摘要：紅色文化是我們黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財(cái)富，承載著無(wú)數(shù)革命先輩的英勇事跡和崇高精神，是高校思想政治教育的重要基礎(chǔ)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。文章通過(guò)分析新媒體時(shí)代紅色文化融入高職院校思想政治教育現(xiàn)狀，提出構(gòu)建新的課程體系與加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)與開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、深化紅色旅游資源與思政課的融合、構(gòu)建紅色檔案資源傳播與保護(hù)機(jī)制等創(chuàng)新路徑，以有效提升思想政治教育的吸引力和實(shí)效性。研究表明，紅色文化融入大學(xué)生思政課，不僅能夠豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育互動(dòng)性，還能增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新媒體為紅色文化的傳播提供了新的路徑和手段，在高職院校思想政治教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。文章提出，高職院校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)紅色資源的挖掘和整理，創(chuàng)新技術(shù)，提升教師運(yùn)用新媒體開(kāi)展教學(xué)的能力，進(jìn)一步推動(dòng)思政教育改革和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：紅色文化；新媒體；高職院校；思政教育；創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）16-0202-06

課題項(xiàng)目：本論文為2021年度山西工程職業(yè)學(xué)院教科研課題“‘雙高’建設(shè)背景下‘互聯(lián)網(wǎng)+黨建’育人模式研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2021zsszsx271；2021年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“依托紅色資源強(qiáng)化高職學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐與研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2021zsszsx271

一、引言

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國(guó)化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。紅色文化是高校開(kāi)展思想政治教育的重要基礎(chǔ)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，紅色文化的傳播途徑和方式得到極大拓展和豐富，將紅色文化融入大學(xué)生思政教育，不僅是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的需要，更是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。通過(guò)推動(dòng)紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，創(chuàng)新思政教育模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和文化自信，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出既有深厚愛(ài)國(guó)情懷又有堅(jiān)實(shí)專業(yè)技能的當(dāng)代青年人才。

作為思想政治教育的重要載體，紅色文化獨(dú)特的歷史價(jià)值和精神內(nèi)涵是其他教育資源無(wú)法替代的。紅色文化中蘊(yùn)含的革命歷史、革命精神和革命傳統(tǒng)，不僅是對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦卓絕奮斗歷程的真實(shí)再現(xiàn)，還是對(duì)中華民族偉大復(fù)興歷程的深刻詮釋。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究紅色文化，大學(xué)生能夠深入了解中國(guó)革命的光輝歷程，理解革命先輩們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和人民解放所作出的巨大犧牲和卓越貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)代大學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，能夠自覺(jué)承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。革命先輩們不畏艱難、勇往直前的精神，能夠激勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，勇于擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

紅色文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，近年來(lái)愈發(fā)受到社會(huì)各界的重視。在大學(xué)生思政教育中，紅色文化不僅扮演著重要角色，還通過(guò)新媒體渠道傳播，發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感的重要作用。紅色文化能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供精神動(dòng)力和價(jià)值導(dǎo)向，助力他們明晰自己的人生方向[1]。紅色文化包含豐富的黨史故事、革命精神和英雄人物事跡，承載著中華民族不屈不撓的奮斗精神和崇高的理想信念。

新媒體為紅色文化的傳播提供了新的平臺(tái)和途徑。通過(guò)微信公眾號(hào)、微博、抖音等新媒體渠道，紅色文化能夠更加生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)在大學(xué)生面前。紅色主題的短視頻、微電影、在線講座等，能夠讓大學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受思政教育，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和參與感。

紅色文化的傳播不應(yīng)僅停留在理論層面，還要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步深化。高職院校要組織學(xué)生參觀紅色教育基地，開(kāi)展紅色文化主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)接受革命精神的洗禮。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)使命感，還能幫助學(xué)生將紅色文化內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則和價(jià)值追求。

紅色文化深厚的內(nèi)涵和豐富的資源為思想政治教育提供了得天獨(dú)厚的素材。在高職院校思政教育中，通過(guò)挖掘本土紅色資源，利用新媒體平臺(tái)，開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)紅色文化，從中汲取精神養(yǎng)分。這不僅有助于提升學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，還能助力思政教育的創(chuàng)新與深化[2]。

新媒體的飛速發(fā)展為紅色文化的傳播提供了強(qiáng)有力的支持。通過(guò)新媒體賦能，紅色文化得以更廣泛、更生動(dòng)地融入高職院校思政課，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬傳播渠道，還能顯著提升教育的互動(dòng)性和吸引力。通過(guò)搭建資源共享平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升教師的新媒體運(yùn)用能力，紅色文化能夠更加有效地融入思想政治教育，進(jìn)一步提升育人實(shí)效[3]。

二、新媒體時(shí)代紅色文化融入高職院校思政教育現(xiàn)狀

（一）新媒體的普及與紅色文化應(yīng)用新路徑

新媒體的快速普及為紅色文化融入大學(xué)生思政教育開(kāi)辟了全新的路徑。傳統(tǒng)的思政教育往往依賴課本、課堂講授和課外活動(dòng)，但這種單一的方式容易導(dǎo)致學(xué)生興趣不足，教育效果不理想。新媒體的普及，尤其是互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)端應(yīng)用和社交媒體的廣泛使用，為紅色文化的傳播提供了多樣化的平臺(tái)和手段。通過(guò)整合紅色資源，高職院?？梢岳眯旅襟w平臺(tái)開(kāi)展豐富多彩的紅色文化實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)微信公眾號(hào)、微博、抖音等新媒體平臺(tái)發(fā)布紅色文化相關(guān)內(nèi)容，將豐富的紅色文化以生動(dòng)有趣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。短視頻、微電影、圖文并茂的推文等形式，不僅能生動(dòng)展示紅色歷史事件和人物故事，還能通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如評(píng)論、點(diǎn)贊和分享等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受紅色教育，加深對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同。

高職院?？梢猿浞掷眯旅襟w的互動(dòng)性和便捷性，組織線上線下相結(jié)合的思政教育活動(dòng)。通過(guò)直播平臺(tái)舉辦紅色文化講座，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)；通過(guò)在線論壇或微信群，組織學(xué)生進(jìn)行紅色文化相關(guān)的討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)；通過(guò)在線問(wèn)答、知識(shí)競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固學(xué)習(xí)成果。這種線上線下相結(jié)合的教育方式，不僅能豐富思政教育的內(nèi)容和形式，還能增強(qiáng)教育的實(shí)效性、擴(kuò)大教育的覆蓋面。

高職院校可以通過(guò)新媒體平臺(tái)開(kāi)展豐富多彩的紅色文化實(shí)踐活動(dòng)?？梢越M織學(xué)生參觀紅色教育基地，通過(guò)直播或短視頻記錄參觀過(guò)程，讓更多學(xué)生共享這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)新媒體平臺(tái)發(fā)布紅色主題的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，還能幫助他們將紅色文化內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則和價(jià)值追求[4]。新媒體還能使紅色文化的傳播更加便捷和高效。通過(guò)視頻直播、在線講座和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段，學(xué)生可以身臨其境地感受紅色文化的魅力，加深對(duì)歷史事件和英雄人物的理解和認(rèn)同。這種沉浸式的體驗(yàn)，有助于加深學(xué)生對(duì)紅色文化的情感共鳴，提升其思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

通過(guò)微信公眾號(hào)、微博、抖音等平臺(tái)發(fā)布紅色文化相關(guān)內(nèi)容，組織線上線下相結(jié)合的紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展在線討論和互動(dòng)，這種多渠道、多形式的教育方式，不僅能豐富思政教育內(nèi)容，還能極大地拓寬教育渠道，增強(qiáng)教育的互動(dòng)性和吸引力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和民族自豪感。運(yùn)用新媒體，能夠使紅色文化的傳播更加生動(dòng)、靈活和高效，為當(dāng)代大學(xué)生思政教育注入新的活力和動(dòng)力。這種創(chuàng)新的教育模式，不僅能夠增強(qiáng)思政教育效果，還能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障和精神支持。

（二）新媒體助力紅色文化傳播的成效

新媒體極大地促進(jìn)了紅色文化在高校思政育人中的成效。傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時(shí)間和空間限制，只能在課堂上或特定場(chǎng)所開(kāi)展教學(xué)。但借助新媒體，可以使紅色文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觸達(dá)更廣泛的受眾群體，可以優(yōu)化思政教育內(nèi)容，拓寬教育渠道。新媒體能夠助力紅色文化傳播，加深學(xué)生對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同，強(qiáng)化其歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感[5]。高職院?？梢岳眯旅襟w平臺(tái)搭建紅色文化專題網(wǎng)站或數(shù)據(jù)庫(kù)，收錄豐富的紅色文化素材，如歷史文獻(xiàn)、音視頻資料、圖片展覽等，供學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。同時(shí)，新媒體可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于信息化時(shí)代，對(duì)新奇的媒體形式和新穎的互動(dòng)方式更感興趣?？梢岳眯旅襟w平臺(tái)，組織線上紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、紅色文化故事分享會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其參與感和互動(dòng)性。此外，新媒體還可以為高職院校搭建紅色文化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

實(shí)踐證明，新媒體能夠大幅提升學(xué)生對(duì)紅色文化的關(guān)注度和參與度。通過(guò)多樣化的傳播手段和互動(dòng)形式，學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻、情感會(huì)更加深厚，進(jìn)一步增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。這種認(rèn)同感和責(zé)任感，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也能在日常生活和未來(lái)的職業(yè)生涯中得到體現(xiàn)和延續(xù)。

（三）新媒體助力紅色資源整合與應(yīng)用

新媒體時(shí)代，整合優(yōu)質(zhì)紅色資源，構(gòu)建媒體矩陣，開(kāi)展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，能夠?yàn)楦咝Ｋ颊逃峁┬碌穆窂?。不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能增強(qiáng)教育的互動(dòng)性和吸引力，有利于紅色文化在青年學(xué)生中傳承與發(fā)展[6]。高職院?？梢酝ㄟ^(guò)新媒體平臺(tái)，整合各地的紅色資源，形成一個(gè)開(kāi)放共享的資源庫(kù)。學(xué)生可以通過(guò)智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端設(shè)備，隨時(shí)隨地訪問(wèn)紅色資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。在具體實(shí)踐中，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)新媒體平臺(tái)，組織學(xué)生開(kāi)展紅色文化主題研究、撰寫(xiě)相關(guān)論文、制作專題報(bào)告等活動(dòng)。這不僅能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力，還能促進(jìn)其對(duì)紅色文化的深入理解和全面掌握。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能獲得相關(guān)知識(shí)，還能增強(qiáng)對(duì)紅色文化的情感認(rèn)同。

此外，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)新媒體平臺(tái)組織學(xué)生參與紅色文化的傳播和推廣。通過(guò)微信公眾號(hào)、微博、抖音等平臺(tái)，發(fā)布學(xué)生制作的紅色文化宣傳內(nèi)容，如紅色故事講述、紅色歌曲演唱、紅色旅游攻略等；通過(guò)直播平臺(tái)，邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任主持人，舉辦紅色文化講座和訪談節(jié)目，傳播紅色文化知識(shí)，分享紅色文化感悟；通過(guò)在線社區(qū)，組織學(xué)生開(kāi)展紅色文化主題活動(dòng)，如紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、紅色文化攝影比賽、紅色文化征文比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和參與熱情。這些活動(dòng)不僅能夠豐富思政教育的內(nèi)容和形式，還能增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性，強(qiáng)化教育效果。

（四）新媒體為紅色文化融入思政教育提供了創(chuàng)新途徑

通過(guò)拓展內(nèi)容、創(chuàng)新方法、深化實(shí)踐教學(xué)，紅色文化能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思政教育的時(shí)效性和吸引力，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀[7]。

在拓展內(nèi)容方面，高職院?？梢岳眯旅襟w平臺(tái)，將紅色文化與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的專題教育活動(dòng)。通過(guò)微信公眾號(hào)推送紅色文化與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合的文章，使學(xué)生在了解當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的同時(shí)，深入理解紅色文化的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。在重大節(jié)日或重要紀(jì)念日，如國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)等，推送紅色歷史故事、革命精神解讀等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)短視頻平臺(tái)發(fā)布紅色文化主題的微視頻，以生動(dòng)、直觀的方式展示紅色文化和革命故事，更好地吸引學(xué)生的注意力，提升他們的關(guān)注度和參與度。

在創(chuàng)新方法方面，高職院校可以利用新媒體開(kāi)展線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)模式，通過(guò)直播、錄播、互動(dòng)討論等多種形式，提升教育的趣味性和互動(dòng)性。通過(guò)直播平臺(tái)，邀請(qǐng)紅色文化專家、學(xué)者舉辦在線講座，學(xué)生實(shí)時(shí)參與提問(wèn)和討論；通過(guò)錄播平臺(tái)，提供與紅色文化相關(guān)的系列課程，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；通過(guò)互動(dòng)討論平臺(tái)，組織學(xué)生圍繞紅色文化主題進(jìn)行分組討論和辯論，促進(jìn)他們深入思考和相互交流。這種混合式教學(xué)模式，不僅可以豐富思政教育教學(xué)形式，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與熱情。

在深化實(shí)踐教學(xué)方面，高職院?？梢岳锰摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開(kāi)展紅色資源虛擬游覽活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地了解紅色文化和革命歷史。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬革命舊址、戰(zhàn)斗場(chǎng)景等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)革命先輩的奮斗歷程；通過(guò)社交媒體平臺(tái)，開(kāi)展紅色文化主題的社會(huì)調(diào)查和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，并在平臺(tái)上分享和討論調(diào)研成果。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)思政教育的實(shí)際效果，還可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

通過(guò)以上創(chuàng)新途徑，紅色文化在高職院校思政教育中的作用可以得到充分發(fā)揮。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情能夠顯著提升?；谛旅襟w平臺(tái)的便捷性和互動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化不再局限于課堂，而是延伸到日常生活中，通過(guò)多種渠道、多種形式，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到紅色文化的學(xué)習(xí)中。其次，能夠有效增強(qiáng)思政教育效果。通過(guò)將紅色文化與時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)生能夠更加全面地理解紅色文化的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)會(huì)更加豐富，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加顯著；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)可以得到提升，更加深刻地理解紅色文化的精神內(nèi)涵[8]。

三、新媒體時(shí)代紅色資源融入高職院校思政教育創(chuàng)新路徑

（一）構(gòu)建新的課程體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

新媒體給紅色文化融入高職院校思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于信息化、網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境，對(duì)傳統(tǒng)思政教育形式會(huì)感到枯燥和乏味，通過(guò)構(gòu)建新的課程體系，將紅色文化系統(tǒng)性地融入各類課程中，能夠使思政教育內(nèi)容更加豐富和多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課程設(shè)計(jì)將紅色文化與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，形成特色課程模塊，既能夠提升課程的吸引力，又能加深學(xué)生對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同。在專業(yè)課程中融入紅色文化元素，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，了解革命歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植愛(ài)國(guó)情懷。與此同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)是強(qiáng)化思政教育效果的重要途徑。通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信公眾號(hào)、微博等新媒體渠道，學(xué)?？梢约皶r(shí)發(fā)布紅色文化相關(guān)內(nèi)容，如黨史故事、英雄事跡、紅色文化視頻等，供學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和討論。這種線上線下結(jié)合的方式，可以極大地增強(qiáng)思政教育的互動(dòng)性和吸引力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念[9]。

總的來(lái)說(shuō)，構(gòu)建新的課程體系，將紅色文化融入各類課程中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，是推動(dòng)高職院校思政教育深入發(fā)展的重要途徑。通過(guò)這些舉措，可以在學(xué)生心中播下愛(ài)國(guó)的種子，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，在成長(zhǎng)道路上不忘初心。

（二）加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

在高職院校思想政治教育工作中，思政隊(duì)伍是思政教育的重要執(zhí)行者，其素質(zhì)和能力直接影響教育效果。加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的新媒體運(yùn)用能力和教學(xué)水平，是強(qiáng)化思政教育效果的重要舉措。

高職院校應(yīng)定期組織教師參加新媒體技術(shù)培訓(xùn)，了解最新的教學(xué)手段和技術(shù)，提升他們利用新媒體開(kāi)展教學(xué)的能力[10]。通過(guò)培訓(xùn)，教師可以運(yùn)用新媒體工具，更有效地傳達(dá)思政教育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的參與度。同時(shí)，建立思政教育專家?guī)?，邀?qǐng)優(yōu)秀的思政教育專家和學(xué)者，為教師提供指導(dǎo)和支持。專家和學(xué)者可以分享經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，幫助教師提高教學(xué)水平和思政教育專業(yè)知識(shí)，專家?guī)炷軌驗(yàn)樗颊逃峁└嗟乃悸泛蛣?chuàng)新點(diǎn)，推動(dòng)思政教育不斷發(fā)展，提升思政教育整體水平。此外，開(kāi)展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)也是思政教育的重要環(huán)節(jié)。組織學(xué)生參觀革命遺址舊址、參加紅色主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展紅色文化主題辯論賽等，可以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和參與感，深化他們對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠豐富思政教育內(nèi)容，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，提升他們的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)文化自信[11]。

總之，加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的新媒體運(yùn)用能力和教學(xué)水平，開(kāi)展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，是推動(dòng)思政教育工作不斷深化的關(guān)鍵舉措。高職院校應(yīng)重視思政隊(duì)伍建設(shè)，為教師提供更多的培訓(xùn)和支持，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐和體驗(yàn)機(jī)會(huì)，打造更加優(yōu)質(zhì)的思政教育課程，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出積極貢獻(xiàn)。

（三）深化紅色旅游資源與思政課的融合

隨著新媒體的不斷發(fā)展和普及，紅色旅游資源與高校思政實(shí)踐教學(xué)融合已是大勢(shì)所趨。紅色旅游作為一種特殊的旅游形式，具有深厚的紅色文化底蘊(yùn)和革命歷史內(nèi)涵，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物和偉大事件的緬懷和記憶。通過(guò)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，將紅色旅游資源融入思政課教學(xué)內(nèi)容中，能夠有效增強(qiáng)思政課的實(shí)踐性和互動(dòng)性。

高職院校可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬紅色旅游景點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行虛擬游覽和實(shí)地考察，讓他們身臨其境地了解紅色文化和革命歷史。這種形式不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力，提升他們的綜合素質(zhì)。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)新媒體平臺(tái)播放紅色旅游相關(guān)視頻，分享紅色旅游心得體會(huì)，組織學(xué)生討論和交流。學(xué)生可以在課堂上面對(duì)面交流，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣和需求，設(shè)計(jì)不同形式的紅色旅游實(shí)踐活動(dòng)。多樣化的教學(xué)方式不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以加深他們對(duì)紅色文化的理解和感悟，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感[12]。

（四）構(gòu)建紅色檔案資源傳播與保護(hù)機(jī)制

紅色檔案資源是我國(guó)珍貴的歷史遺產(chǎn)，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和紅色基因的傳承與弘揚(yáng)具有重要意義。紅色資源承載著黨和人民不懈奮斗的光榮歷史，是一部鮮活生動(dòng)的教材[13]。新媒體為紅色檔案資源的開(kāi)發(fā)和利用提供了新機(jī)遇。通過(guò)新媒體平臺(tái)，紅色檔案資源可以得到廣泛傳播，發(fā)揮教育作用，促進(jìn)紅色基因的傳承與弘揚(yáng)。

高職院校可以建立紅色檔案資源數(shù)據(jù)庫(kù)，將珍貴的紅色檔案資料數(shù)字化，并通過(guò)新媒體平臺(tái)傳播，使更多學(xué)生了解和學(xué)習(xí)這些寶貴的歷史資料[14]。為保護(hù)和傳承紅色檔案資源，高職院?？梢耘c政府、社會(huì)組織合作，構(gòu)建紅色檔案資源保護(hù)和傳承機(jī)制。通過(guò)設(shè)立紅色檔案展示館、組織紅色檔案主題展覽等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色檔案資源的認(rèn)同感和保護(hù)意識(shí)。

這種多方合作的方式，不僅有助于保護(hù)與傳承紅色檔案資源，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感[15]。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代，將紅色文化融入高職院校思政教育，能夠有效提升思政課的教學(xué)質(zhì)量和吸引力。新媒體的應(yīng)用使紅色文化的傳播更加便捷，學(xué)生可以通過(guò)各種平臺(tái)和渠道接觸到豐富的紅色文化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。紅色文化不僅可以豐富思政課的內(nèi)容，還可以增強(qiáng)思政教育的互動(dòng)性和實(shí)效性。

實(shí)踐證明，紅色資源融入思政教育，不僅有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)開(kāi)展紅色主題的實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生在實(shí)踐中感受紅色文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

紅色文化作為革命歷史的真實(shí)見(jiàn)證，蘊(yùn)含豐富的思想政治教育資源。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究紅色文化，學(xué)生能夠深入了解黨的光輝歷史和偉大成就，感受革命先輩不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神風(fēng)貌，從而堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)閱讀革命先烈的傳記、觀看紅色電影、參觀革命遺址等活動(dòng)，學(xué)生能夠從中汲取精神力量，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。

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作者簡(jiǎn)介 毛晶，助教，研究方向：思想政治教育。