籃球運動是中小學(xué)課堂教學(xué)中的重要課程內(nèi)容，是促進學(xué)生核心素養(yǎng)形成的重要手段?；@球作為開放式運動技能項目，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生通過參與籃球運動，可以全面、有效、綜合地促進身體素質(zhì)和人體機能的全面發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和合作精神，對青少年的心理發(fā)展有積極的影響，為其他活動打下堅實的身心基礎(chǔ)。籃球運動需要學(xué)生保持冷靜和果斷以應(yīng)對復(fù)雜多變的球場狀況，不僅可以提高學(xué)生的臨場應(yīng)變能力，增強自信心，培養(yǎng)勇敢頑強、積極進取的體育精神、競爭意識和團隊意識，還可以讓學(xué)生學(xué)會分析和解決問題的方法。核心素養(yǎng)的培育提升，應(yīng)體現(xiàn)在課程實施中，需要在教與學(xué)的具體活動中得到提升。依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標準（2022年版）》］精神和要求，結(jié)合籃球教學(xué)實踐，提出了“四結(jié)合”的教學(xué)方法即“教展結(jié)合”“賽練結(jié)合”“動靜結(jié)合”和“點面結(jié)合”。

一、“教展結(jié)合”，營造良好的學(xué)練氛圍

籃球教學(xué)中要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)通過規(guī)范的示范動作、精準的講解以及有效方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練積極性，并通過學(xué)生在不同階段的技術(shù)動作的展示，不斷樹立自信，提高學(xué)習(xí)和運動的興趣。

“教展結(jié)合”既是對教師籃球技能水平的高標準要求，也是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動作質(zhì)量嚴要求的表現(xiàn)，是促進教師專業(yè)水平提升和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的一個重要方面。

在課堂教學(xué)中，教師要通過優(yōu)美的動作示范給學(xué)生建立一個正確的動作表象。通過口訣式等形式的表達，讓學(xué)生較快地掌握動作要領(lǐng)，通過有效的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下真正做到身動、腦動。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動作，讓學(xué)習(xí)得以真正發(fā)生。

課堂教學(xué)是一個師生的雙邊活動，教師在適當場合給學(xué)生一個展示的機會，這既是提升學(xué)生籃球技能的有效途徑，也是增強學(xué)生自信展示的一個舞臺。如，可以組織“三分展”“個人展”“組合展”等多種形式的展示活動，讓學(xué)生在有序的組織下，充分展示自己的球技。

二、“賽練結(jié)合”，鞏固提高籃球技戰(zhàn)術(shù)

在籃球技術(shù)動作等方面的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)把練習(xí)和比賽充分地結(jié)合起來，通過以練促賽、以賽代練、練賽結(jié)合教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握籃球的技戰(zhàn)術(shù)，并促進核心素養(yǎng)的形成。如，在籃球教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)進度有目的、有針對性地組織多種形式的比賽，讓學(xué)生在比賽中運用所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，并發(fā)現(xiàn)自身不足，從而更加有目的性地強化糾正性練習(xí)，如此循環(huán)反復(fù)，提高學(xué)生的技能和籃球技戰(zhàn)術(shù)等方面的運用能力。在課外籃球運動的賽練結(jié)合中可以采用形式多樣的練習(xí)方法。如，積極籌備校內(nèi)各年級、各班級比賽，增加學(xué)生學(xué)練籃球人數(shù)，增強學(xué)生的參與意識，喚醒運動健身的動機；利用課外時間組織學(xué)生參加俱樂部的練習(xí)與比賽，選拔更為優(yōu)秀的學(xué)生代表學(xué)校參加區(qū)級籃球比賽，通過這些優(yōu)秀學(xué)生的精彩表現(xiàn)，激發(fā)更多學(xué)生參與籃球運動的熱情；以“三定法”強化學(xué)生的練習(xí)意識，即定時間、定地方和定學(xué)生，在籃球課堂教學(xué)的同時，利用每周一至周五早晨60～70分鐘的有效時間，周六、周日120分鐘的周末放假時間完成籃球高水平的學(xué)練，以加強學(xué)生對籃球項目的專項能力提升；成立“秀星（學(xué)生）指導(dǎo)隊”做好學(xué)練的指導(dǎo)，組織尖子學(xué)生成立課外指導(dǎo)隊，讓這些尖子學(xué)生指導(dǎo)在實際練習(xí)中能力較弱的學(xué)生的學(xué)練與比賽；以“籃球在線”形式發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)練的水平。利用網(wǎng)絡(luò)資源或者通過“秀星指導(dǎo)隊”，教師以直播在線的形式與學(xué)生互動，對學(xué)生的技術(shù)動作和練習(xí)情況進行指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，不斷提高學(xué)生的學(xué)練積極性，促進學(xué)生籃球運動能力的提升。

組織多種形式的比賽及練習(xí)，目的不僅是為了達到鍛煉的目的和教學(xué)效果，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和鍛煉習(xí)慣，使不同層面的學(xué)生技能水平都能得到相應(yīng)提升，在學(xué)練和比賽的過程中核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

三、“動靜結(jié)合”，實現(xiàn)知識與技能的結(jié)構(gòu)化

籃球運動是一項動靜結(jié)合的運動。教師既要通過引導(dǎo)學(xué)生在籃球的學(xué)習(xí)、練習(xí)和比賽中動起來，并達到一定的運動負荷，同時也應(yīng)讓學(xué)生靜下心認真學(xué)習(xí)籃球的基礎(chǔ)知識和文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀賞和評價籃球比賽，感受籃球運動的魅力。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)籃球教學(xué)實際情況，組織學(xué)生觀看現(xiàn)場籃球比賽。如，通過校內(nèi)各年級比賽、區(qū)級比賽、市級比賽，甚至利用業(yè)余時間，讓學(xué)生觀看各俱樂部比賽、各大院校比賽、中國籃球職業(yè)比賽、亞洲杯、世錦賽等，或親自參與到現(xiàn)場或觀看直播，以提升學(xué)生對籃球運動的興趣，讓學(xué)生了解籃球的歷史及籃球運動的魅力，了解運動員的頑強拼搏精神，從而找出自己的不足之處，不斷提高。

通過現(xiàn)場或網(wǎng)絡(luò)媒體觀看籃球各類比賽，組織學(xué)生闡述觀看比賽的過程，描述比賽的場景，模仿其中的比賽節(jié)點。分析運動員在比賽中的技戰(zhàn)術(shù)運用、隊友間的相互配合、為集體榮譽而戰(zhàn)的信心等。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞某場比賽時不僅是欣賞某一個著名球星的技術(shù)動作，更多的是從他們的身上發(fā)現(xiàn)一些能夠振奮精神、精誠團結(jié)、拼搏擔當?shù)膬?yōu)良品質(zhì)，從他們精彩的動作中找出學(xué)生需要加強練習(xí)的重點要素，讓學(xué)生理解從籃球運動中如何體現(xiàn)相互配合、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神，從而促進學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

四、“點面結(jié)合”，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

“點面結(jié)合”是為了更好地突出教師的教、學(xué)生的學(xué)和形成的項目文化。以教師教學(xué)點帶動學(xué)生積極的面，以優(yōu)秀示范點影響學(xué)生積極參與運動的面，還可以籃球運動項目的學(xué)練賽形成學(xué)校校園體育文化的推廣面。

以教帶面中，教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)《義教課程標準（2022年版）》理念，深刻理解教材，全面分析學(xué)情，做好相關(guān)資料的搜集整理及場地與器材的準備，并在教學(xué)中以問題為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動，做好教學(xué)目標的落實。如，教師根據(jù)籃球的“突分”配合戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對相關(guān)的內(nèi)容問題化分解，以問題鏈的形式讓學(xué)生在個人、集體的活動中不斷分析，找到問題的答案和解決問題的方法，從而實現(xiàn)知行合一。

在以生帶面中，教師可以讓參加籃球比賽及培訓(xùn)過的學(xué)生作為小老師，帶動更多的學(xué)生走近籃球。如，通過課內(nèi)外活動體驗籃球技戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生真正了解籃球并喜歡這項運動，并通過學(xué)練、游戲和比賽，不斷感受籃球帶給他們的精神力量和運動的樂趣。

以項目推動文建設(shè)，教師可通過一系列的比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對籃球項目的理解和認知。學(xué)生在學(xué)校以此課程為載體及相關(guān)文化的滲透而產(chǎn)生一系列的連鎖反應(yīng)，并形成一定的氛圍，從而提升核心素養(yǎng)，最終形成校園體育文化做好了鋪墊。

“四結(jié)合”是把目標、主體、內(nèi)容、過程進行了統(tǒng)整，使其更能促進學(xué)生作為一個人的全面發(fā)展，并旨在通過籃球教學(xué)方式的改變，克服諸多客觀因素和學(xué)生的心理障礙，讓學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的同時，促使他們在運動意識、規(guī)則意識、團結(jié)合作意識等方面的培養(yǎng)，為更好地實現(xiàn)從“以知識與技能為本”向“以學(xué)生發(fā)展為本”轉(zhuǎn)變，為培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)提供更為有效的方法和手段。