你知道什么是愛嗎？愛看不見，摸不著，卻是圍繞在我們身邊最珍貴的東西。生活中無(wú)處不存在著愛，需要我們用心去感受。不管是父母、師長(zhǎng)、同學(xué)，還是遇到的善意的陌生人，都在用行動(dòng)告訴我們愛是什么。讓我們一起走進(jìn)《愛的教育》這本書，看看主人公安利柯是如何感受愛、理解愛、付出愛的。

《愛的教育》

作者：〔意大利〕德·亞米契斯

譯者：夏丏尊

出版社：譯林出版社

德·亞米契斯（1846—1908）參加過統(tǒng)一意大利的戰(zhàn)爭(zhēng)，在從軍過程中，他寫了不少以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的小說。退役后，亞米契斯成為一名心系社會(huì)和國(guó)家的記者，創(chuàng)作了許多反映社會(huì)問題和教育問題的作品，其中歷經(jīng)十年創(chuàng)作的《愛的教育》使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到了頂峰。

聯(lián)合國(guó)教科文總干事馬約翰先生曾說：“世界上只有一種教育——愛的教育?！睈凼侨祟愑篮愕脑掝}，那么，愛到底是什么呢？讓我們一起走進(jìn)《愛的教育》去感受一下吧。

翻開《愛的教育》的目錄，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書是一本日記體小說，就像我們平時(shí)寫的一篇篇日記，書中寫日記的是一個(gè)四年級(jí)的男孩安利柯，講述他從四年級(jí)十月份開學(xué)的第一天到第二年七月份在校內(nèi)外的見聞與體驗(yàn)，以小學(xué)生的眼光來看待世界、感悟生活。

走進(jìn)《愛的教育》，你將會(huì)遇到見義勇為的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、虛榮狹隘的華梯尼、溫順堅(jiān)毅的潑來可西、樸實(shí)可愛的“小石匠”……一個(gè)個(gè)小故事，串起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。整部書沒有豪言壯語(yǔ)，只用樸素的語(yǔ)言，描繪出一個(gè)個(gè)平淡卻又不平凡的人物。

譯者夏丏尊直言：“書中敘述的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，卻讓人覺到了理想世界的情味，以為世間要這樣才好?！?/p>

《愛的教育》的原名叫“Cuore”，在意大利語(yǔ)中是“心”的意思，又名《一名意大利小學(xué)生的日記》。該書以兒童的視角敘述故事，“愛”貫穿在每一個(gè)章節(jié)中，處處動(dòng)人心弦，感人肺腑，以日為“經(jīng)”，以愛為“緯”，編織成一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富有愛心和教育性的讀物。

經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，開學(xué)的時(shí)候，想必你會(huì)很激動(dòng)，因?yàn)槟阌挚梢砸姷皆S久未見的老師和同學(xué)。但剛升到四年級(jí)的安利柯卻并不高興，因?yàn)榘怖乱鎰e三年級(jí)熟悉的老師，迎來一位新老師。

這次的先生，身材高長(zhǎng)，沒有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)地留著花白的頭發(fā)，額上皺著直紋，說話大聲，他瞪著眼一個(gè)一個(gè)地看我們的時(shí)候，眼光竟像要透到我們心里似的。而且還是一位沒有笑容的先生。

通過這段描述，想必你也感受到了這位老師貌似“不太好惹”。但是，通過幾天的相處，安利柯和同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了新老師的可愛之處。每一個(gè)他教過的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)和他打招呼，他會(huì)捧起學(xué)生泛紅的臉查看有沒有發(fā)燒，學(xué)生偷偷玩抽屜里的洋娃娃，他并未處罰，而是輕柔地拍拍頭勸誡。老師告訴大家，他將所有的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，這一番發(fā)自肺腑的話感動(dòng)了所有人。每個(gè)月，老師還會(huì)給學(xué)生們講述一個(gè)有關(guān)高尚少年的故事，要求大家記錄下來，約定為“每月例話”。這是一位真正愛孩子的老師，也正是這樣的愛贏得了孩子的尊重。

在我們身邊，還有一種無(wú)私的，卻常被忽視的——父母之愛。

須知道親子之愛是人間所有的感情中最神圣的東西。破壞這感情的人，實(shí)是世上最不幸的。人雖犯了殺人之罪，只要他是敬愛自己的母親的，其胸中還有美的貴的部分留著；無(wú)論如何有名的人，如果他是使母親哭泣、使母親苦痛的，那就真是可鄙可賤的人物。

家長(zhǎng)：這是一封信。你知道是誰(shuí)寫給誰(shuí)的嗎？

孩子：是安利柯的父親寫給他的。

家長(zhǎng)：信中主要寫了什么內(nèi)容呀？

孩子：信中父親將母親對(duì)孩子無(wú)私的關(guān)心和付出娓娓道來，告誡安利柯不可對(duì)母親說出無(wú)禮且傷人的話。

家長(zhǎng)：孩子生病的時(shí)候，母親整夜坐在床前，數(shù)著脈搏，算著呼吸，擔(dān)心得啜泣……為減少孩子一時(shí)的痛苦，不惜舍去自己一年的快樂，為救孩子的生命，不惜舍棄自己，這就是父母對(duì)孩子的愛。你能回憶一下爸爸媽媽愛你的表現(xiàn)嗎？

孩子：當(dāng)我傷心難過時(shí)，爸爸媽媽第一時(shí)間會(huì)察覺我的情緒，聽我傾訴，讓我知道，不論發(fā)生何事，他們一直在我身邊；當(dāng)我學(xué)習(xí)到深夜，爸爸媽媽會(huì)輕輕敲開我的房門，給我送來關(guān)心，問我累不累……

有人說：世上沒有無(wú)緣無(wú)故的愛，所有的愛歸根到底都是功利的、有目的性的。其實(shí)不然，我們每個(gè)人身邊都有這樣一種愛，不計(jì)成本，不求回報(bào)，源自內(nèi)心深處，雖質(zhì)樸，卻感人至深，雖平常，卻不可缺少，這就是父母之愛?；叵胍幌拢覀兤綍r(shí)是否有過什么言行傷過父母的心，努力想辦法去補(bǔ)救，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母從不會(huì)計(jì)較，但會(huì)因?yàn)槟愕挠眯亩鵁o(wú)比感動(dòng)。

長(zhǎng)大后，我們會(huì)認(rèn)識(shí)并擁有許多好朋友，朋友之愛同樣彌足珍貴。

潑來可西和卡隆一起到安利柯的家中做客，卡隆是一個(gè)善良、富有正義感的孩子，具有俠義精神，遇到被欺負(fù)的同學(xué)，總是見義勇為，拔刀相助。潑來可西是鐵匠的兒子，父親很粗暴，他卻一如既往地愛著、照顧著自己的父親，孝順體貼。兩位好朋友的到來讓安利柯非常欣喜，他把所有的玩具都拿出來給大家分享。潑來可西對(duì)其中一個(gè)玩具火車非常中意，安利柯在一旁望著潑來可西心醉的神情，決定將自己心愛的玩具送給潑來可西。

安利柯一家對(duì)待客人熱情尊重，安利柯更是愿意把自己的心愛之物分享給自己的好朋友。在和父母商量的時(shí)候，他特意選擇用紙條交流，細(xì)心的舉動(dòng)令人倍感溫暖。

兩名消防員走進(jìn)家門，檢查爐子和煙囪。父親借機(jī)給安利柯講述了兩年前的一場(chǎng)火災(zāi)，一名消防隊(duì)員看到有女子從四樓的窗口掉了出來，手抓著欄桿，整個(gè)身子都懸在窗外，火舌從窗口不斷噴發(fā)。消防隊(duì)員將目光鎖定在屋頂和天窗間那條狹窄的通道上，周圍沒有任何可以攀援的東西，他卻毫不猶豫向前爬去。只見消防隊(duì)員一下子抓住了女子的手，把她拖進(jìn)了屋子……他叫朱塞佩·羅比諾，就是檢查爐子和煙囪的兩位消防員里其中的一位。

羅比諾笑著向安利柯伸出了手，父親動(dòng)情地說：“在你的一生中，可能會(huì)和幾千個(gè)人握手。但像他那樣英勇的人，恐怕還不到十個(gè)呢?！?/p>

師：從這段描寫中，你知道羅比諾面對(duì)著怎樣的情形嗎？

生：火勢(shì)迅猛，且救援通道非常狹窄，沒有任何可以攀援的東西，非常危險(xiǎn)。

師：沒錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候情況非常危急。在如此危險(xiǎn)的境遇下，他依舊毫不猶豫將救援的手伸出，給你帶來怎樣的感受？

生：他非常勇敢，心中有大愛，在他人需要幫助時(shí)，即便十分危險(xiǎn)，也如此果斷。

師：勇氣是不講理由，卻毫不躊躇的東西。羅比諾隊(duì)長(zhǎng)面對(duì)死亡的深淵，勇敢地救助被困人員，是一名真正的英雄，他身上洋溢的情感，是無(wú)私的社會(huì)之愛，真誠(chéng)又濃烈。你是怎么理解社會(huì)之愛的？

生：心懷善意，愿意將愛意播撒在周圍的人身邊，讓社會(huì)充滿美好和溫暖。

《愛的教育》描繪了師長(zhǎng)之愛、父母之愛、朋友之愛、社會(huì)之愛等，每一種愛都神圣高尚、善良美好。書里的每一個(gè)故事都好像發(fā)生在我們身邊，每一個(gè)故事都感人至深，讓我們透過故事去審視生活中的美丑與善惡。與父母發(fā)生矛盾時(shí)怎么做，遇到校園霸凌怎么辦，朋友來家里做客該如何招待，不小心闖了禍怎么辦等問題，你都可以在書中找到答案。

（作者系江蘇省南京市芳草園小學(xué)劉穎工作室成員）