隨著新課程改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力已經(jīng)成為了素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而小學(xué)美術(shù)教學(xué)又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑之一。對(duì)此，本文結(jié)合具體案例，對(duì)小學(xué)美術(shù)課程與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)之間的關(guān)系進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并在此基礎(chǔ)上提出了一些教學(xué)建議，希望能為小學(xué)美術(shù)課程與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)提供一些幫助。

近年來(lái)，隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，要使學(xué)生能在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展，教師就必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，除了要運(yùn)用繪畫、造型、色彩等多種方法之外，還要涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等多個(gè)學(xué)科知識(shí)。因此，小學(xué)美術(shù)教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)，要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。例如，在講解《大自然的語(yǔ)言》這一課時(shí)，教師可以結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，然后讓學(xué)生以小組為單位對(duì)大自然進(jìn)行觀察和記錄，最后再將所觀察到的內(nèi)容與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，創(chuàng)造出屬于自己的作品。

在我國(guó)的小學(xué)教育中，美術(shù)教育是其中的重要組成部分。美術(shù)課程內(nèi)容豐富，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求，同時(shí)通過(guò)對(duì)美的欣賞來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，美術(shù)課程還是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑之一。從這一角度來(lái)看，美術(shù)教育對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)造力具有十分重要的意義。

首先，創(chuàng)造力是人才綜合素質(zhì)的重要組成部分。在未來(lái)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，人才競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)日益激烈。在這種情況下，創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造性思維能力就成為了人才綜合素質(zhì)的重要組成部分，而這些素質(zhì)都與創(chuàng)造力有很大關(guān)系。其次，創(chuàng)造力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＴ谏鐣?huì)發(fā)展過(guò)程中，無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，都需要擁有一定的創(chuàng)造力才能推動(dòng)社會(huì)快速發(fā)展。如果缺乏了創(chuàng)造力，那么就不會(huì)有太多新想法、新理念、新發(fā)明出來(lái)。在這種情況下，如果沒(méi)有創(chuàng)造性思維能力作支撐，那么社會(huì)xFhC3CWzBNW2V86XFa1pXGTXY1aQYxR5DT+f5izwMsc=發(fā)展就會(huì)停滯不前甚至倒退。最后，創(chuàng)造力是國(guó)家富強(qiáng)的重要保障。在國(guó)家強(qiáng)大過(guò)程中需要大量具有創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力的人才作支撐。只有這樣才能保證國(guó)家快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和民族夢(mèng)。素質(zhì)教育中注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)是其重要內(nèi)容之一。在素質(zhì)教育理念下開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有非常重要的作用?？傊?，在當(dāng)前時(shí)代背景下加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)已經(jīng)成為了社會(huì)發(fā)展需求和國(guó)家發(fā)展需求。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生多接觸外界，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在課堂上可以為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源，比如故事、圖片、視頻等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸到大自然、社會(huì)生活中的新鮮事物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師還可以通過(guò)課外活動(dòng)為學(xué)生提供更多接觸社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。例如，在進(jìn)行“樹(shù)葉粘貼畫”教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的樹(shù)葉種類，并要求學(xué)生將不同種類的樹(shù)葉粘貼到一張白紙上。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)不同種類的樹(shù)葉進(jìn)行觀察和了解，并且根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裁剪、粘貼。對(duì)于一些比較難制作的作品，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作。通過(guò)這樣一系列活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，還促進(jìn)了他們之間互相交流、合作。

小學(xué)美術(shù)課程是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要途徑之一。在小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，并結(jié)合新課改理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)，使其在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的感悟和體驗(yàn)。教師也要從學(xué)生的角度出發(fā)，努力為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣?？傊?，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，需要教師不斷探索和努力。只有這樣才能不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并將其轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在素養(yǎng)。

（作者單位：湖北省利川市團(tuán)堡鎮(zhèn)大洞小學(xué)）