摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)不僅成為多元文化與信息交匯的平臺(tái)一躍，而且也逐漸成了大學(xué)生之間溝通交流和獲取信息的關(guān)鍵工具。由于大學(xué)生對(duì)新思想、新技術(shù)、新理念的接受程度較高，因此他們的思想也容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響。這也使得高校思政教育迎來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)和挑戰(zhàn)，相關(guān)教育人員必須積極發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效手段和方式。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

目前，互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)中占據(jù)不可缺少的地位。它既具有積極方面的影響，同時(shí)也會(huì)造成一定的負(fù)面影響，導(dǎo)致部分自我管理能力較差的學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)世界難以自拔，甚至可能因此耽誤了學(xué)業(yè)。因此，高校不僅注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，也需要正確開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思政教育。本文重點(diǎn)分析了在新媒體視域下高校如何有序開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

一、新媒體視域下高校思想政治教育價(jià)值分析

（一）創(chuàng)新了思政教育的方法

傳統(tǒng)的思政教育往往采取填鴨式、滿堂灌的方式，教育者將知識(shí)源源不斷地灌輸給學(xué)生，學(xué)生只能從教育者那里獲取信息。這種單向傳遞的教育模式存在著信息的局限性和學(xué)生參與度的不足。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，教育者可以借助各種創(chuàng)新工具來(lái)改變思政教育的方式。例如，嗶哩嗶哩、中國(guó)慕課等平臺(tái)成為教育者開(kāi)展思政教育的新渠道。通過(guò)在這些平臺(tái)上發(fā)布與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資料，教育者能夠與學(xué)生進(jìn)行深入互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題探討課程，教師可以激發(fā)學(xué)生的思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣[1]。學(xué)生可以利用百度百科、谷歌、微信、抖音等新媒體平臺(tái)，主動(dòng)搜索和獲取與專(zhuān)題相關(guān)的資料。他們可以通過(guò)閱讀文章、觀看視頻以及參與在線討論，深入了解和探究課程內(nèi)容，拓寬他們的視野和知識(shí)廣度。除了獲取信息，新媒體還為學(xué)生提供了表達(dá)和展示自己的平臺(tái)。通過(guò)制作PPT、視頻或其他多媒體形式，學(xué)生可以將他們查找到的資料整理成有條理地呈現(xiàn)方式。在課堂上，他們可以與其他同學(xué)分享自己的研究成果，展示自己的思考和理解。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境使得學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，不再是被動(dòng)地接受知識(shí)。

（二）豐富了思政教育的內(nèi)容

以往教師的教育資源主要來(lái)源于課本，而如今通過(guò)新媒體，教師可以輕松獲取到豐富多樣的信息資料，比如相關(guān)研究論文、國(guó)內(nèi)外政策動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等。這些信息資源的開(kāi)放共享，使得教師可以更好地準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，引入實(shí)際案例，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提升思政課的吸引力和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師也能夠通過(guò)新媒體與其他同行進(jìn)行交流互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法，從而不斷提高自身教育水平和教學(xué)效果。新媒體為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的知識(shí)世界，使他們能夠超越課本，了解更多書(shū)本以外的領(lǐng)域。通過(guò)使用讀秀、微信讀書(shū)等應(yīng)用程序，學(xué)生可以自主選擇閱讀內(nèi)容，提高閱讀能力，拓寬知識(shí)面。

（三）提高了思政教育的成效

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為全社會(huì)交流、傳播、獲取信息和知識(shí)的重要渠道。在這個(gè)背景下，教育領(lǐng)域也正在逐漸轉(zhuǎn)向數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，思想政治教育也不例外。新媒體的出現(xiàn)對(duì)思政教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響[2]。首先，新媒體為思政教育提供了更廣泛、更豐富、更多樣化的學(xué)習(xí)資源和信息庫(kù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以訪問(wèn)到各種形式的學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻、圖文等，不受時(shí)間和空間的限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和自主探究。其次，新媒體提供了更便捷、更高效、更及時(shí)的交流和互動(dòng)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)往往受到時(shí)間、空間、數(shù)量等因素的限制，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)打破了這些限制，為師生之間的交流和互動(dòng)提供了更多的機(jī)會(huì)和形式。最后，借助新媒體的虛擬性和匿名性特點(diǎn)，思政教育工作者能夠更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的心理、需求和思維方式，以更科學(xué)、更人性化的方式開(kāi)展思政教育。例如，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生可以匿名發(fā)表自己的看法和評(píng)論，從而更加自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意愿，促進(jìn)了思政教育工作者和學(xué)生之間的溝通和合作。

二、現(xiàn)行高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的缺點(diǎn)與不足分析

（一）創(chuàng)新精神的缺乏

當(dāng)前的應(yīng)試教育機(jī)制理念主要以分?jǐn)?shù)為主，注重考試成績(jī)，而思想政治教育卻更為注重學(xué)生的思想、觀念和思維能力等方面的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了大部分高校思想政治教育工作只是在“教”而不在“育”，缺乏真正的創(chuàng)新精神。教學(xué)模式和方法也相對(duì)固定，缺乏靈活性和針對(duì)性，不能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)進(jìn)行調(diào)整和變革，從而無(wú)法真正提高教育教學(xué)的效果。

（二）教育工作者的思想政治水平有待提高

當(dāng)前，大學(xué)教育的教學(xué)模式仍然以教師為主導(dǎo)，在某種程度上影響著思想政治教育的有效傳達(dá)。思政教育內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，教育工作者作為思政教育的主要實(shí)施者，需要不斷提高自身的思想政治水平。然而，目前存在一些問(wèn)題。許多高校教育工作者的綜合素質(zhì)相對(duì)較低，無(wú)法滿足新時(shí)代教育的要求。這不僅需要教育工作者加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，深入理解思想政治理論，還需要各級(jí)教育部門(mén)提供更全面的培訓(xùn)和支持，提高教師的整體素質(zhì)水平。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，新媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)手段。但由于教育工作者對(duì)于新媒體教學(xué)的了解不深，對(duì)其價(jià)值和方法的認(rèn)識(shí)有限，導(dǎo)致無(wú)法充分利用新媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。因此，教育工作者需要積極轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)新媒體教學(xué)的認(rèn)知和應(yīng)用能力，以更好地推動(dòng)教育創(chuàng)新[3]。

（三）教學(xué)方法較為單一

當(dāng)前在許多學(xué)校中，教學(xué)方法依然較為單一，未充分利用先進(jìn)媒體設(shè)備等創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)拓寬教學(xué)途徑，可能會(huì)限制學(xué)生的知識(shí)獲取和能力培養(yǎng)，難以適應(yīng)快速變化的社會(huì)發(fā)展需求。部分高職院校缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)的調(diào)研分析，仍采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，使教學(xué)內(nèi)容缺乏深度，難以激發(fā)學(xué)生興趣。實(shí)際上，不同的社會(huì)環(huán)境和需求需要不同的教育方式和內(nèi)容。只有深度了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)，才能更好地了解學(xué)生的需求，制定更有針對(duì)性地教學(xué)計(jì)劃。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑

（一）教育教學(xué)思維進(jìn)行創(chuàng)新

對(duì)教育教學(xué)思維進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。其中，思政教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和人文精神的重要途徑，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。因此，教師需要快速更新思政教育理念，摒棄傳統(tǒng)落后的教育模式，不斷拓寬并豐富思政教育的內(nèi)容和形式。教師是教育教學(xué)工作的主力軍，他們需要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握其個(gè)性化需求和特點(diǎn)，以便能夠提供針對(duì)性地輔導(dǎo)。在實(shí)際操作中，教師可以通過(guò)開(kāi)展小組討論、作業(yè)批改、課堂問(wèn)答等方式，與學(xué)生建立更緊密地聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生是教育教學(xué)的核心，他們的主體地位應(yīng)該被充分重視。教師在進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，應(yīng)該將為學(xué)生服務(wù)作為第一教學(xué)要?jiǎng)?wù)，注重滿足學(xué)生的需求和興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，為思政教育提供了更加廣闊的展示平臺(tái)。因此，在教育教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新媒體的特點(diǎn)，創(chuàng)新思想教育，并把現(xiàn)代技術(shù)和課程內(nèi)容密切聯(lián)系起來(lái)，以提高思政教育的實(shí)效性和吸引力。

（二）以網(wǎng)絡(luò)素材為創(chuàng)作藍(lán)本，加強(qiáng)對(duì)新媒體資源的整合

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)素材加強(qiáng)對(duì)新媒體資源的整合，來(lái)豐富高校思想政治教育的內(nèi)容和手段，是當(dāng)前一個(gè)重要的課題。首先，在網(wǎng)絡(luò)素材的選擇和利用方面，教師應(yīng)該抓住當(dāng)前時(shí)代的變化和學(xué)生的需求，深入挖掘新媒體所提供的素材資源。例如，在國(guó)慶、春節(jié)等重大節(jié)日時(shí)，組織學(xué)生制作節(jié)日視頻、圖片等內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳遞正能量、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。在突發(fā)事件、社會(huì)熱點(diǎn)話題上，也應(yīng)及時(shí)提供緊急情況的信息，引導(dǎo)師生關(guān)注并參與其中，提供知識(shí)和方法。其次，在選擇網(wǎng)絡(luò)素材時(shí)，更需要注重學(xué)生的個(gè)性和需求。通過(guò)分析學(xué)生的信息痕跡、行為數(shù)據(jù)等信息，可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和喜好，有針對(duì)性地選擇創(chuàng)作內(nèi)容。還可以邀請(qǐng)學(xué)生參與創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的看法，這樣有助于增強(qiáng)學(xué)生參與感和創(chuàng)造性。最后，學(xué)校的官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、APP等平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)功能。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)整合這些資源，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生需要的在線教學(xué)工具、學(xué)習(xí)資料和先進(jìn)技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)更為優(yōu)質(zhì)的思想政治教育效果。

（三）豐富思想政治教育內(nèi)容

在新媒體時(shí)代，學(xué)生面臨著復(fù)雜多變的信息環(huán)境，不良信息的泛濫對(duì)他們的思想和情感產(chǎn)生了巨大的影響。因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要深入挖掘情感教育的內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和理解新媒體信息。首先，審美內(nèi)容是情感教育的重要組成部分。通過(guò)欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品、文學(xué)作品和音樂(lè)作品，學(xué)生可以培養(yǎng)其審美情感，提升內(nèi)心的美好追求。其次，人文科學(xué)也應(yīng)納入情感教育的范疇。通過(guò)學(xué)習(xí)人文領(lǐng)域的知識(shí)，如歷史、文化、哲學(xué)等，學(xué)生可以從中汲取智慧和情感滋養(yǎng)，培養(yǎng)出更加全面和高尚的情感。再者，社交能力的培養(yǎng)也是情感教育的重要目標(biāo)之一。新媒體的興起給了學(xué)生更多的社交機(jī)會(huì)，但也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c他人進(jìn)行健康、積極地互動(dòng)，以及如何在新媒體平臺(tái)上維護(hù)自己的情感健康。通過(guò)情感教育的全面豐富，學(xué)生可以更好地抵御不良信息的侵襲，提升自身的思想道德水平。在新媒體視域下，法治教育的重要性日益凸顯。新媒體平臺(tái)涉及的主體眾多，利益紛爭(zhēng)復(fù)雜，因此高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)當(dāng)向?qū)W生灌輸法律意識(shí)，培養(yǎng)他們遵守法律、尊重法律的觀念。為了有效傳播法治教育的內(nèi)容，高?？梢岳眯旅襟w平臺(tái)整合相關(guān)資源，并將其融入教學(xué)中。例如，可以通過(guò)建立專(zhuān)題網(wǎng)站、開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)或者推出移動(dòng)應(yīng)用程序，向?qū)W生提供豐富的法治教育內(nèi)容，包括法律知識(shí)普及、典型案例解析、法治活動(dòng)報(bào)道等。通過(guò)利用新媒體平臺(tái)的便利性和廣泛影響力，可以讓更多的學(xué)生接觸到法治教育，并深入了解其中的重要性。為了形成長(zhǎng)效、系統(tǒng)化的培養(yǎng)體系，高校還應(yīng)當(dāng)調(diào)整和優(yōu)化法律課程。特別關(guān)注新媒體相關(guān)法律知識(shí)的宣傳，使學(xué)生能夠理解并適應(yīng)新媒體環(huán)境下的法律規(guī)范。

（四）引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育人才，強(qiáng)化師資隊(duì)伍素養(yǎng)

學(xué)校需要深入分析其在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確自身定位和目標(biāo)，制定合理、具有可操作性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方案。并且，要形成共同的育人合力，充分利用各項(xiàng)資源，在公共課程、社團(tuán)活動(dòng)、校園文化建設(shè)等多個(gè)領(lǐng)域集中發(fā)力，全方位地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。學(xué)校黨委、教務(wù)處、學(xué)生工作處等各職能部門(mén)應(yīng)積極協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供全方位的支持和服務(wù)。學(xué)校需要選拔一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才，特別是優(yōu)秀教師黨員，通過(guò)先進(jìn)事跡宣傳和先進(jìn)典型示范等形式，發(fā)揮其表率和示范作用，引導(dǎo)更多的教師加入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍中來(lái)。同時(shí)，學(xué)校還需對(duì)教師開(kāi)展定期的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀提供有力支持。學(xué)校應(yīng)該加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，提升思政教育實(shí)效性，通過(guò)開(kāi)展多種形式的思政教育活動(dòng)，切實(shí)關(guān)注并服務(wù)學(xué)生。

（五）實(shí)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，有效篩選網(wǎng)絡(luò)信息

首先，高校思政教育工作者應(yīng)該了解網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，掌握信息篩選的方法和技巧，建立科學(xué)的信息篩選標(biāo)準(zhǔn)和流程。在篩選過(guò)程中，要注重信息來(lái)源的可靠性、信息的真實(shí)性、可信度和合法性等方面，避免誤導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，高校思政教育工作者也需要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷提高信息篩選的能力，確保給學(xué)生提供符合其發(fā)展需求的信息資源。其次，高校思政教育工作者可以通過(guò)微博、微信、學(xué)術(shù)網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等多種渠道，在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政課程的宣傳和教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生對(duì)于思政知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，高校思政教育工作者還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流和合作，發(fā)掘更多的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，打造共享的網(wǎng)絡(luò)思政教育資源庫(kù)，為學(xué)生提供更豐富、更全面的資源支持。除了高校思政教育工作者的努力外，政府、學(xué)校等相關(guān)部門(mén)也需要加大此方面的監(jiān)管力度。政府應(yīng)加強(qiáng)信息安全監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的審核和審查，防止不良信息的傳播；學(xué)校要完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，建立起健全的網(wǎng)絡(luò)信息安全體系，保障學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的安全。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，高校必須積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)方式，探究與總結(jié)教育規(guī)律，牢牢把握住話語(yǔ)權(quán)，有效地將網(wǎng)絡(luò)思政教育優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，開(kāi)辟良好的網(wǎng)絡(luò)空間，提高教育效果，激活大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使之可以明辨是非，自行遠(yuǎn)離不良信息、輿論，宣揚(yáng)主旋律，推行正能量，從而培養(yǎng)出積極樂(lè)觀、健康向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍，形成具備理論深度、思想高度以及情感溫度的思政教育機(jī)制。

作者單位：劉芳伊 中國(guó)戲曲學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]周翔.新媒體視域下加強(qiáng)高校思想政治教育工作研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，23（04）：1-3.

[2]丁寧寧.新媒體視域下高校思政課實(shí)踐教學(xué)研究[J].傳播與版權(quán)，2022，（12）：102-104.

[3]朱小芳，李玉佳.新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2022，（11）：71-72.