摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，作為網(wǎng)絡(luò)原住民的 “00后”大學(xué)生紛紛加入求職大軍，多方面、多角度、個(gè)性化的需求對(duì)高校就業(yè)工作提出了新的要求。本文結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)就業(yè)方式和 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”方式的對(duì)比，指出了 “互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)平臺(tái)的便捷性、全員性、共享性等優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)平臺(tái)就業(yè)信息存在偏差性、就業(yè)信息針對(duì)性不強(qiáng)、安全性差導(dǎo)致用戶缺乏黏性等發(fā)展困境，提出了完善一站式服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化信息全面性、反饋及時(shí)性與反饋機(jī)制，壓實(shí)主體責(zé)任、建立專人負(fù)責(zé)機(jī)制等平臺(tái)建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校畢業(yè)生；就業(yè)；新就業(yè)模式

就業(yè)是最基本的民生。2024屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生總規(guī)模預(yù)計(jì)1 179萬(wàn)人，比去年增加了21萬(wàn)人，這也是繼2022年中國(guó)高校畢業(yè)生首次突破1 000萬(wàn)人次后的又一高峰。全國(guó)勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，如何落實(shí)穩(wěn)就業(yè)成為當(dāng)前群眾急難愁盼的重要問(wèn)題。對(duì)此，我國(guó) “十四五”規(guī)劃第 47 章 “實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”中明確提出，要 “完善高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工等重點(diǎn)群體就業(yè)支持體系”。高校畢業(yè)生被排在重點(diǎn)群體就業(yè)支持的首位，可見(jiàn)，大學(xué)生就業(yè)仍舊是就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注重點(diǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生在求職時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)海投簡(jiǎn)歷或?qū)ふ覍?shí)習(xí)機(jī)會(huì)。特別是在后疫情時(shí)代，傳統(tǒng)就業(yè)模式已經(jīng)難以滿足 “00后”畢業(yè)生的需求，利用 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”找工作成了當(dāng)代大學(xué)生的主要求職方式。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)主要通過(guò)兩個(gè)渠道：傳統(tǒng)就業(yè)方式和網(wǎng)上就業(yè)方式，又稱 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”。傳統(tǒng)就業(yè)方式，包括公共或私人中介、親朋好友等社會(huì)關(guān)系網(wǎng)、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、各類招聘會(huì)、企業(yè)實(shí)習(xí)、求職或招聘廣告等傳統(tǒng)大眾媒體在內(nèi)的線下所有就業(yè)信息渠道和服務(wù)。[1]“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合，傳統(tǒng)行業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，探索新的發(fā)展機(jī)會(huì)，推動(dòng)行業(yè)的優(yōu)化、升級(jí)進(jìn)而轉(zhuǎn)型。網(wǎng)上就業(yè)方式，指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)，以創(chuàng)新的方式進(jìn)行人力資源的招聘、管理和就業(yè)服務(wù)，是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)就業(yè)市場(chǎng)的深度融合，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)管理、就業(yè)跟蹤、就業(yè)反饋等就業(yè)全過(guò)程與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，高效采集、挖掘、整理、利用就業(yè)信息資源，提供大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+就業(yè)”打破了傳統(tǒng)就業(yè)模式的局限性，為大學(xué)生提供了更加便捷、高效、精準(zhǔn)的就業(yè)機(jī)會(huì)和服務(wù)。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)的便捷性

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代深刻改變了傳統(tǒng)工業(yè)社會(huì)的招聘方式，不再局限于用人單位的線下宣傳、校企合作召開的雙選會(huì)、招聘廣告或以老帶新等方式，更多是以不斷更新的文字圖片信息和數(shù)字等來(lái)代替。當(dāng)傳統(tǒng)的招聘方式受到限制時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)依舊能夠不斷萌發(fā)新的就業(yè)渠道和就業(yè)方式方法。例如，疫情時(shí)期，人們出行不便，各用人單位依舊可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行招聘信息的發(fā)布和直播帶崗，求職者也能通過(guò)各平臺(tái)完成簡(jiǎn)歷投遞、線上筆試和面試等。當(dāng)下的高校畢業(yè)生以 “00后”為主，作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，他們能夠熟練操作移動(dòng)客戶端，“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)可以提供全年365天、每天24小時(shí)不間斷的就業(yè)服務(wù)，為高校畢業(yè)生和用人單位開展就業(yè)活動(dòng)提供便捷的支撐保障。[2]

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)的全員性

以網(wǎng)絡(luò)為工具打造的 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)，面向的是以高校畢業(yè)生為主的就業(yè)群體、圍繞在求職者身邊的朋輩圈層和以引進(jìn)人才為目的的各用人單位等。求職者可以通過(guò)自身特點(diǎn)和求職意向在就業(yè)平臺(tái)上針對(duì)海量的就業(yè)信息進(jìn)行對(duì)比、篩選、投遞，最終簽約心儀的工作。求職者的父母及親戚朋友，可通過(guò) “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)幫助查詢相關(guān)企業(yè)的招聘信息和企業(yè)發(fā)展藍(lán)圖，共同分析就業(yè)形勢(shì)，規(guī)劃人生方向等。各用人單位可通過(guò) “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)發(fā)布多崗位、信息全的招聘海報(bào)等，免去了傳統(tǒng)的出行到各地區(qū)布展、推廣企業(yè)等麻煩，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)就能隨時(shí)邀請(qǐng)求職者進(jìn)行視頻交流，進(jìn)而精準(zhǔn)引進(jìn)人才。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)也能直接向任課教師傳遞學(xué)生技能的培養(yǎng)方向。任課教師針對(duì)用人單位的專業(yè)性需求，充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和技能優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)科學(xué)前沿進(jìn)行分析教學(xué)，能夠推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)的共享性

信息可分為私有信息和公共信息，私有信息因一定的障礙，無(wú)法實(shí)現(xiàn)無(wú)限共享，而公共信息具有無(wú)限共享性，可以被無(wú)數(shù)用戶以各種方式傳遞。各級(jí)各類平臺(tái)上的就業(yè)信息就屬于公共信息的范疇。教育部打造的 “國(guó)家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)”就與各地市就業(yè)服務(wù)平臺(tái)、高校就業(yè)網(wǎng)站、部分招聘網(wǎng)站等聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了崗位信息共享。[3]某一用人單位在其中一個(gè)平臺(tái)上發(fā)布招聘信息，就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)信息中轉(zhuǎn)樞紐公示到各平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息資源共享。同一時(shí)間，平臺(tái)監(jiān)管人員、其他用人單位、求職就業(yè)群體都會(huì)收到該信息，享受共享性帶來(lái)的便利。近年來(lái)，各地區(qū)人社部門聯(lián)合地方教育部門、財(cái)政部門共同組建了 “人才之家”，將地區(qū)內(nèi)規(guī)模宏大、實(shí)力雄厚的國(guó)有企業(yè)、大中型民營(yíng)企業(yè)和中小微民營(yíng)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)信息、發(fā)展信息、就業(yè)信息、人才引進(jìn)政策等皆納入地方 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”信息平臺(tái)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供支持和幫助。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)發(fā)展困境

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)的就業(yè)信息存在偏差性

就業(yè)信息真實(shí)性偏差問(wèn)題在傳統(tǒng)就業(yè)模式與 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式中都廣泛存在。在傳統(tǒng)就業(yè)模式中，一方面，畢業(yè)生習(xí)慣依賴高校就業(yè)部門的就業(yè)信息，但相關(guān)信息從校級(jí)就業(yè)窗口到院級(jí)就業(yè)窗口再到畢業(yè)年級(jí)，通常存在 “信號(hào)衰減”現(xiàn)象，導(dǎo)致部分畢業(yè)生對(duì)相關(guān)崗位的需求信息、用人單位的培養(yǎng)目標(biāo)方式等了解不夠而形成信息偏差；另一方面，在雙選會(huì)中，用人單位的HR通常會(huì)與求職者線下面對(duì)面進(jìn)行交流，但雙方在短時(shí)間內(nèi)僅能獲取相對(duì)較少的信息，后期可能因相互了解不夠而出現(xiàn)解約，最終雙方皆不滿意，陷入惡性循環(huán)。

部分缺乏有效監(jiān)管的 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)同樣存在信息偏差問(wèn)題。有些平臺(tái)存在招聘信息描述與現(xiàn)實(shí)待遇不符、單位資質(zhì)造假等問(wèn)題，部分平臺(tái)甚至?xí)霈F(xiàn)信息時(shí)效性已過(guò)但無(wú)人管理的情況；求職群體同樣存在簡(jiǎn)歷內(nèi)容不真實(shí)、相關(guān)證書偽造等問(wèn)題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)的共享性確實(shí)方便了企業(yè)與個(gè)人隨時(shí)隨地發(fā)布相關(guān)就業(yè)消息，但信息的海量性也讓監(jiān)管人員無(wú)法實(shí)現(xiàn)及時(shí)逐條核對(duì)信息的真?zhèn)巍?/p>

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)的就業(yè)信息針對(duì)性不強(qiáng)

以高校畢業(yè)生為代表的就業(yè)群體在經(jīng)歷過(guò)疫情時(shí)代后更依賴于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，各行各業(yè)都在推行掌上業(yè)務(wù)，“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)越來(lái)越多。在眾多平臺(tái)上，面對(duì)海量的招聘信息和就業(yè)崗位，用人單位和就業(yè)群體很難在短時(shí)期內(nèi)找到合適的目標(biāo)，從而出現(xiàn)了 “招工難”與 “就業(yè)難”并存的現(xiàn)狀。[4]在實(shí)際生活中，求職者往往根據(jù)自己就讀的專業(yè)和主觀意愿等方向求職，不能精細(xì)化地從自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域或興趣愛(ài)好出發(fā)，大學(xué)生日益增長(zhǎng)的個(gè)性化需求無(wú)法得到滿足。一屆又一屆高校畢業(yè)生因缺乏求職經(jīng)驗(yàn)、對(duì)自身的能力和目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、對(duì)崗位認(rèn)知不足、對(duì)就業(yè)市場(chǎng)變化不了解以及職業(yè)規(guī)劃不清晰等原因，導(dǎo)致簽約成功后，在實(shí)習(xí)期或試用期內(nèi)即發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法適應(yīng)崗位或崗位不符合自己想象的工作方式等，從而造成毀約事件頻發(fā)。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)的安全性差導(dǎo)致用戶缺乏黏性

“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)招聘與就業(yè)的重要橋梁，但是近年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)以倍增的速度不斷涌現(xiàn)，平臺(tái)越來(lái)越多，到底該選擇哪一個(gè)又成為擺在求職者面前的一道難題。很多求職者下載了兩三個(gè) “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”移動(dòng)客戶端，這從另一個(gè)側(cè)面反映了各平臺(tái)的用戶黏性不夠，也跟平臺(tái)自身運(yùn)營(yíng)有很大關(guān)系。

以盈利為主的網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)因?yàn)楹茈y從用戶端獲取利益，便將目光轉(zhuǎn)向了企業(yè)端。企業(yè)雇傭端只需要支付相應(yīng)的會(huì)費(fèi)，便可獲取諸多優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷。相關(guān)管理制度的缺失讓一些不法分子嗅到了機(jī)會(huì)，紛紛將 “黑手”伸向就業(yè)平臺(tái)，大量帶有求職者個(gè)人信息的簡(jiǎn)歷流向黑市被出售。在某年的3·15晚會(huì)上，多個(gè)知名就業(yè)服務(wù)平臺(tái)被點(diǎn)名?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)泄露求職者信息的問(wèn)題一經(jīng)曝光，各平臺(tái)的用戶黏性出現(xiàn)斷崖式下跌。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)的建設(shè)路徑

（一）完善一站式服務(wù)平臺(tái)，增加用戶黏性

一站式是一種服務(wù)形式，其意義在于讓用戶一次性實(shí)現(xiàn)目的或一次性完成目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)則需要配備全方位的服務(wù)。如今，各級(jí)政府、各大院校紛紛打造 “一站式服務(wù)”，卻偏偏缺少一站式服務(wù)的 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)。

以高校為例，與學(xué)生相關(guān)的各職能部門大都相互獨(dú)立，很少有院校能將全校各職能部門的互聯(lián)網(wǎng)端口全部打通，讓學(xué)生僅僅通過(guò)一個(gè)平臺(tái)端口即可完成在校期間的諸多事宜。打造綜合性強(qiáng)、流程化全的一站式校園服務(wù)平臺(tái)，讓在校學(xué)生通過(guò)一個(gè)平臺(tái)輕松完成大一到大四期間與教學(xué)活動(dòng)、課余生活、就業(yè)服務(wù)相關(guān)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，能夠大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)平臺(tái)的依賴性。

有了前期培養(yǎng)的黏性，到了畢業(yè)求職季，所有學(xué)生就會(huì)自覺(jué)使用此平臺(tái)解決就業(yè)問(wèn)題。一站式服務(wù)平臺(tái)既能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)有效的就業(yè)信息，也為高校就業(yè)部門對(duì)就業(yè)信息的把控、發(fā)布、利用、反饋提供了便利，還能為畢業(yè)生投遞簡(jiǎn)歷、測(cè)評(píng)、面試、錄用、簽約等過(guò)程提供全方位的指導(dǎo)。

（二）強(qiáng)化信息全面性、反饋即時(shí)性與反饋機(jī)制

“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)是在高校就業(yè)指導(dǎo)中心管理下的校園一站式服務(wù)平臺(tái)中的主要人才輸出端口，是畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的重要渠道之一。待校園一站式服務(wù)平臺(tái)功能持續(xù)完善，用戶黏性提高后，“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)的信息全面性、反饋及時(shí)性與反饋機(jī)制就顯得尤為重要。

強(qiáng)化校企合作，加強(qiáng)企業(yè)聯(lián)動(dòng)，筑牢長(zhǎng)期安全穩(wěn)定的供需對(duì)接關(guān)系，并將第一手的就業(yè)信息及時(shí)公示在端口是 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)良性循環(huán)的重要一步。通過(guò)與企業(yè)對(duì)接，建立健全的實(shí)習(xí)制度，搭建就業(yè)過(guò)渡紐帶，推動(dòng)大學(xué)生更充分更高質(zhì)量就業(yè)的同時(shí)建立起正確的就業(yè)觀。同時(shí)，立足校企合作，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及用人單位的具體需求，推進(jìn)本碩博一體化貫通式培養(yǎng)。

針對(duì)長(zhǎng)期合作的用人單位強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)跟蹤服務(wù)，建立學(xué)生就業(yè)反饋機(jī)制，不斷完善崗位、企業(yè)、行業(yè)發(fā)展前景和當(dāng)前的技術(shù)壁壘及就業(yè)形勢(shì)等信息。新一屆的畢業(yè)生可通過(guò)平臺(tái)聯(lián)系到往屆畢業(yè)生，咨詢相關(guān)就業(yè)信息。往屆畢業(yè)生可以分享求職經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前就業(yè)狀況。對(duì)活躍度和貢獻(xiàn)度都高的畢業(yè)生，可給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此潛移默化地提高企業(yè)在畢業(yè)生心中的公信力。此機(jī)制也能為學(xué)校不斷調(diào)整課程教學(xué)工作和就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容提供有力支撐。

（三）壓實(shí)主體責(zé)任，建立專人負(fù)責(zé)機(jī)制

當(dāng)下的 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)層出不窮，為企業(yè)和就業(yè)群體提供了諸多便利，一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)就業(yè)模式的弊端，但 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”也是一把 “雙刃劍”，當(dāng)良莠不齊的就業(yè)信息充斥在網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)角落時(shí)，各方主體責(zé)任也更加凸顯。

政府部門應(yīng)加強(qiáng)與各方優(yōu)質(zhì)資源的融合力度，匯聚多平臺(tái)能量于一體，牽頭整合智聯(lián)招聘、BOSS直聘、前程無(wú)憂等各大 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)，將多項(xiàng)優(yōu)質(zhì)資源和便捷功能集合在一個(gè)端口。同時(shí)，對(duì)接各高校一站式服務(wù)平臺(tái)，保證校園就業(yè)環(huán)境的優(yōu)良特點(diǎn)。各高校一站式服務(wù)平臺(tái)通過(guò)前期積累的用戶黏性，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，分析評(píng)估各院系的科研方向、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)科培養(yǎng)方案，用人單位的就業(yè)信息、崗位特點(diǎn)、培養(yǎng)方向以及畢業(yè)生的就業(yè)意向、就業(yè)期望、就業(yè)特點(diǎn)等，精準(zhǔn)推送與畢業(yè)生求職意向匹配的就業(yè)信息，努力營(yíng)造學(xué)生信賴的校園 “互聯(lián)網(wǎng)+N”平臺(tái)。

高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，完善管理制度，增派由就業(yè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管專員組成的 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)管理小組，加強(qiáng)就業(yè)信息的審核力度，避免平臺(tái)出現(xiàn)虛假信息、過(guò)度宣傳信息甚至詐騙信息等，定期審核校企合作單位，保證就業(yè)資源的優(yōu)質(zhì)性和實(shí)效性。同時(shí)，增設(shè)多樣化指導(dǎo)，利用 “互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)的服務(wù)功能，添加就業(yè)指導(dǎo)課程板塊，將就業(yè)指導(dǎo)老師的講課視頻上傳至平臺(tái)并設(shè)置留言板，以供學(xué)生反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，針對(duì)疑惑的地方進(jìn)行留言，指導(dǎo)老師定期答疑解惑；添加職業(yè)測(cè)評(píng)模塊，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、個(gè)人MBTI進(jìn)行就業(yè)推薦和崗位匹配等。

四、結(jié)束語(yǔ)

就業(yè)是民生之基、發(fā)展之本、穩(wěn)定之根。往大了說(shuō)，就業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要目標(biāo)，是檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的晴雨表。往小了說(shuō)，就業(yè)關(guān)系到每一個(gè)家庭的切身利益。隨著我國(guó)高等教育受眾群體的逐漸擴(kuò)大，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力與日俱增。后疫情時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺(tái)得到了蓬勃發(fā)展，誠(chéng)然為求職群體帶來(lái)了諸多便利，但同時(shí)也不可避免地暗藏許多隱患和危機(jī)。對(duì)此，政府、社會(huì)、高校等各方力量需投入大量精力，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)，完善信息管理機(jī)制，提高就業(yè)信息利用率。同時(shí)，高校應(yīng)與用人單位建立緊密的校企合作關(guān)系，共同探索 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式和新就業(yè)模式，使高校畢業(yè)生的技能素質(zhì)更加貼合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，更好地推動(dòng)就業(yè)服務(wù)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李莉.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生工作搜尋及就業(yè)決策的影響研究[D].北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，2022.

[2] 李春艷，李倩倩，徐軍，等.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員就業(yè)工作指導(dǎo)策略[J].辦公室業(yè)務(wù)，2021（10）：89-90.

[3] 劉曉光.用好就業(yè)服務(wù)大平臺(tái)大數(shù)據(jù)健全就業(yè)公共服務(wù)體系[J].中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊，2022（11）：90-92.

[4] 尹玉輝，聶偉.我國(guó)職業(yè)教育層次布局調(diào)整與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性分析[J].中國(guó)國(guó)情國(guó)力，2021（09）：20-24.