摘要：本研究探討新媒體在高校黨建品牌建設(shè)與傳播中的作用，重點(diǎn)分析如何利用新媒體的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新高校黨建品牌建設(shè)和傳播路徑，以提升黨建工作的整體水平和影響力。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體成為重要的信息傳播載體和信息交流平臺(tái)，給高校黨建品牌的建設(shè)和傳播帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)整合多種新媒體資源，構(gòu)建全方位、多層次的黨建品牌傳播體系，高校能夠更高效地傳播黨的理論和路線方針政策，增強(qiáng)師生對(duì)黨建工作的認(rèn)同感和參與感。本研究采用理論分析與案例研究相結(jié)合的方法，系統(tǒng)探討新媒體在高校黨建品牌建設(shè)和傳播中的具體作用和創(chuàng)新路徑。研究指出，新媒體在高校黨建品牌建設(shè)和傳播中發(fā)揮著橋梁作用，能夠提供豐富的表現(xiàn)手段，同時(shí)擴(kuò)大黨建工作的傳播范圍和影響力。研究結(jié)果表明，高校可以通過(guò)整合多媒體資源、利用大數(shù)據(jù)分析、開(kāi)展互動(dòng)式活動(dòng)等，創(chuàng)新黨建品牌建設(shè)方式，同時(shí)可以打造多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)的傳播矩陣，應(yīng)用社交媒體增強(qiáng)傳播效果，通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)優(yōu)化傳播策略，從而推動(dòng)黨建品牌建設(shè)和傳播。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校黨建品牌；建設(shè)；傳播；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：D267.6；G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）16-0186-05

課題項(xiàng)目：本論文為2022年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“高校黨組織在疫情防控斗爭(zhēng)中發(fā)揮有效作用的模式研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2022zsszsx080；2022年度山西大同大學(xué)社會(huì)科學(xué)類研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“文化自信自強(qiáng)視域下同大精神的傳承與弘揚(yáng)”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2022S12

一、引言

當(dāng)前，高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，黨建工作面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新媒體不僅改變了信息傳播方式，也對(duì)高校黨建品牌建設(shè)和傳播提出了更高的要求。新媒體具有互動(dòng)性、即時(shí)性和廣泛覆蓋的特點(diǎn)，因此在高校黨建品牌建設(shè)和傳播中擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。高校如何充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，打造具有特色和影響力的黨建品牌，提升黨建工作整體水平，成為亟待研究的重要課題[1]。

二、新媒體在高校黨建品牌建設(shè)與傳播中的作用

新媒體在高校黨建品牌建設(shè)與傳播中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過(guò)新媒體，高校黨組織能夠更加高效地傳播黨的方針政策和理論知識(shí)，增強(qiáng)師生對(duì)黨建工作的認(rèn)同感和參與感。此外，新媒體的表現(xiàn)形式多樣化，如圖文、視頻、直播等，能夠?yàn)楦咝｜h建品牌的創(chuàng)新提供豐富的手段。面對(duì)海量信息和多元化的輿論環(huán)境，高校黨建工作需要在內(nèi)容創(chuàng)作、傳播策略、品牌管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)性創(chuàng)新，以增強(qiáng)黨建品牌的吸引力和傳播效果[2]。

（一）新媒體在高校黨建品牌建設(shè)中發(fā)揮著重要的橋梁作用

新媒體具有即時(shí)性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，可以迅速傳播黨的理論和路線方針政策，并及時(shí)回應(yīng)師生的疑問(wèn)和需求。這種即時(shí)互動(dòng)的傳播方式不僅能提高信息傳播效率，也能增強(qiáng)師生對(duì)黨的理論和路線方針政策的理解與認(rèn)同。

例如，通過(guò)微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，高校黨組織可以第一時(shí)間發(fā)布與黨建相關(guān)的信息，開(kāi)展線上討論和互動(dòng)，及時(shí)解答師生的問(wèn)題，形成良好的互動(dòng)氛圍。這種即時(shí)性和互動(dòng)性不僅可以提升黨建工作效率，也可以增強(qiáng)黨建工作的吸引力和影響力。

（二）新媒體為高校黨建品牌建設(shè)提供了豐富的表現(xiàn)手段

新媒體的表現(xiàn)形式多樣，包括圖文、視頻、直播等，這使高校黨建品牌的宣傳形式更加生動(dòng)、多樣。通過(guò)制作精美的圖文、發(fā)布有趣的視頻內(nèi)容、開(kāi)展線上直播活動(dòng)等方式，高校黨組織可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)黨的形象和工作成果，吸引師生關(guān)注和參與[3]。

例如，一些高校通過(guò)制作短視頻展示黨員的日常工作和生活，讓師生更直觀地感受到黨建工作的實(shí)際成效和黨員的風(fēng)采。這種多樣化的表現(xiàn)形式不僅豐富了黨建品牌的內(nèi)容，也增強(qiáng)了黨建品牌的吸引力和傳播效果。

（三）新媒體在高校黨建品牌傳播中起著重要的推動(dòng)作用

新媒體具有廣泛覆蓋的特點(diǎn)，可以將黨的聲音傳播給更廣泛的受眾群體。通過(guò)新媒體平臺(tái)，高校黨組織可以將黨建工作的信息傳播到校內(nèi)外，讓更多的人了解和關(guān)注高校的黨建工作。

例如，通過(guò)學(xué)校官方網(wǎng)站、官方微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，高校黨組織可以定期發(fā)布黨建工作動(dòng)態(tài)、活動(dòng)預(yù)告、理論學(xué)習(xí)資料等，擴(kuò)大黨建工作的傳播范圍和影響力。此外，新媒體的便捷性也能讓師生隨時(shí)隨地獲取黨建信息，增強(qiáng)黨建品牌的傳播效果。

三、新媒體賦能高校黨建品牌建設(shè)的創(chuàng)新路徑

（一）整合新媒體資源，打造全方位的黨建品牌形象

新媒體時(shí)代，整合新媒體資源，打造全方位的黨建品牌形象，是高校黨建品牌建設(shè)的重要?jiǎng)?chuàng)新方式。通過(guò)多樣化的表現(xiàn)形式、系統(tǒng)化的工作機(jī)制、廣泛的媒體合作，高?？梢杂行г鰪?qiáng)黨建品牌的傳播效果和影響力，打造具有特色和吸引力的黨建品牌形象[4]。

新媒體的表現(xiàn)形式多樣，使高校能夠通過(guò)多種途徑傳播黨的理論和路線方針政策，滿足不同受眾的需求。圖文可以通過(guò)微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)發(fā)布，簡(jiǎn)潔明了地傳播黨的理論和工作動(dòng)態(tài)；視頻可以通過(guò)短視頻平臺(tái)、視頻號(hào)等渠道發(fā)布，以生動(dòng)直觀的方式展示黨建工作的具體內(nèi)容和成效。多樣化的表現(xiàn)形式使高校黨建品牌傳播更加生動(dòng)、多樣化，能夠吸引更多師生關(guān)注和參與。

高校黨組織還要具備系統(tǒng)思維和全局觀念，通過(guò)建立多媒體工作室，組建專業(yè)的媒體團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)策劃、制作和發(fā)布與黨建品牌相關(guān)的多媒體內(nèi)容。例如，高校黨組織可以定期圍繞黨的重要會(huì)議精神、優(yōu)秀黨員事跡等主題，制作高質(zhì)量的多媒體內(nèi)容。這些內(nèi)容不僅要具有教育意義，還要注重形式的創(chuàng)新和表現(xiàn)的生動(dòng)性，優(yōu)化師生的觀看體驗(yàn)。高校還可以通過(guò)與外部媒體合作，擴(kuò)大黨建品牌的傳播范圍和影響力[5]。

應(yīng)與主流媒體、新興媒體平臺(tái)合作，借助這些平臺(tái)的廣泛覆蓋和強(qiáng)大影響力，將高校的黨建品牌傳播給更廣泛的受眾群體。例如，通過(guò)與地方電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等傳統(tǒng)媒體合作，發(fā)布高校黨建品牌的專題報(bào)道和新聞稿件；通過(guò)與抖音、快手、嗶哩嗶哩等新興媒體平臺(tái)合作，發(fā)布黨建品牌的短視頻和直播內(nèi)容。這不僅能夠強(qiáng)化高校黨建品牌的傳播效果，還能夠增強(qiáng)高校黨建品牌的社會(huì)影響力和公信力。

（二）利用大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)定位黨建工作需求

在高校黨建品牌建設(shè)中，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)可以精準(zhǔn)定位師生的需求，提升黨建工作的針對(duì)性和有效性。大數(shù)據(jù)分析通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，能夠發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題和需求，為高校黨建工作提供科學(xué)依據(jù)和決策支持。這種創(chuàng)新方式在新媒體環(huán)境下尤為重要，能夠幫助高校黨建工作更好地適應(yīng)快速變化的信息社會(huì)[6]。

大數(shù)據(jù)分析可以幫助高校黨組織精準(zhǔn)了解師生對(duì)黨建工作的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)。通過(guò)分析新媒體平臺(tái)上的數(shù)據(jù)，如微信公眾號(hào)的閱讀量、點(diǎn)贊數(shù)，微博的轉(zhuǎn)發(fā)量、評(píng)論數(shù)等，可以了解師生關(guān)注和喜愛(ài)的內(nèi)容。這些數(shù)據(jù)不僅能夠反映當(dāng)前黨建工作中的熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)領(lǐng)域，還能夠幫助高校黨組織發(fā)現(xiàn)師生在黨建工作中的實(shí)際需求和意見(jiàn)建議。例如，分析師生對(duì)黨建文章的閱讀和互動(dòng)數(shù)據(jù)，可以了解師生對(duì)哪些黨建主題更感興趣，從而有針對(duì)性地調(diào)整內(nèi)容，增強(qiáng)黨建工作的吸引力和影響力。

大數(shù)據(jù)分析還可以幫助高校黨組織識(shí)別和解決黨建工作中的潛在問(wèn)題。通過(guò)挖掘師生在新媒體平臺(tái)上的反饋和意見(jiàn)，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前黨建工作中存在的不足和需要改進(jìn)的方面。例如，通過(guò)分析師生在微信、微博等平臺(tái)上的留言和評(píng)論，高校黨組織可以了解師生對(duì)當(dāng)前黨建工作的滿意度和意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。這種基于數(shù)據(jù)的反饋機(jī)制，不僅能夠提高黨建工作的透明度和公信力，還能夠增強(qiáng)師生對(duì)黨建工作的參與感和認(rèn)同感[7]。

此外，大數(shù)據(jù)分析還可以為高校黨建工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)對(duì)歷史數(shù)據(jù)的分析和預(yù)測(cè)，高校黨組織可以了解黨建工作的趨勢(shì)和變化規(guī)律，為未來(lái)的黨建工作制訂科學(xué)合理的規(guī)劃。這種基于大數(shù)據(jù)的科學(xué)決策，不僅能夠提高黨建工作的效率，還能夠增強(qiáng)黨建工作的前瞻性和可持續(xù)性。

（三）開(kāi)展互動(dòng)式活動(dòng)，增強(qiáng)師生的參與感和歸屬感

在高校黨建品牌建設(shè)中，開(kāi)展互動(dòng)式活動(dòng)是增強(qiáng)師生參與感和歸屬感的重要途徑。新媒體平臺(tái)的互動(dòng)性和即時(shí)性為高校黨組織提供了多樣化的活動(dòng)形式和豐富的參與渠道，使黨建工作更加生動(dòng)、親切和貼近師生的實(shí)際需求，能夠增強(qiáng)師生對(duì)黨建工作的認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)一步推動(dòng)高校黨建品牌建設(shè)。

互動(dòng)式活動(dòng)可以通過(guò)線上和線下相結(jié)合的方式進(jìn)行。

線上可以借助新媒體平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、微博、直播平臺(tái)等，開(kāi)展各種主題活動(dòng)。例如，高校黨組織可以通過(guò)微信公眾號(hào)和微博開(kāi)展線上知識(shí)競(jìng)賽、微黨課等活動(dòng)。直播平臺(tái)可以用于開(kāi)展線上座談會(huì)、黨員故事分享會(huì)等，讓師生通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)，了解黨建工作的實(shí)際成效和黨員的風(fēng)采。這些線上互動(dòng)活動(dòng)不僅可以打破時(shí)間和空間的限制，使更多師生方便快捷地參與其中，還能夠通過(guò)互動(dòng)增強(qiáng)師生的參與感和積極性。

線下則可以通過(guò)舉辦各類主題班會(huì)、黨日活動(dòng)、志愿服務(wù)等，加強(qiáng)師生的情感交流。例如，高校黨組織可以定期組織主題班會(huì)，讓學(xué)生黨員分享自己的學(xué)習(xí)心得和成長(zhǎng)故事；組織志愿服務(wù)活動(dòng)，讓黨員和入黨積極分子在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中踐行黨的宗旨，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

線下互動(dòng)活動(dòng)不僅能夠豐富師生的校園生活，還能夠增強(qiáng)師生對(duì)黨組織的歸屬感和認(rèn)同感。在開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程中，高校黨組織要注重活動(dòng)的主題性和趣味性，確?；顒?dòng)內(nèi)容貼近師生的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好。例如，在知識(shí)競(jìng)賽中，可以設(shè)置有趣的題目和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生的參與熱情。新媒體平臺(tái)還可以用于活動(dòng)的宣傳和反饋，通過(guò)多種渠道提升活動(dòng)的影響力和參與度，并及時(shí)總結(jié)與反饋，增強(qiáng)活動(dòng)的效果和影響力[8]。

四、新媒體賦能高校黨建品牌傳播的創(chuàng)新路徑

（一）打造多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)的傳播矩陣

新媒體時(shí)代，高校黨建品牌傳播需要構(gòu)建多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)的傳播矩陣，通過(guò)整合多種新媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息的廣泛覆蓋和深度傳播。多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)不僅能夠擴(kuò)大傳播的范圍和影響力，還能提升傳播的精準(zhǔn)度和有效性，推動(dòng)高校黨建品牌建設(shè)邁上新臺(tái)階[9]。

首先，高校應(yīng)充分利用新媒體平臺(tái)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建多層次、多維度的傳播矩陣。微信公眾號(hào)、微博、抖音等平臺(tái)各具特色，可以滿足不同受眾的需求。例如，微信公眾號(hào)適合發(fā)布深度文章和權(quán)威信息，微博更適合實(shí)時(shí)更新和互動(dòng)交流，抖音等短視頻平臺(tái)則以生動(dòng)、直觀的形式吸引大量年輕用戶。通過(guò)這些平臺(tái)的聯(lián)動(dòng)，高校可以實(shí)現(xiàn)信息的多渠道傳播，確保黨建品牌信息覆蓋更多師生和社會(huì)公眾。

其次，多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)的傳播矩陣需要建立統(tǒng)一的品牌形象和傳播策略。高校應(yīng)建立統(tǒng)一的黨建品牌視覺(jué)形象和傳播標(biāo)準(zhǔn)，確保不同平臺(tái)上的內(nèi)容風(fēng)格和品牌形象一致。統(tǒng)一的標(biāo)識(shí)、色彩和口號(hào)等，可以提升受眾對(duì)黨建品牌的認(rèn)同度和接受度。在傳播策略上，高校應(yīng)根據(jù)不同平臺(tái)的特點(diǎn)制定相應(yīng)的內(nèi)容策略和互動(dòng)方式。例如，在微信公眾號(hào)上發(fā)布具有深度的黨建理論文章，在抖音和快手上發(fā)布展示黨建活動(dòng)和優(yōu)秀黨員風(fēng)采的短視頻。這種有針對(duì)性的內(nèi)容策略和互動(dòng)方式，能夠提高受眾的參與度，增強(qiáng)受眾的黏性。

最后，多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)的傳播矩陣需要有效的協(xié)調(diào)和管理機(jī)制。高校應(yīng)建立專門的黨建品牌傳播團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)各平臺(tái)的內(nèi)容制作、發(fā)布和運(yùn)營(yíng)。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備跨平臺(tái)運(yùn)營(yíng)能力和創(chuàng)新思維，能夠靈活運(yùn)用各種新媒體工具和手段，進(jìn)行多樣化的內(nèi)容創(chuàng)作和傳播。例如，可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析工具，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)各平臺(tái)的傳播效果和受眾反饋，及時(shí)調(diào)整傳播策略和內(nèi)容方向[10]。

（二）應(yīng)用社交媒體增強(qiáng)傳播效果

在高校黨建品牌傳播中，社交媒體是強(qiáng)化傳播效果的重要路徑。社交媒體以強(qiáng)大的互動(dòng)性和廣泛的用戶基礎(chǔ)，成為高校黨建品牌傳播的有力工具。通過(guò)合理應(yīng)用社交媒體，高校可以更有效地傳播黨建信息，增強(qiáng)師生的互動(dòng)感和參與感，擴(kuò)大黨建品牌的影響力和覆蓋面[11]。

首先，高校應(yīng)充分利用社交媒體的互動(dòng)功能，提升黨建品牌傳播的參與度和活躍度。社交媒體平臺(tái)，如微博、微信、抖音等，具有強(qiáng)大的互動(dòng)功能，可以通過(guò)點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式，實(shí)現(xiàn)師生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流。高校黨組織可以在微信和微博上發(fā)布與黨建相關(guān)的文章和動(dòng)態(tài)，邀請(qǐng)師生參與討論和分享心得體會(huì)；可以在抖音平臺(tái)上發(fā)布短視頻，展示黨建活動(dòng)和黨員風(fēng)采。這種互動(dòng)形式不僅可以提升師生對(duì)黨建工作的關(guān)注度和參與度，還能夠增強(qiáng)黨建品牌的影響力。

其次，高校應(yīng)利用社交媒體的精準(zhǔn)推送功能，增強(qiáng)黨建品牌傳播的針對(duì)性和有效性。社交媒體平臺(tái)具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析和用戶畫(huà)像能力，可以根據(jù)用戶的興趣、行為和偏好，進(jìn)行精準(zhǔn)推送和個(gè)性化推薦。例如，高校黨組織可以通過(guò)社交媒體平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析工具，了解師生對(duì)不同黨建內(nèi)容的興趣和需求，有針對(duì)性地推送相關(guān)內(nèi)容，以提高內(nèi)容的觸達(dá)率和閱讀率，增強(qiáng)師生對(duì)黨建工作的認(rèn)同感和參與感。

最后，高校應(yīng)通過(guò)社交媒體平臺(tái)開(kāi)展多樣化的線上活動(dòng)，增強(qiáng)黨建品牌傳播的創(chuàng)新性和吸引力。高校黨組織可以通過(guò)微信和微博平臺(tái)，開(kāi)展線上知識(shí)競(jìng)賽、主題討論、微黨課等活動(dòng)，讓師生學(xué)習(xí)黨的理論和路線方針政策。這些多樣化的線上活動(dòng)，不僅能夠強(qiáng)化黨建品牌的傳播效果，還能夠增強(qiáng)師生對(duì)黨建工作的參與感和歸屬感[12]。

（三）通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)優(yōu)化傳播策略

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)是高校黨建品牌優(yōu)化傳播策略、強(qiáng)化傳播效果的重要路徑。通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，高?？梢詫?duì)黨建品牌傳播進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析和監(jiān)測(cè)，了解傳播效果和受眾反饋，進(jìn)而優(yōu)化傳播策略和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳播和高效管理[13]。

首先，高校應(yīng)建立完善的數(shù)據(jù)采集和分析系統(tǒng)，對(duì)黨建品牌傳播進(jìn)行全方位的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和分析。通過(guò)新媒體平臺(tái)，如微信、微博等，收集傳播過(guò)程中的各類數(shù)據(jù)，包括閱讀量、點(diǎn)贊數(shù)等。這些數(shù)據(jù)不僅能夠反映傳播的廣度和深度，還能夠幫助高校黨組織了解受眾的興趣和需求。例如，通過(guò)分析微信公眾號(hào)的閱讀數(shù)據(jù)，高校黨組織可以了解哪些文章更受師生歡迎，從而有針對(duì)性地調(diào)整內(nèi)容。

其次，高校應(yīng)利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行精準(zhǔn)傳播和個(gè)性化推送。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的深度挖掘和分析，高校黨組織可以識(shí)別受眾的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)[14]。例如，通過(guò)分析師生在不同平臺(tái)上的行為數(shù)據(jù)，可以了解他們對(duì)黨建內(nèi)容的偏好和需求，進(jìn)而有針對(duì)性地推送相關(guān)內(nèi)容。這不僅能夠提高內(nèi)容的觸達(dá)率和閱讀率，還能夠增強(qiáng)師生對(duì)黨建工作的認(rèn)同感和參與感。

最后，高校應(yīng)通過(guò)數(shù)據(jù)分析優(yōu)化傳播策略和內(nèi)容，增強(qiáng)傳播的有效性和創(chuàng)新性。數(shù)據(jù)分析可以幫助高校黨組織發(fā)現(xiàn)傳播過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整傳播策略和內(nèi)容方向。例如，通過(guò)對(duì)傳播數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)，高校黨組織可以發(fā)現(xiàn)哪些內(nèi)容和形式的傳播效果不佳，從而有針對(duì)性地改進(jìn)和優(yōu)化。同時(shí)，數(shù)據(jù)分析可以幫助高校黨組織發(fā)現(xiàn)新的傳播趨勢(shì)和熱點(diǎn)，有效增強(qiáng)傳播內(nèi)容的創(chuàng)新性和吸引力[15]。

五、結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代，高校黨建品牌建設(shè)和傳播要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)活動(dòng)等創(chuàng)新路徑，增強(qiáng)黨建工作的有效性和影響力。未來(lái)，高校應(yīng)繼續(xù)探索新媒體在黨建品牌建設(shè)中的應(yīng)用，增強(qiáng)師生的參與感和歸屬感，不斷創(chuàng)新傳播方式和內(nèi)容，確保黨建品牌始終保持時(shí)代性和吸引力，推動(dòng)黨建工作邁上新臺(tái)階。

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作者簡(jiǎn)介 賈凡，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。李月明，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。