提高高校思想政治理論課的教學(xué)實效性。

綜上所述，紅色文化是民辦高校黨建育人工作必不可少的思想根基，為加快建設(shè)教育強國、更好落實立德樹人根本任務(wù)，在民辦高校開展學(xué)生黨建工作進(jìn)程中，務(wù)必要深入挖掘紅色文化內(nèi)涵與育人價值，發(fā)揮紅色文化的引領(lǐng)作用，指導(dǎo)青年學(xué)子在黨建活動中提高自身道德修養(yǎng)，步入社會之后自覺踐行紅色精神，從而成為國家建設(shè)與社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

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【課題項目】2023年度遼寧省高校黨建研究課題（一般課題）：《紅色文化融入民辦高校黨建育人路徑的研究》課題號2023GXDJ-YB117。

（作者金媛系遼寧何氏醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院助教，思政課專任教師；韓冰系遼寧何氏醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，思政教研室主任）

責(zé)任編輯/曾莎莎