思想政治教育工作者總需要用一定的話(huà)語(yǔ)開(kāi)展工作，“誰(shuí)在說(shuō)”“說(shuō)什么”“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”“怎么說(shuō)”是高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)研究的四大要素，即話(huà)語(yǔ)主體、話(huà)語(yǔ)內(nèi)容、話(huà)語(yǔ)對(duì)象和話(huà)語(yǔ)形式。在新媒體語(yǔ)境下，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)主體更加多元，包括學(xué)校官方媒體、思想政治教育工作者、意見(jiàn)領(lǐng)袖自媒體、草根自媒體。大學(xué)生作為話(huà)語(yǔ)對(duì)象，在新媒體時(shí)代下呈現(xiàn)出屬于他們青年一代的話(huà)語(yǔ)特征。因此，在多元話(huà)語(yǔ)主體及新媒體的影響下，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)內(nèi)容和話(huà)語(yǔ)表達(dá)形式必然需要不斷創(chuàng)新。

一、高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)的內(nèi)在特質(zhì)

1．高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)是以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)

高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育立德樹(shù)人根本任務(wù)的中介，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的必要手段。高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)具有其特有的意識(shí)形態(tài)性，體現(xiàn)了一定階級(jí)的精神思想，是通過(guò)一定的話(huà)語(yǔ)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響。這種影響體現(xiàn)在高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，著力培育新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。其中立德樹(shù)人是新時(shí)代對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的本質(zhì)要求，更是高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)創(chuàng)新必須堅(jiān)持的原則。

2．高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)產(chǎn)生于教育者與受教育者溝通互動(dòng)的建制性關(guān)系

喬納森·波特（Jonathan Potter）指出，“不認(rèn)為存在著能夠脫離人們語(yǔ)言的客觀實(shí)體，相反，社會(huì)世界和個(gè)體是被言語(yǔ)實(shí)踐不斷建構(gòu)的，語(yǔ)言是建構(gòu)的積極媒體”。話(huà)語(yǔ)建構(gòu)社會(huì)世界，實(shí)質(zhì)上就是在踐行話(huà)語(yǔ)者的意圖和目的。一種或一套高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)包括教育者、受教育者、教育信息或教育文本、教育語(yǔ)境、教育平臺(tái)等要素。思想政治教育話(huà)語(yǔ)的建構(gòu)性關(guān)系就體現(xiàn)在教育者與受教育者溝通互動(dòng)的交往關(guān)系，他們?cè)诰唧w的思想教育活動(dòng)中總需要通過(guò)一定的文本或語(yǔ)言傳達(dá)自己的意愿，這使得雙方在語(yǔ)言交往中不斷建構(gòu)意識(shí)能動(dòng)功能。話(huà)語(yǔ)的雙方不僅僅處在一個(gè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，確切地說(shuō)是個(gè)體自覺(jué)或不自覺(jué)地與眾多關(guān)系網(wǎng)絡(luò)發(fā)生關(guān)系，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)產(chǎn)生于教育者與受教育者在溝通互動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的關(guān)系意義系統(tǒng)，包括思想政治理論課教師與大學(xué)生的關(guān)系、輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者與大學(xué)生的關(guān)系，這種關(guān)系并非單向、灌輸式的交往，而是雙向、互動(dòng)式的溝通形式。

3．高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)是思想政治教育過(guò)程中的語(yǔ)言實(shí)踐

“從發(fā)生學(xué)的角度看，思想政治教育話(huà)語(yǔ)必須在思想政治教育活動(dòng)過(guò)程中才能產(chǎn)生，這是思想政治教育話(huà)語(yǔ)出現(xiàn)的根源。”高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)是教育者與受教育者在教育實(shí)踐過(guò)程中不斷生成與建構(gòu)而成的，通過(guò)汲取日常生活中的話(huà)語(yǔ)內(nèi)容與形式，加工提煉上升為教育話(huà)語(yǔ)。話(huà)語(yǔ)研究者?？绿岢?，話(huà)語(yǔ)是一種語(yǔ)言實(shí)踐，并在一定的語(yǔ)境中形成。高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)產(chǎn)生于思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，建立在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同時(shí)又在實(shí)踐活動(dòng)中不斷地完善與改進(jìn)。在教育交往過(guò)程中，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)將思想政治教育語(yǔ)言實(shí)踐化，并通過(guò)一定的語(yǔ)言規(guī)則，在特定的語(yǔ)境中表達(dá)出來(lái)，顯現(xiàn)出高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)的能動(dòng)性與建構(gòu)性。

二、新媒體語(yǔ)境對(duì)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)的挑戰(zhàn)

1．網(wǎng)狀信息傳播模式挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思想政治教育話(huà)語(yǔ)的權(quán)威性

隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息傳播模式也發(fā)生了巨大變化。在新媒體語(yǔ)境下，傳播方式從一元中心的線性傳播轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣行牡木W(wǎng)狀傳播。大學(xué)生接收信息和表達(dá)觀點(diǎn)的權(quán)利是平等的，新媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)媒體一方獨(dú)占信息傳播源的格局。在此過(guò)程中，學(xué)生各群體紛紛崛起，高校思想政治教育的權(quán)威話(huà)語(yǔ)信息在海量信息傳播中存在被淹沒(méi)、被質(zhì)疑的風(fēng)險(xiǎn)。這在很大程度上影響了高校思想政治工作的輿論引導(dǎo)工作和議程設(shè)置。新媒體技術(shù)在推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生思維方式和行為模式的轉(zhuǎn)變，他們追求自由平等、勇于創(chuàng)新，樂(lè)于用青年人的話(huà)語(yǔ)體系在新媒體平臺(tái)上表達(dá)心聲、反映個(gè)性需求，這種轉(zhuǎn)變極大地沖擊著高校傳統(tǒng)思想政治教育話(huà)語(yǔ)的權(quán)威性。

2．碎片化的表達(dá)方式消解傳統(tǒng)思想政治教育話(huà)語(yǔ)的吸引力

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的新媒體，創(chuàng)造了短小精悍、個(gè)性十足的網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)，呈現(xiàn)出來(lái)的表達(dá)方式就是碎片化、簡(jiǎn)單化和游戲化。這與傳統(tǒng)思想政治教育話(huà)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、完整性的表達(dá)方式存在差異。新媒體語(yǔ)境下的網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)為內(nèi)容重復(fù)、表達(dá)膚淺、娛樂(lè)化、口水化等特征。這些大量的碎片化信息顛覆著高校傳統(tǒng)思想政治教育話(huà)語(yǔ)，對(duì)大學(xué)生的思維方式和行為方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響，必然帶來(lái)認(rèn)知碎片化、思維碎片化。傳統(tǒng)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)的理性化、邏輯化表達(dá)方式，與新媒體語(yǔ)境下的思想政治教育話(huà)語(yǔ)之間形成了一道“話(huà)語(yǔ)鴻溝”，從而降低了傳統(tǒng)思想政治教育話(huà)語(yǔ)的吸引力。為傳統(tǒng)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)注入新元素、新語(yǔ)境，從表達(dá)內(nèi)容、表達(dá)方式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變是跨越鴻溝的必然之路。

3．即時(shí)性與自由性的信息傳播增加話(huà)語(yǔ)意識(shí)形態(tài)的社會(huì)整合難度

高校思想政治教育具有重要的意識(shí)形態(tài)性，在立德樹(shù)人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。為此，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)必然需要進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的社會(huì)整合，也就是在把握社會(huì)規(guī)范、社會(huì)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，理性整合各種思想和價(jià)值觀念，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知和認(rèn)同。然而在新媒體語(yǔ)境下，大量隱蔽性強(qiáng)、滲透性強(qiáng)的西方文化思想，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播擴(kuò)散到高校大學(xué)生群體中，其中就不乏反主流意識(shí)形態(tài)的錯(cuò)誤思想、反社會(huì)的偏差思想。一些敵對(duì)分子通過(guò)新媒體技術(shù)散布各種政治偏見(jiàn)、謠言等，意圖通過(guò)政治理念或價(jià)值觀念的滲透實(shí)現(xiàn)其西化、分化的目的。這些都在一定程度上削弱了高校思想政治教育價(jià)值引領(lǐng)和思想引導(dǎo)的能力，弱化了意識(shí)形態(tài)社會(huì)整合的力度。

三、新媒體語(yǔ)境下高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)的創(chuàng)新路徑

1．更新話(huà)語(yǔ)表達(dá)理念，提高思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)

新媒體語(yǔ)境下的高校思想政治話(huà)語(yǔ)更加強(qiáng)調(diào)教育者與受教育者的交互性主體地位。在信息獲取和信息發(fā)布上，思想政治教育者不再是“一元中心”，其權(quán)威形象的建立不能再依靠強(qiáng)制性地灌輸給大學(xué)生。一是要堅(jiān)持主體間平等對(duì)話(huà)的原則。著名的教育學(xué)家福斯特指出，“面對(duì)思維活躍、信息多元的大學(xué)生，教師不應(yīng)當(dāng)再是系統(tǒng)知識(shí)的灌輸者，而應(yīng)是新視角的提出者、新問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者和新思維的探索者”。這種平等對(duì)話(huà)的關(guān)系使高校思想政治教育者與大學(xué)生能在話(huà)語(yǔ)論證中擁有同等的參與權(quán)利、同等的表達(dá)權(quán)利、同等的實(shí)施權(quán)利。在一定程度上滿(mǎn)足青年學(xué)生渴望被尊重的心理需求；二是轉(zhuǎn)變思想政治教育語(yǔ)言風(fēng)格。新媒體語(yǔ)境下的高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)的內(nèi)容需要改變以往刻板、枯燥的語(yǔ)言風(fēng)格，讓教育內(nèi)容更加“接地氣”、更加貼近大學(xué)生的日常生活。通過(guò)合理利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)互動(dòng)、平等對(duì)話(huà)，增強(qiáng)思想政治教育話(huà)語(yǔ)的主體間性，減少與大學(xué)生之間的隔閡，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)教育者及其教育目標(biāo)的理解，是提升高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的重要手段與必然之路。

2．話(huà)語(yǔ)內(nèi)容貼近生活世界，提升思想政治教育話(huà)語(yǔ)吸引力

“碎片化”時(shí)代對(duì)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)的沖擊，為思想政治教育工作者提出了新的課題。思想政治教育具有完整系統(tǒng)的理論教育體系，話(huà)語(yǔ)表達(dá)具有系統(tǒng)性、宏大性、深刻性等特點(diǎn)。在表達(dá)碎片化思想政治教育話(huà)語(yǔ)的過(guò)程中，應(yīng)主動(dòng)將系統(tǒng)性?xún)?nèi)容化整為零、化繁為簡(jiǎn)、精細(xì)化加工，打造符合大學(xué)生特點(diǎn)和需求的思想政治教育話(huà)語(yǔ)體系，提升話(huà)語(yǔ)的吸引力。具體而言，一是增強(qiáng)話(huà)語(yǔ)表達(dá)的人文關(guān)懷。高校思想政治教育是立德樹(shù)人的育人工作，必須賦予話(huà)語(yǔ)更多人文關(guān)懷的元素，如生命情感、社會(huì)責(zé)任感等精神關(guān)懷，將話(huà)語(yǔ)內(nèi)容從“碎片化”“工具化”的表達(dá)方式轉(zhuǎn)變到具有人文關(guān)懷、體現(xiàn)生命關(guān)懷的價(jià)值上；二是增強(qiáng)話(huà)語(yǔ)內(nèi)容的生活性。改變傳統(tǒng)思想政治教育話(huà)語(yǔ)的說(shuō)教式、概念化、公式化的表達(dá)模式，通過(guò)關(guān)注大學(xué)生的生活世界，從具體的社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政新聞、榜樣人物切入，將社會(huì)主流價(jià)值觀念融入“碎片化”的社會(huì)生活中，用青年的話(huà)語(yǔ)體系回答青年大學(xué)生在生活中出現(xiàn)的思想困惑，達(dá)到對(duì)思想政治教育內(nèi)容的真學(xué)真信。

3．創(chuàng)新話(huà)語(yǔ)表達(dá)形式，增強(qiáng)思想政治教育話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)力

由于新媒體語(yǔ)境下的話(huà)語(yǔ)傳播具有快捷性與自由性，高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)意識(shí)形態(tài)整合的難度不斷加強(qiáng)。教育者不能忽視新媒體對(duì)思想政治教育語(yǔ)境的影響，反而要緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、媒體技術(shù)的發(fā)展，依托這些表達(dá)方式實(shí)現(xiàn)思想政治教育立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。一是開(kāi)拓高校紅色文化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使新媒體成為傳播紅色文化的新陣地。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采取短視頻、直播軟件、交流論壇等平臺(tái)和手段，實(shí)現(xiàn)紅色文化的發(fā)布、紅色文化的傳播、紅色文化的交流等各項(xiàng)功能，通過(guò)青年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播形式，提高大學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族的關(guān)注和認(rèn)同程度，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律；二是加強(qiáng)媒體融合，研發(fā)集思想性、知識(shí)性及藝術(shù)性為一體的思想政治教育平臺(tái)。如將紙質(zhì)書(shū)籍制作成電子雜志、電子課件，也可以將優(yōu)秀的團(tuán)課黨課、紅色文化活動(dòng)等主流文化特色經(jīng)典活動(dòng)制作成視頻，供大學(xué)生在平臺(tái)上下載學(xué)習(xí)、交流討論。通過(guò)將圖片、文字、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等元素相融合，依托媒體融合技術(shù)提高意識(shí)形態(tài)的社會(huì)整合能力，創(chuàng)新思想政治教育話(huà)語(yǔ)表達(dá)形式，增強(qiáng)高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)的引導(dǎo)力。

課題項(xiàng)目：廣東省高校思想政治教育課題“高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021GXSZ160）

（作者單位：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程學(xué)院）