幼兒與小動物之間總是有著天然的緣分，他們可以不借助語言、不經(jīng)過培訓(xùn)進(jìn)行跨物種的溝通與交流，自然而然、輕輕松松地就成為彼此的朋友。本期《幼兒畫報》的繪本故事《奶奶家的小花狗》向我們講述了一個小男孩和他的小狗朋友的故事。這是一個極具松弛感的故事，閱讀之后，能使讀者感受到一種簡單的快樂在思緒中蔓延。

“雙向奔赴”的友誼

放暑假了，故事中的小男孩來到鄉(xiāng)下的奶奶家玩。剛到門口，小花狗就撲了上來迎接小男孩。我們從畫面中可以看到，不僅僅是小花狗撲向了小男孩，小男孩也張開了雙臂迎接小花狗。這些信息透露出這段雙向奔赴的友誼在很早之前就已經(jīng)建立了，也許是在上一個假期，但更有可能在很久以前。這意味著，這樣一個重逢的時刻，蘊藏著彼此許久的等待與期待。

能干的小花狗

奶奶的小花狗是得力的小幫手。奶奶在果園摘桃子，讓小男孩去拿籃子，小男孩為難的時候，小花狗就已經(jīng)叼來了籃子；奶奶在菜園里除草，讓小男孩去拿鐵鍬，小男孩還沒起身，小花狗就已經(jīng)叼來了鐵鍬；奶奶做好飯菜，讓小男孩去拿椅子，小男孩一轉(zhuǎn)身，小花狗就推來了椅子；奶奶洗衣服，溪水帶走了一件衣服，小花狗馬上跳進(jìn)溪水中叼回衣服……

為什么小花狗這么能干呢？如果你認(rèn)真思考體會，就能想到，平日里小花狗沒少幫獨居在鄉(xiāng)下的奶奶干活。可以說小花狗也是奶奶的朋友，甚至是家人。

耐心的好伙伴

奶奶的小花狗是耐心的好伙伴。小男孩畫畫，小花狗陪伴著，我們可以看到封面上小男孩的畫里畫的正是自己和小花狗；小男孩吹笛子，小花狗陪伴著，還邊豎著耳朵聽，邊應(yīng)聲附和；小男孩玩石子、跳房子、跳皮筋，小花狗都在一旁陪伴著。雖然這些游戲小花狗都不會玩，但耐心陪伴就可以驅(qū)趕小男孩獨自玩游戲的孤單。

奶奶的小花狗是有趣的小玩伴。小男孩的游戲中有一些是小花狗可以參與的，比如跳土溝、滾草地，以及在下雨的時候，和小男孩一起在泥坑里跳來跳去，小花狗陪著小男孩玩得不亦樂乎……

濃濃祖孫情

閱讀完整個故事之后，請小讀者們思考一個問題，故事為什么不直接取名為《小花狗》，而是取名為《奶奶家的小花狗》呢？繪本故事中奶奶這個角色的存在感并不是很強，但只要聯(lián)系實際仔細(xì)想想，這種刻意的弱化，正是為了強化“奶奶”默默奉獻(xiàn)的形象和對小孫子的愛。小花狗不是天生就能干、懂事、會陪伴的，是奶奶調(diào)教出了這樣可愛的小花狗。有沒有一種可能，奶奶知道小孫子暑假會來，為了不讓小孫子感到無聊，精心為小孫子安排了這樣一個“特殊的朋友”，來代替自己，給予小孫子那些奶奶給不了的陪伴。再看看那碩大的桃子、滿園的新鮮瓜果蔬菜和一桌子噴香的飯菜，祖孫之情總是在不經(jīng)意間細(xì)細(xì)流淌。

自帶BGM的美好夏日

《奶奶家的小花狗》畫面風(fēng)格柔和明麗、溫馨可愛，將夏天的鄉(xiāng)村景物描繪得豐富生動，趣味橫生。綠油油的草地、豐碩的果實、滿當(dāng)當(dāng)?shù)牟说?、清冽的溪水、無處不在的蝴蝶和小動物們，還有夜晚的螢火蟲與星光輝映。一幅幅夏日畫面似乎自帶BGM，或是久石讓的《Summer》，或是梁靜茹的《寧夏》。還有一些畫面細(xì)節(jié)彰顯出圖作者對故事深層意蘊的詮釋。例如，小男孩剛來到奶奶家時，畫面中母鴨子正和小鴨子們互動玩耍，麻雀媽媽正叼著蟲子準(zhǔn)備給小麻雀們喂食，暗喻著奶奶對兩代人的哺育恩情。

能與受眾產(chǎn)生共鳴，能將受眾引入回憶中兒時的美好夏天，能給讀者帶來輕松愉悅又回味無窮的情緒體驗，《奶奶家的小花狗》就是這樣的繪本故事?？烊ゴ蜷_它，一起去感受那個難忘的夏天吧！

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