隨著中國(guó)教育部門推行的減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)與校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”政策，小學(xué)教育領(lǐng)域正在發(fā)生深刻變化。在這樣的背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育怎樣滿足新的要求就成了廣大教育工作者以及研究者們研究的重點(diǎn)。該研究得出以下結(jié)論：在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、合理分配學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，通過(guò)練習(xí)和探究學(xué)習(xí)能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，整合數(shù)學(xué)與其他學(xué)科內(nèi)容

教師可以設(shè)計(jì)跨學(xué)科的主題項(xiàng)目，將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科，如科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)等結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如教師可設(shè)計(jì)“環(huán)境保護(hù)”這一課題，使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的意義，通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算對(duì)環(huán)境數(shù)VezRNdwpmausfGH7wL10YS4dQ+9QanMgPfwFPtpmbVU=據(jù)進(jìn)行分析，比如計(jì)算污染排放量和估計(jì)綠化面積。這類項(xiàng)目既能使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，又能培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感與環(huán)保意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，注重實(shí)踐與探究學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)過(guò)程中，要設(shè)計(jì)出以學(xué)生為主的探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積極主動(dòng)地進(jìn)行探究、合作與交流。比如教師可組織學(xué)生開展以“數(shù)學(xué)和生活”為話題的探索活動(dòng)，使他們從生活中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的例子，比如家庭預(yù)算的編制、購(gòu)物時(shí)折扣的計(jì)算。學(xué)生通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)既能把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，又能發(fā)展生活技能與經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間

為優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，教師可采取多元化教學(xué)資源與教學(xué)方法。通過(guò)數(shù)字化教學(xué)工具、教學(xué)游戲和實(shí)踐案例的導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)生參與度及學(xué)習(xí)效果。比如在涉及數(shù)學(xué)與藝術(shù)的工程上，老師可將線上繪畫工具與之相結(jié)合，使學(xué)生能透過(guò)繪畫了解數(shù)學(xué)上的幾何概念以提升學(xué)習(xí)樂趣與深度。合理地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，還需兼顧學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需求。教師可依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)水平分階段制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)與技能。

通過(guò)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐研究既可以創(chuàng)新教學(xué)方法、融合數(shù)學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，又可以發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)、重視實(shí)踐和探究學(xué)習(xí)。同時(shí)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、合理地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，有利于學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)及今后社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周素娟.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的邏輯理路與教學(xué)實(shí)踐[J].基礎(chǔ)教育課程，2022（22）：4-11.

（作者單位：桂林師范高等專科學(xué)校）