摘要：良好的國家形象對促進(jìn)國際合作、提升國家影響力具有重要意義。中國日報網(wǎng)英文版是我國對外傳播的重要窗口，對塑造國家形象具有重要作用。和諧話語分析方法是生態(tài)語言學(xué)研究的一種分析方法，根植于中華文化，對中國媒體話語具有很好的解釋力。因此，本研究借助語料庫手段，采用定量與定性相結(jié)合的混合研究方法，使用文本分析工具Antconc和KH Coder，基于和諧話語分析理論，對中國日報網(wǎng)英文版發(fā)布的教育與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)報道進(jìn)行話語分析研究。首先對相關(guān)新聞話語進(jìn)行主題特征描述，研究發(fā)現(xiàn)，相關(guān)報道主要圍繞7個主題展開，分別是教育模式/方式變革、教育質(zhì)量提升、教育公平實現(xiàn)、國際合作視野、科學(xué)技術(shù)賦能、國家政府職能、行業(yè)領(lǐng)域協(xié)同。然后探討良知原則、親近原則和制約原則視角下中國日報網(wǎng)英文版刊發(fā)的教育與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)報道和諧話語特征的具體呈現(xiàn)方式。相關(guān)報道清晰地勾勒出我國積極、正能量、富有責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)?shù)膰倚蜗?。本研究旨在為和諧話語分析理論框架下中國新聞媒體對外傳播中和諧話語體系建構(gòu)研究提供有益參考。

關(guān)鍵詞：和諧話語分析；英文媒體；新聞報道；教育；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：H315 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）16-0081-05

基金項目：本論文為2022年度遼寧省教育廳一般項目“話語分析視角下海外讀者評價對中華文化外譯的啟示研究”階段性成果，項目編號：LJKMR20221501；2021年度遼寧省社會科學(xué)基金項目“中國英文媒體抗疫報道的和諧話語分析研究”階段性成果，項目編號：L21BYY003

一、引言

國家形象塑造是國家利益的重要組成部分[1]，也是國際交往的重要影響因素。作為國家軟實力的重要組成部分，一個國家的形象對內(nèi)影響整個民族的凝聚力和全體國民的歸屬感，對外影響其國際地位與話語權(quán)[2]。話語是基于意識形態(tài)的一種表述，同其他類型的話語一樣，新聞也有很多隱藏在字里行間的意義[3]。20世紀(jì)七八十年代，話語分析理論被引入新聞與傳播領(lǐng)域[4]。將語料庫語言學(xué)方法和話語分析理論結(jié)合起來，能夠為新聞話語研究注入新活力。

和諧話語分析是生態(tài)語言學(xué)的一種分析方法，源于中國語境，受傳統(tǒng)儒家和道家思想的影響，主張人與自然和諧相處?？梢哉f，和諧話語分析是生態(tài)話語分析的本土化和特色創(chuàng)新嘗試。近年來，和諧話語分析在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界均取得了一定成就，并獲得了國際學(xué)者的關(guān)注和認(rèn)可[5]。

和諧話語分析是構(gòu)建人類命運共同體和堅持人與自然和諧共生背景下的一種學(xué)術(shù)思考[6]，指導(dǎo)和諧話語分析的三個原則是良知原則、親近原則、制約原則[7]。良知原則關(guān)注主體認(rèn)知、意志和情感，親近原則關(guān)注人與人、人與自然的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系，而制約原則關(guān)注對人、社團(tuán)和國家的社會規(guī)約[8]。具體來說，良知原則指懷有良知之人定會敬畏自然、保護(hù)環(huán)境、同情弱者，對生命充滿渴求，同時對死亡保持敬畏。親近原則是指人與其他自然形式的親疏關(guān)系，指行為主體與其他生命體和環(huán)境的關(guān)系，人與其他生命形式的親疏關(guān)系可以從不同的維度來定義，關(guān)系可以是時空的，也可以是認(rèn)知的或感情的，還可以是社會結(jié)構(gòu)的。既可反映在人類對其他生命的理解、態(tài)度和情感投入上，也可體現(xiàn)在社會結(jié)構(gòu)上。不同文化和社會對待其他生命體的方式不盡相同，反映了相應(yīng)社會環(huán)境中的人所擁有的價值觀和倫理觀。制約原則主要受個人良知、風(fēng)俗習(xí)慣和法制的規(guī)范[9]，指的是人在一切日?；顒又惺艿礁鞣N制約。個體行為的制約因素既包括塑造個體行為準(zhǔn)則和道德判斷的良知、修養(yǎng)和教育等內(nèi)在因素[10]，也包括社會、國家以及國際層面的法律法規(guī)等外在制約因素。

二、研究設(shè)計

（一）研究問題

本研究旨在回答以下兩個問題：

第一，中國主流英文媒體教育與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)新聞報道話語的主題有何特征？

第二，和諧話語分析三原則視角下中國英文媒體教育與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)報道的和諧話語特征有何表現(xiàn)？

（二）語料庫建立

結(jié)合語料庫和批判話語分析進(jìn)行話語分析，不僅具有客觀性，還能有效增強(qiáng)話語的科學(xué)性和實證性[11]。本文借助語料庫手段，采用定量與定性相結(jié)合的研究方法對相關(guān)新聞報道進(jìn)行話語分析。中國日報網(wǎng)英文版（China Daily）是中國最大的英文資訊門戶，為國家級重點新聞網(wǎng)站之一，因此，選取2020年1月1日至2024年1月30日中國日報網(wǎng)英文版發(fā)布的教育和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)報道為研究文本材料。以標(biāo)題含“education”（教育），全文含“sustainable”（可持續(xù)的）為條件進(jìn)行檢索，得到相關(guān)報道113篇；以標(biāo)題含“sustainable”（可持續(xù)的），全文含“education”（教育）為條件進(jìn)行檢索，獲得相關(guān)報道105篇。之后對所得新聞報道語篇進(jìn)行人工篩選，剔除含有以上詞語但并不以教育與可持續(xù)發(fā)展為主題的相關(guān)報道，以確保所選新聞符合研究需要。篩選后共得到新聞報道200篇，并建立教育與可持續(xù)發(fā)展新聞報道語料庫。所建語料庫形符數(shù)86121，類符數(shù)2052。

（三）研究工具與研究過程

本研究使用文本分析工具KH Coder和Antconc對語料進(jìn)行分析。首先對語料進(jìn)行話語主題分析，之后生成關(guān)鍵詞表，在此基礎(chǔ)上結(jié)合索引行對該語料庫的語料進(jìn)行主題分析。同時，對其中的重點詞進(jìn)行搭配分析，結(jié)合索引行分析，深入探討新聞報道話語的主題特征。其間依據(jù)和諧話語分析三原則對中國主流英文媒體教育與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)新聞報道進(jìn)行和諧話語分析。

三、研究結(jié)果與分析

（一）相關(guān)新聞報道話語主題特征

首先，使用KH Coder軟件的話題模型分析功能，該軟件能識別代表性詞語，并在此基礎(chǔ)上概括出典型話題。得出的主題類型見表1。

相關(guān)新聞報道7個方面的主題分別是教育模式/方式變革、教育質(zhì)量提升、教育公平實現(xiàn)、國際合作視野、科學(xué)技術(shù)賦能、國家政府職能、行業(yè)領(lǐng)域協(xié)同。從這7個主題可以看出，報道反映了我國在教育與可持續(xù)發(fā)展這項工作中“以人為本”的思想精髓。例如，第一個主題教育模式/方式變革著眼于人的發(fā)展需求和權(quán)益，這是良知原則最直接的體現(xiàn)；第四個主題國際合作視野和第七個主題行業(yè)領(lǐng)域協(xié)同都說明我國在處理教育與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系時秉承“多元統(tǒng)一、和諧共生”的理念，這是親近原則的直接體現(xiàn)。

（二）和諧話語分析三原則視角下相關(guān)新聞報道的和諧話語特征

為客觀分析相關(guān)報道的和諧話語特征，還需將所研究的新聞?wù)Z料與一般性新聞?wù)Z料進(jìn)行橫向比較。NOW（News on the Web，網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)Z料庫）是最強(qiáng)大的英語監(jiān)測語料庫[12]，因此選用其2022年和2023年的新聞?wù)Z料，建立語料庫，以作對比分析使用。通過Antconc軟件的關(guān)鍵詞功能生成關(guān)鍵詞表（見表2），按關(guān)鍵性（Keyness）排列，即超常使用顯著性，再基于關(guān)鍵詞的關(guān)鍵性及具體語境，對報道主題作進(jìn)一步判斷。

參考該語料庫高頻詞表來分析所生成的關(guān)鍵詞表，兩個詞表間既有共性又有明顯差異。共性體現(xiàn)在兩個方面：首先，vocational（職業(yè)技術(shù)的）、online（線上的）、trainee（接受培訓(xùn)人員）等反映教育模式/方式變革的主題詞同時出現(xiàn)在兩份詞表中，這充分說明中國日報網(wǎng)英文版（China Daily）發(fā)布的教育與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)報道中很大一部分圍繞我國未來教育模式改革展開論述，反映了我國對通過推進(jìn)和落實教育教學(xué)變革，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的堅定信心；其次，如world（世界）、international（國際的）、cooperation（合作）、countries（國家）等詞的高頻呈現(xiàn)可反映我國在教育與可持續(xù)發(fā)展問題上一如既往地秉承國際視野，注重與不同國家、地區(qū)及組織間的合作，在教育與可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)實踐中充分體現(xiàn)了人類命運共同體的和諧發(fā)展理念。在和諧話語分析模式中，對和諧生態(tài)的觀照貫穿始終[13]。

然而，關(guān)鍵詞表中也有區(qū)別于高頻詞表的詞語，如AI（人工智能）、law（法律）、plan（計劃）、Asia（亞洲）、management（管理）、MOOC（慕課）、security（安全）、women（婦女）等。通過對法律、計劃和管理這三個主題詞索引行的檢索和分析發(fā)現(xiàn)，我國在處理教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系方面，首先重視發(fā)揮政府在立法和管理方面的作用，倡導(dǎo)法律法規(guī)等外在制約因素對個體行為的規(guī)約作用。這意味著政府需要通過法律手段來引導(dǎo)公民遵守社會規(guī)范，維護(hù)社會秩序。通過這種方式，法律成為個體行為的外在約束，也是個體權(quán)益的保障。而這正是和諧話語分析中制約原則的具體體現(xiàn)。和諧話語分析中的制約原則強(qiáng)調(diào)法律和制度對個體行為的規(guī)范作用。即為個體的行為準(zhǔn)則和道德判斷提供必要的法律和制度支持。AI（人工智能）、MOOC（慕課）和modernization（現(xiàn)代化）再次呼應(yīng)了前文所概括的科學(xué)技術(shù)賦能的主題，通過分析對AI（人工智能）和MOOC（慕課）這兩個詞的顯著高頻使用，并結(jié)合對其索引行的檢索結(jié)果，可以看出當(dāng)前我國在教育與可持續(xù)發(fā)展議題上的具體措施，即積極推廣數(shù)字化在線課程與AI賦能的教育新模式，這不僅是對傳統(tǒng)教育方式的一種補充，還是對教育公平和效率的重大提升。

以上所涉及的內(nèi)容處處體現(xiàn)“以人為本”的理念，即以人民為本，兼顧各個群體的權(quán)益；人敬畏自然（規(guī)律）、同情弱者，尋求共同發(fā)展的良知原則，推動和諧社會的建構(gòu)[14]。

最后，本研究還對相關(guān)報道主要詞語進(jìn)行了搭配分析。以下以China（中國）為例，取左右雙向搭配度排名前十的搭配進(jìn)行分析（見表3）。

利用Antconc軟件統(tǒng)計China（中國）左右5個詞距之內(nèi)的搭配詞。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：首先，China（中國）高頻出現(xiàn)在國內(nèi)和國際關(guān)系語境中，尤其是國際合作關(guān)系語境中，可見在促進(jìn)教育與可持續(xù)發(fā)展方面，中國重視推進(jìn)與其他國家和地區(qū)的合作，如與international（國際的）、Africa（非洲）、global（全球的）、France（法國）、association（協(xié)會）、exchange（交流）和corporation（合作）等詞的搭配均能說明這一點。以其中與Africa（非洲）一詞的搭配為例，進(jìn)行進(jìn)一步分析，通過對China（中國）與Africa（非洲）的共現(xiàn)搭配文本回溯發(fā)現(xiàn)，相關(guān)報道主要涉及中國政府幫助非洲國家和地區(qū)發(fā)展教育及其他教育相關(guān)領(lǐng)域的工作。這反映了中國的國際主義和共同發(fā)展精神，展現(xiàn)了中國作為一個負(fù)責(zé)任大國的形象。此外，China（中國）與rural（鄉(xiāng)村的）的共現(xiàn)也高頻出現(xiàn)，考察rural（鄉(xiāng)村的）搭配詞發(fā)現(xiàn)，除China（中國）之外，其與alleviation（緩解）、school（學(xué)校）、government（政府）、youth（青年）、area（地區(qū)）等詞的共現(xiàn)度也較高，這在一定程度上反映了我國在教育與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)工作中，尤其是改善邊遠(yuǎn)地區(qū)的兒童和青年的教育資源和教育公平的工作中積極發(fā)揮政府作用。其中，與vocational（職業(yè)教育的）的搭配是我國目前大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，以實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展重要舉措的直接體現(xiàn)?，F(xiàn)階段，我國的職業(yè)教育在綠色教育中扮演重要角色[15]，而綠色教育是對追求人與自然和諧發(fā)展的最有效回應(yīng)。這些都有力說明了我國英文媒體在教育與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)新聞報道話語中充分體現(xiàn)了和諧話語分析三原則。

四、結(jié)語

新聞媒體在中國話語對外傳播和中國敘事體系構(gòu)建中扮演著重要角色。中國對外媒體在塑造國家形象、傳遞中國聲音、提供信息平臺、促進(jìn)文化交流、增強(qiáng)國際傳播能力、推動話語創(chuàng)新等方面有重要作用。鑒于此，本研究參照和諧話語分析三原則，對我國主流英文媒體中教育與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)新聞報道進(jìn)行分析，通過例證，發(fā)現(xiàn)相關(guān)新聞報道遵循了和諧話語分析的三個原則，即良知原則、親近原則、制約原則，并清晰勾勒出了積極、正能量、富有責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊鴩倚蜗?。我國主流英文媒體中教育與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)新聞報道中清晰的“以人為本”和諧話語特征，有利于傳播積極、和諧的中國國家形象，構(gòu)建我國對外傳播的和諧話語體系能夠為建設(shè)和諧共處的世界格局提供更強(qiáng)的解釋力。本研究結(jié)合具體案例，對教育與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)新聞報道話語進(jìn)行了宏觀和中觀研究，未來，可在和諧話語分析理論框架下進(jìn)行更細(xì)致的微觀層面的研究，以探索構(gòu)建中國新聞媒體對外傳播中的和諧話語體系的具體路徑。

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作者簡介 胡帥，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：英語應(yīng)用語言學(xué)、語料庫語言學(xué)。