保山市出臺(tái)《保山市基礎(chǔ)教育“五育并舉”綜合改革行動(dòng)方案（2024—2028年）》，積極謀劃、創(chuàng)新方式，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，不斷在“課程、活動(dòng)、實(shí)踐”三方面下功夫、出實(shí)招，有力推動(dòng)全市中小學(xué)校勞動(dòng)教育走深走實(shí)。8所中小學(xué)獲評(píng)2023年云南省中小學(xué)勞動(dòng)教育試點(diǎn)示范校，3個(gè)基地入選省級(jí)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地，評(píng)選認(rèn)定市級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育基地11個(gè)，縣級(jí)基地51個(gè)。

三個(gè)清單抓統(tǒng)領(lǐng)。保山市高度重視對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)教育的統(tǒng)籌指導(dǎo)工作，從市級(jí)層面制定了三個(gè)清單，為各級(jí)各類中小學(xué)校開展勞動(dòng)教育定方向、明任務(wù)。

一是聚焦“指導(dǎo)”抓統(tǒng)籌。根據(jù)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）有關(guān)要求，保山市制發(fā)了《保山市中小學(xué)學(xué)校勞動(dòng)教育指導(dǎo)清單》《保山市中小學(xué)家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)清單》。兩個(gè)指導(dǎo)清單注重結(jié)合保山實(shí)際，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，從1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)、7-9年級(jí)、高中5個(gè)學(xué)段，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，以清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)十大任務(wù)群為內(nèi)容，統(tǒng)籌指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校勞動(dòng)教育要抓什么，怎么抓。

二是聚焦“技能”抓部署。為保證兩個(gè)指導(dǎo)清單落實(shí)落地，引領(lǐng)學(xué)校細(xì)化勞動(dòng)目標(biāo)任務(wù)，圍繞定年級(jí)、定月份、定任務(wù)、定目標(biāo)原則制發(fā)了《保山市中小學(xué)生必要?jiǎng)趧?dòng)技能養(yǎng)成清單》，從一年級(jí)至高中階段，做到月月有勞動(dòng)，每月各不同。通過月清單式銷號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成必要的勞動(dòng)技能，引領(lǐng)學(xué)校以勞動(dòng)技能培養(yǎng)為突破口，抓實(shí)勞動(dòng)教育。

“三個(gè)陣地”抓推進(jìn)。重視學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用、家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用、社會(huì)在勞動(dòng)教育中的支持作用，努力打造家校社協(xié)同育人陣地。

一是課程開發(fā)聚活力。根據(jù)兩個(gè)指導(dǎo)清單，一個(gè)技能清單，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計(jì)劃，對(duì)勞動(dòng)教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學(xué)校特色的勞動(dòng)活動(dòng)項(xiàng)目，形成校本化勞動(dòng)清單。

二是家校合作聚合力。各級(jí)各類中小學(xué)校充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，宣傳引導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)勞動(dòng)教育意識(shí)，積極組織開展家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)掌握必要家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)技能，配合學(xué)校指導(dǎo)監(jiān)督孩子完成好每周課外活動(dòng)和家庭生活勞動(dòng)。落實(shí)好中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)的要求。如保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)新生開設(shè)為期一周的家長(zhǎng)學(xué)校開展家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)培訓(xùn)。

三是校社協(xié)同增路徑。結(jié)合三個(gè)清單，加強(qiáng)勞動(dòng)教育研學(xué)課程設(shè)置的針對(duì)性和實(shí)效性，重點(diǎn)向生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)課程內(nèi)容傾斜。依托校外研學(xué)實(shí)踐教育基地、企業(yè)、工廠、社區(qū)等社會(huì)資源，強(qiáng)化學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)教育實(shí)踐，形成家校社協(xié)同育人格局。如騰沖“探索騰沖地?zé)釆W秘”研學(xué)旅行活動(dòng)，通過實(shí)地觀察與自然藝術(shù)創(chuàng)作，以地?zé)峋坝^為對(duì)象，進(jìn)行繪畫及手工創(chuàng)作，在制作手工作品的過程中不斷鍛煉創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。同時(shí)在研學(xué)中開展志愿服務(wù)，給外地游客介紹當(dāng)?shù)孛朗?、美景、為游客提供旅游路線等，客串旅游景點(diǎn)解說員、售貨員等，讓學(xué)生體驗(yàn)不同職業(yè)，提升服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)和職業(yè)生涯規(guī)劃能力。

“兩個(gè)制度”保質(zhì)量。一是隨機(jī)抽查制度。市、縣（市、區(qū)）教育體育局、各級(jí)各類學(xué)校均建立隨機(jī)抽查學(xué)生必要?jiǎng)趧?dòng)技能養(yǎng)成成效制度。通過問卷、談話、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示等方式適時(shí)組織隨機(jī)抽查。

二是分級(jí)考核制度。市教育體育局將平時(shí)督導(dǎo)及隨機(jī)抽查結(jié)果納入對(duì)各縣（市、區(qū)）教育體育局目標(biāo)管理考核，縣（市、區(qū)）教育體育局適時(shí)對(duì)各學(xué)校進(jìn)行督查，并將清單落實(shí)情況納入學(xué)校考核。學(xué)校每月對(duì)班級(jí)開展1次學(xué)生勞動(dòng)技能養(yǎng)成成效隨機(jī)抽查，評(píng)價(jià)及抽查結(jié)果納入對(duì)班級(jí)有關(guān)教師的考核。通過建立市對(duì)縣（市、區(qū)）、縣（市、區(qū)）對(duì)學(xué)校、學(xué)校對(duì)教師的隨機(jī)抽查和分級(jí)考核機(jī)制，有力促進(jìn)勞動(dòng)教育清單落實(shí)落細(xì)，助推勞動(dòng)教育提質(zhì)增效。