作者介紹：姜培學(xué)，中國科學(xué)院院士，工程熱物理專家。現(xiàn)任清華大學(xué)黨委常委、副校長，清華大學(xué)國家卓越工程師學(xué)院院長，中國節(jié)能協(xié)會理事長，中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會副會長，第九屆國務(wù)院學(xué)位委員會委員，中國工程熱物理學(xué)會常務(wù)理事，熱科學(xué)與動力工程教育部重點實驗室主任，二氧化碳資源利用與減排技術(shù)北京市重點實驗室主任，北京國際傳熱會議主席，俄羅斯莫斯科動力學(xué)院榮譽教授，英國諾丁漢大學(xué)榮譽教授，International Communications in Heat and Mass Transfer主編，The Innovation Energy主編，《推進技術(shù)》名譽主編。

長期從事低碳能源與空天動力領(lǐng)域中極端條件熱質(zhì)傳遞研究，研究成果應(yīng)用于航天航空、可再生能源、CO2地質(zhì)封存與利用等領(lǐng)域，對相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展起到了重要作用。作為第一作者出版學(xué)術(shù)專著1部，參與編寫手冊和百科全書4部。發(fā)表國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊論文420余篇，其中SCI檢索論文260余篇；授權(quán)國家發(fā)明專利70余項、美國專利7項。以第一完成人獲2014年度國家自然科學(xué)獎二等獎、2020年度國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎，獲2019年度何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)進步獎、2020年全國先進工作者。

當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，全球競爭和發(fā)展格局發(fā)生深刻演變，我國改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)更加艱巨，科技與人才對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略作用進一步凸顯。黨的二十大報告明確了以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的中心任務(wù)，必須加快實現(xiàn)高水平科技自立自強、強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐。近年來，我國科技事業(yè)發(fā)展取得了長足進步，驅(qū)動我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，但科技創(chuàng)新仍存在一些亟待解決的問題，人才培養(yǎng)對于支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展還有不足，必須增強科技創(chuàng)新緊迫感，加大科技創(chuàng)新力度，搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點。

習(xí)近平總書記在2024年全國科技大會上強調(diào)，科技興則民族興，科技強則國家強；中國式現(xiàn)代化要靠科技現(xiàn)代化作支撐，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要靠科技創(chuàng)新培育新動能。面對新形勢新變局新需求，我們要堅持以習(xí)近平總書記關(guān)于科技和人才工作的重要論述為指導(dǎo)，加快培養(yǎng)新型高質(zhì)量人才，引領(lǐng)科技創(chuàng)新發(fā)展，全面提升高水平科技自主創(chuàng)新能力，秉持“頂天、立地、樹人”科研宗旨，建立高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，統(tǒng)籌推進“教育、科技、人才”一體化發(fā)展，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)培育新的強勁動能。

1 秉持“頂天、立地、樹人”科研理念，統(tǒng)籌“教育、科技、人才”一體化發(fā)展

高等教育是培育高水平人才的沃土。新時代教育工作必須牢牢把握中國式現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的新要求，建立高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系，為建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國提供戰(zhàn)略支撐。黨的十八大以來，以建設(shè)教育強國、加快實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展為目標(biāo)，我國深入推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展與改革，已經(jīng)形成了較為成熟的全方位育人與跨學(xué)科發(fā)展的高等教育體系，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)提供了強有力的人才支撐。但是，隨著新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命的到來，全球科技創(chuàng)新進入空前密集活躍的時期，全球局勢日益變化、充滿挑戰(zhàn)，數(shù)字技術(shù)與人工智能蓬勃發(fā)展，加速改變未來世界的發(fā)展藍圖。當(dāng)前，世界變革及發(fā)展正在呈現(xiàn)一系列新的趨勢和特點，促使高等教育體系進行深度變革。

“頂天、立地、樹人”這一科研理念是2008年清華大學(xué)在全校第16次科研工作討論會上提出的，強調(diào)了科研工作與人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合?！绊斕臁笔侵该闇?zhǔn)世界學(xué)術(shù)前沿，開展基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新研究，為國家的高水平科技自立自強提供基礎(chǔ)研究支撐；“立地”是指圍繞國家和社會重大需求開展創(chuàng)新研究和成果應(yīng)用，服務(wù)于國家經(jīng)濟社會發(fā)展；“樹人”是指要充分發(fā)揮科研工作在人才培養(yǎng)中的作用，通過頂天立地的研究，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。三者共同組成了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。我們要進一步深化社會主義現(xiàn)代化對人才的要求，培育符合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求的拔尖創(chuàng)新人才，以系統(tǒng)思維協(xié)同推進教育強國、科技強國和人才強國建設(shè)。

第一，關(guān)于科研創(chuàng)新工作。一流大學(xué)是基礎(chǔ)研究的主力軍，也是重大科技突破的策源地。在科研工作中，一方面要加強基礎(chǔ)研究、增強原始創(chuàng)新能力，“向極宏觀拓展、向極微觀深入、向極端條件邁進、向極綜合交叉發(fā)力”，在學(xué)術(shù)發(fā)展螺旋上升過程中不斷去突破已有認知的新邊界；另一方面要扎實推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，解決“卡脖子”技術(shù)問題，助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。我們需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開展“自由探索”與“有組織”的基礎(chǔ)研究，持續(xù)加強“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，充分發(fā)揮科學(xué)研究的新型舉國體制作用。

第二，關(guān)于教書育人和人才培養(yǎng)?？平膛d國、人才強國、教育強國、新質(zhì)生產(chǎn)力、科技自立自強，都跟教育緊密相關(guān)，特別是離不開高質(zhì)量的研究生教育。可以說，高質(zhì)量的研究生培養(yǎng)是建設(shè)教育強國、實現(xiàn)科技自立自強、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力和中華民族偉大復(fù)興的龍頭和基石。我們要切實做好“一體化推進教育科技人才事業(yè)發(fā)展”，進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，一方面鼓勵學(xué)生勇闖“無人區(qū)”，做最重大、最前沿的原創(chuàng)性研究；另一方面，鼓勵老師和學(xué)生瞄準(zhǔn)重大需求和實際問題，解決“卡脖子”技術(shù)問題，在真刀真槍的基礎(chǔ)研究和科技攻關(guān)中培養(yǎng)和造就研究生和年輕人才，為高水平科技自立自強打下堅實的人才基礎(chǔ)。

第三，關(guān)于學(xué)科建設(shè)。清華大學(xué)與國內(nèi)兄弟高校一樣，特別重視面向國家重大需求、基礎(chǔ)前沿與交叉學(xué)科開展學(xué)科建設(shè)。近年來，清華大學(xué)先后成立未來實驗室、腦與智能實驗室、智能產(chǎn)業(yè)研究院等交叉科研機構(gòu)，成立交叉學(xué)科學(xué)位工作委員會，支持師生在跨學(xué)科交流融合中激發(fā)創(chuàng)新思想。今年，清華大學(xué)成立了人工智能學(xué)院、力學(xué)與工程交叉研究院，還計劃成立統(tǒng)計與數(shù)據(jù)科學(xué)系，等等。高校需要強化學(xué)科交叉在高水平科研與人才培養(yǎng)中的作用，大力推進學(xué)科建設(shè)與布局調(diào)整，進一步建立創(chuàng)新的教育體制機制，全方位支撐社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)。

2 建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系，支撐新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展

建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系是實現(xiàn)高水平科技自立自強、支撐新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展的重要前提。高水平人才培養(yǎng)體系包括培養(yǎng)高水平人才的創(chuàng)新主體、保障人才培養(yǎng)與成長的創(chuàng)新體制與催生創(chuàng)新人才的人文環(huán)境因素等。習(xí)近平總書記在考察清華大學(xué)時指出，“一個國家的高等教育體系需要有一流大學(xué)群體的有力支撐，一流大學(xué)群體的水平和質(zhì)量決定了高等教育體系的水平和質(zhì)量?！碑?dāng)前，我國的高水平人才培養(yǎng)體系亟須進行深入改革，以適應(yīng)新時代人才強國建設(shè)與社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)需要。

第一，要建立適應(yīng)中國式現(xiàn)代化的高等教育類型結(jié)構(gòu)。中國式現(xiàn)代化對科技自主創(chuàng)新提出了高要求，要在科學(xué)前沿和關(guān)鍵核心技術(shù)方面實現(xiàn)突破、著力提升我國的自主創(chuàng)新能力，要進一步加強本科教育、通識教育，將多學(xué)科交叉人才培養(yǎng)提升到戰(zhàn)略高度，滿足新時代科技革命和產(chǎn)業(yè)升級的需要。要把學(xué)科性人才培養(yǎng)和應(yīng)用性人才培養(yǎng)放在同樣重要的突出位置，構(gòu)建全鏈條全方位的創(chuàng)新人才培養(yǎng)格局。要切實落實好國家振興中西部地區(qū)高等教育的相關(guān)政策措施，優(yōu)化中西部高等教育布局，以教育現(xiàn)代化促進人民共同富裕的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

第二，要建立發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要的高等教育學(xué)科體系。要秉持“頂天”理念，加強基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國特色、世界一流的優(yōu)勢學(xué)科。要秉持“立地”理念，對人工智能、量子信息、集成電路、生命健康、腦科學(xué)、生物育種、空天科技等重大科技問題背后的前沿交叉學(xué)科進行戰(zhàn)略部署，積極培育新學(xué)科和學(xué)科新的增長點。要提升戰(zhàn)略格局，著眼于國家發(fā)展與人類命運共同體建設(shè)的長遠需要，瞄準(zhǔn)未來科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制高點，研判新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革趨勢，超前布局面向未來科技的學(xué)科建設(shè)新方向，搶占科技和人才制高點，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，支撐賦能高質(zhì)量發(fā)展。

第三，要改善優(yōu)化高水平人才培養(yǎng)制度和人文環(huán)境。大力培育戰(zhàn)略科技人才、打造領(lǐng)軍人才、壯大青年人才，既要培養(yǎng)一大批創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)新科技人才，也要培養(yǎng)能夠熟練革新運用新質(zhì)生產(chǎn)資料的“卓越工程師”和“大國工匠”。要統(tǒng)籌推進“研究型”和“應(yīng)用型”的高等教育理念、模式、內(nèi)容和方法變革，構(gòu)建全方位的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，為新質(zhì)生產(chǎn)力的形成發(fā)展提供可持續(xù)、全面化的人才保障。要優(yōu)化高水平人才的評價激勵機制，創(chuàng)造良好的人才發(fā)展大環(huán)境、微生態(tài)，激發(fā)人才創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動力。要構(gòu)建以創(chuàng)新為導(dǎo)向的評價體系，鼓勵高水平人才將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，加快推進科研成果向先進生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

3 培養(yǎng)卓越工程師的重大使命與改革路徑

當(dāng)前，新一輪產(chǎn)業(yè)革命和科技革命交匯疊加，我國從制造業(yè)大國走向制造業(yè)強國，國家和各個行業(yè)都亟須更多能應(yīng)對未來技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變化的高端工程人才。卓越工程師是高層次應(yīng)用型的工程技術(shù)人才，聚焦實現(xiàn)高水平科技自立自強目標(biāo)，是提升國家自主創(chuàng)新能力、解決關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”問題的中流砥柱和動力源泉，為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供了高質(zhì)量人才支撐。2021年9月，習(xí)近平總書記在中央人才工作會議上指出：“要培養(yǎng)大批卓越工程師，努力建設(shè)一支愛黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問題的工程師隊伍。要調(diào)動好高校和企業(yè)兩個積極性，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。”黨的二十大報告指出：“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊、卓越工程師、高技能人才。”

2022年8月16日，教育部、國資委發(fā)布《關(guān)于支持部分高校和中央企業(yè)試點共建國家卓越工程師學(xué)院的通知》，清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等10所高校作為首批試點牽頭高校參與建設(shè)。清華大學(xué)牢記“為黨育人、為國育才”宗旨，繼承發(fā)揚“又紅又?！眱?yōu)良傳統(tǒng)，面向國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域，大力推進國家卓越工程師學(xué)院建設(shè)，快速精準(zhǔn)對接國家需求、開展高質(zhì)量的學(xué)生思政工作、強化產(chǎn)教融合與工程實踐、建立高質(zhì)量的分類發(fā)展體系，為國家培育一大批高素質(zhì)、高層次、交叉復(fù)合型的卓越工程師人才提供了清華方案。

卓越工程師是高層次應(yīng)用型的工程技術(shù)人才，在工程知識與創(chuàng)新實踐能力、領(lǐng)導(dǎo)管理與持續(xù)改進能力、終身學(xué)習(xí)與全球勝任力等維度具有拔尖性。在知識深度和廣度方面，卓越工程師要求掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)知識和系統(tǒng)深入的專門知識；在解決問題的系統(tǒng)性方面，卓越工程師更能綜合考慮內(nèi)外環(huán)境、多學(xué)科視角、多方面因素解決復(fù)雜工程問題；在技術(shù)創(chuàng)新性方面，卓越工程師更能持續(xù)推動技術(shù)方法創(chuàng)新和集成應(yīng)用，主動探索和應(yīng)用新理論、新技術(shù)、新方法解決工程問題；在工程領(lǐng)導(dǎo)力方面，卓越工程師在復(fù)雜工程場景、跨文化環(huán)境中具有更強的工程領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、決策能力。

面對新形勢下卓越工程師培養(yǎng)的新要求，清華大學(xué)開展了一系列的高水平工程人才培養(yǎng)模式探索，搭建了“全鏈條設(shè)計、全要素配置、全過程培養(yǎng)”的校企聯(lián)合培養(yǎng)實體平臺，營造了校企雙方“四共”“四通”的合作氛圍。具體形成了如下的創(chuàng)新培養(yǎng)舉措。

第一，聚焦卓越工程師培養(yǎng)定位，快速精準(zhǔn)響應(yīng)國家重大需求，大力推進創(chuàng)新領(lǐng)軍工程博士項目、工程碩博士培養(yǎng)改革專項、全國重點實驗室研究生項目建設(shè)等，將研究生培養(yǎng)與企業(yè)的科技合作緊密結(jié)合，實現(xiàn)教育、科技和人才一體化融合發(fā)展，開展高水平應(yīng)用基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究，實現(xiàn)原始創(chuàng)新、支撐關(guān)鍵核心技術(shù)突破，培養(yǎng)服務(wù)國家戰(zhàn)略、面向行業(yè)需求的高水平創(chuàng)新型人才。

第二，立足卓越工程師的時代使命，繼承“紅色工程師搖籃”的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉持“又紅又專”育人理念，高度重視學(xué)生思政工作的開展。建立了“責(zé)任教授→班主任→帶班助理→黨班骨干”學(xué)生思政工作體系，打造了“卓越”系列品牌活動體系，包括“卓越·啟航”系列實踐活動、“卓越·π工作坊”師生交流平臺、“卓越·心力量”特色活動、“卓越·微沙龍”等，從思政引領(lǐng)、碰杯交流、心理關(guān)懷、跨學(xué)科交流等多方面開展高質(zhì)量的學(xué)生思政工作。

第三，圍繞卓越工程師能力素養(yǎng)，在工程碩博士育人實踐中突出產(chǎn)教融合、工程實踐。在工程碩博士培養(yǎng)改革專項的實施過程中，學(xué)校積極推進校企雙方聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議及學(xué)校、企業(yè)、研究生三方協(xié)議的簽訂工作，鼓勵企業(yè)提出擬科研攻關(guān)的“揭榜掛帥”項目，推動以校企科研合作為基礎(chǔ)的聯(lián)合培養(yǎng)模式，將工程實踐嵌入工程碩博士培養(yǎng)改革專項研究生培養(yǎng)全過程，要求專業(yè)學(xué)位研究生論文工作與專業(yè)實踐緊密聯(lián)系，清華大學(xué)目前已與所有合作培養(yǎng)單位建立了協(xié)同培養(yǎng)機制。

第四，明確卓越工程師的高層次應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)導(dǎo)向，著力探索分類發(fā)展的培養(yǎng)理念與管理機制。清華大學(xué)主動調(diào)整研究生規(guī)模結(jié)構(gòu)，在學(xué)研究生中，以培養(yǎng)工程應(yīng)用人才為目標(biāo)的專業(yè)學(xué)位占比45%，以培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才為目標(biāo)的學(xué)術(shù)學(xué)位占比55%，研究生教育分類發(fā)展的格局已經(jīng)形成。清華大學(xué)嘗試探索建立適應(yīng)不同類型研究生培養(yǎng)目標(biāo)和生源特征的招生選拔、培養(yǎng)管理與學(xué)位評價機制，在創(chuàng)新領(lǐng)軍工程博士招生模式、工程碩博士培養(yǎng)方案、專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文評價機制等諸多環(huán)節(jié)持續(xù)深化改革。

4 結(jié)語

面向建成科技強國的偉大目標(biāo)，高等教育需要把立德樹人作為根本任務(wù)，把服務(wù)國家重大需求作為最高追求，把深化改革和創(chuàng)新探索作為強大動力，加快培養(yǎng)國家急需領(lǐng)域高層次人才，緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會重大需求，努力做好教育科技人才培養(yǎng)共同體，深化教育、科技、人才體制機制一體改革，著力培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國工匠、高技能人才，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、全面推進中華民族偉大復(fù)興提供強大源動力。