一、籃球大單元教學(xué)概述

《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出籃球運(yùn)動(dòng)屬于專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，是一項(xiàng)深受學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是以籃球?yàn)檩d體，“在開(kāi)放和對(duì)抗情境中合理運(yùn)用攻防戰(zhàn)術(shù)，以戰(zhàn)勝對(duì)方為直接目的體育活動(dòng)”。水平二（五年級(jí)）學(xué)生的籃球教學(xué)不僅要注重籃球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)練，同時(shí)更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

大單元教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”作為根本任務(wù)，堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，面向全體學(xué)生，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)練活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生互相合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。在習(xí)得籃球運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，在學(xué)練活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)，積極合作創(chuàng)新，逐步提高解決問(wèn)題的能力。

五年級(jí)籃球大單元教學(xué)主要內(nèi)容包括運(yùn)球、傳接球、投籃、突破等組合動(dòng)作及突分、傳切配合等進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)。大單元教學(xué)過(guò)程遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，重視“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、趣味活潑的教學(xué)情境，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力和比賽能力。

二、籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)原則

1.針對(duì)性

鑒于學(xué)生們?cè)谌?、四年?jí)的籃球?qū)W習(xí)中已經(jīng)打下了基礎(chǔ)，并初步掌握了一定的籃球技能，因此，在設(shè)計(jì)五年級(jí)的籃球大單元教學(xué)時(shí)，應(yīng)分析學(xué)生的技能水平、學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)展需求，確保教學(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際情況緊密相連。并且要將學(xué)生的個(gè)體差異充分考慮在內(nèi)，針對(duì)不同技能水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度和層次的練習(xí)任務(wù)。

2.進(jìn)階性

籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)階性，通過(guò)有層次、有步驟的教學(xué)安排，讓學(xué)生在技能掌握上實(shí)現(xiàn)持續(xù)性提升。進(jìn)階性原則要求在設(shè)計(jì)籃球大單元教學(xué)時(shí)，充分考慮學(xué)生的技能水平和學(xué)習(xí)能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。通過(guò)精心設(shè)計(jì)學(xué)練環(huán)節(jié)和比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用中不斷磨煉技能，提高籃球水平。

3.發(fā)展性

發(fā)展性原則強(qiáng)調(diào)的不僅是籃球技能的提升，更是學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。在這一原則的指導(dǎo)下，籃球大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重從基本技能到簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)的循序漸進(jìn)，確保學(xué)生在掌握基本運(yùn)球、傳球、投籃等技術(shù)的同時(shí)，也能逐步理解并應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)配合，如2人傳切配合。此外還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在籃球比賽中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與隊(duì)友共同制訂戰(zhàn)略、分享球權(quán)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、籃球大單元設(shè)計(jì)思路

1.基于《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，落實(shí)大單元教學(xué)要求

在設(shè)計(jì)籃球大單元教學(xué)時(shí)，應(yīng)緊扣《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程教育目標(biāo)、教學(xué)基本要求相契合。依據(jù)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，能夠系統(tǒng)設(shè)計(jì)籃球教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從基本技術(shù)到戰(zhàn)術(shù)配合，再到體育精神的培養(yǎng)，形成完整的教學(xué)鏈條?！读x教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》課程實(shí)施部分的教學(xué)建議指出：“大單元教學(xué)是指對(duì)某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或項(xiàng)目組合進(jìn)行18課時(shí)及以上相對(duì)系統(tǒng)和完整的教學(xué)”“大單元教學(xué)既能使學(xué)生掌握所學(xué)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能，又能加深學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)完整的體驗(yàn)和理解”?？梢?jiàn)，大單元教學(xué)要求打破傳統(tǒng)課時(shí)限制，通過(guò)連貫的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排，讓學(xué)生在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)深入學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)，提高技能水平。此外，還應(yīng)結(jié)合《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能球類運(yùn)動(dòng)水平二內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求以及球類運(yùn)動(dòng)學(xué)業(yè)質(zhì)量，設(shè)置五年級(jí)籃球大單元教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)等。

2.優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣

基于五年級(jí)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)籃球大單元教學(xué)時(shí)，注重通過(guò)豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，宜采用比賽教學(xué)法，如，接力賽、小組賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的比賽氛圍中體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)籃球的熱愛(ài)。在教學(xué)資源上，可以結(jié)合多媒體資源和信息技術(shù)，如，籃球比賽視頻、動(dòng)畫(huà)教程等，以生動(dòng)直觀的方式展示籃球技巧，運(yùn)用光電球、慢動(dòng)作回放等，助力學(xué)生技能掌握，提高學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如，1VS1攻防挑戰(zhàn)賽、突分配合模擬賽等，讓學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)中提升技能，深化對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解與喜愛(ài)，有效培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，為發(fā)展他們的核心素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，體現(xiàn)“學(xué)練賽”一體

《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出在教學(xué)方式上要“創(chuàng)設(shè)多種復(fù)雜運(yùn)動(dòng)情境”注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)。情境教學(xué)與“學(xué)、練、賽”一體的理念是提升學(xué)生籃球技能和比賽意識(shí)的關(guān)鍵。在籃球大單元教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)教學(xué)情境組合有效的“學(xué)、練、賽”活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、練習(xí)和比賽。在“學(xué)”的階段，通過(guò)系統(tǒng)傳授籃球基礎(chǔ)知識(shí)與技術(shù)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用與球員配合，從而夯實(shí)籃球理論知識(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)“練”，提高學(xué)生運(yùn)球、傳球、投籃等組合技能，并強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在“賽”中，讓學(xué)生在真實(shí)或特定規(guī)則的比賽場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)，快速做出決策，有效提升應(yīng)變能力和實(shí)戰(zhàn)水平。

四、籃球大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂

1.運(yùn)動(dòng)能力

能夠說(shuō)出運(yùn)球、投籃、傳球、突破、防守等基本技術(shù)的動(dòng)作名稱及術(shù)語(yǔ)，并了解小籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、鍛煉價(jià)值及簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則，并能在特定規(guī)則的比賽中合理運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。重點(diǎn)發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、力量、心肺耐力等身體素質(zhì)。

2.健康行為

初步掌握和鞏固籃球的基本技術(shù)，能夠在籃球游戲及比賽中綜合運(yùn)用，并能在校內(nèi)外體育鍛煉時(shí)自主學(xué)練，與親友分享所學(xué)籃球技戰(zhàn)術(shù)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，能在同伴和教師的引導(dǎo)下自我調(diào)控情緒、主動(dòng)交流、與同伴友好相處。

3.體育品德

通過(guò)籃球基本技術(shù)、組合技術(shù)以及基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)的學(xué)練和運(yùn)用，能不斷挑戰(zhàn)自我，提高規(guī)則意識(shí)，并能體驗(yàn)小籃球活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)自我學(xué)練進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)個(gè)人誠(chéng)信品格及不怕困難的意志品質(zhì)，在團(tuán)隊(duì)學(xué)練與比賽中，能夠尊重對(duì)手、遵守規(guī)則、相互協(xié)作、敢于擔(dān)當(dāng)。

五、籃球大單元學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)

1.單元內(nèi)容要求

本單元圍繞核心素養(yǎng)，依據(jù)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》課程內(nèi)容，選擇水平二專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中的“球類運(yùn)動(dòng)：籃球”作為大單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。參照《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》水平二的目標(biāo)要求，在深入理解專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能所提出的具體內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求基礎(chǔ)上，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生年齡特征和對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，梳理和細(xì)化五年級(jí)“籃球”大單元內(nèi)容要求（表 1） 。

2.大單元教學(xué)各課時(shí)分配

依據(jù)《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，綜合考慮專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中球類運(yùn)動(dòng)內(nèi)容特征、難易程度和相應(yīng)的學(xué)生年齡特征，對(duì)五年級(jí)籃球單元的規(guī)模確定為 18個(gè)課時(shí)的大單元?；@球大單元作為水平二專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能中球類運(yùn)動(dòng)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要內(nèi)容包括運(yùn)球、傳接球、投籃、突破等組合動(dòng)作及突分、傳切配合等戰(zhàn)術(shù)或戰(zhàn)術(shù)配合。根據(jù)大單元規(guī)模，確定五年級(jí)“籃球”大單元課時(shí)分配（表 2） 。

六、籃球大單元問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)

籃球大單元問(wèn)題鏈?zhǔn)歉鶕?jù)大單元教學(xué)內(nèi)容、大單元教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)，主要包括大單元核心問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題和環(huán)節(jié)問(wèn)題（圖1）。大單元核心問(wèn)題主要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，依據(jù)該大單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)；關(guān)鍵問(wèn)題是針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程的主要內(nèi)容而設(shè)計(jì)，主要指向?qū)W生應(yīng)該掌握的動(dòng)作技能、技戰(zhàn)術(shù)等；環(huán)節(jié)問(wèn)題主要根據(jù)關(guān)鍵問(wèn)題分解到相關(guān)課時(shí)而設(shè)計(jì)。大單元問(wèn)題鏈?zhǔn)峭ㄟ^(guò)一系列緊密相關(guān)的問(wèn)題引導(dǎo)教師教學(xué)，是一種有效的教學(xué)策略。

七、籃球大單元學(xué)習(xí)進(jìn)程設(shè)計(jì)

籃球大單元學(xué)習(xí)進(jìn)程設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容分配，以及籃球大單元教學(xué)的問(wèn)題鏈而有序編制的學(xué)習(xí)進(jìn)程。五年級(jí)籃球大單元學(xué)習(xí)進(jìn)程主要制訂每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分解每課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)的主要活動(dòng)和評(píng)價(jià)，以及資源支持內(nèi)容。便于教師遵循籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)練規(guī)律，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、趣味活潑的學(xué)練情境，落實(shí)“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)要求（表3）。