［摘 要］ 潮汕英歌舞是潮汕地區(qū)的特色文化，具有豐富的文化內(nèi)涵。在鄉(xiāng)村振興背景下，其文化傳承具有重要價值，如激活鄉(xiāng)村經(jīng)濟、塑造鄉(xiāng)村文明、凝聚鄉(xiāng)村力量和彰顯鄉(xiāng)村特色。然而，當前潮汕英歌舞文化傳承面臨傳承人才稀缺、創(chuàng)新動力不足、傳統(tǒng)內(nèi)涵淡化和市場推廣受限等挑戰(zhàn)。為此，提出培養(yǎng)傳承人才的“青苗計劃”、激發(fā)創(chuàng)新活力的“創(chuàng)意風暴”、堅守文化本真的“尋根之旅”和拓展傳播渠道的“破圈行動”等策略，以促進潮汕英歌舞文化的傳承與發(fā)展。

［關 鍵 詞］ 潮汕英歌舞；鄉(xiāng)村振興；文化傳承；傳承策略

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進為我國鄉(xiāng)村地區(qū)帶來前所未有的發(fā)展機遇，其中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承成為提升鄉(xiāng)村文化軟實力、促進鄉(xiāng)村全面振興的關鍵環(huán)節(jié)。潮汕英歌舞作為廣東潮汕地區(qū)最具代表性的民俗藝術(shù)之一，不僅是當?shù)厝嗣袷来鄠鞯奈幕z產(chǎn)，也是中華民族文化多樣性的生動體現(xiàn)。然而，隨著社會變遷和全球化的影響，潮汕英歌舞面臨諸多挑戰(zhàn)，如技藝傳承斷層、文化認同弱化等問題。因此，本文將從潮汕英歌舞的文化特征入手，分析其在鄉(xiāng)村振興中的價值與面臨的挑戰(zhàn)，并據(jù)此提出一系列傳承策略，以期為潮汕英歌舞的保護與創(chuàng)新發(fā)展提供有益參考。

一、潮汕英歌舞文化概述

潮汕英歌舞源于廣東省潮汕地區(qū)，是一種具有悠久歷史和獨特風貌的民間舞蹈，起源可追溯至明代，最初是作為一種驅(qū)邪祈福的儀式而存在。英歌舞融舞蹈、戲劇、武術(shù)于一體，表演形式獨特多樣，通常由多人集體完成，舞者雙手各持一根短木棒，上下左右互相敲擊，通過舞蹈動作、隊形變化以及音樂伴奏等手段，展現(xiàn)出磅礴的氣勢和絢麗的視覺效果。

潮汕英歌舞不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，承載著潮汕地區(qū)的歷史、民俗、宗教等多方面的文化信息［1］。一方面，潮汕英歌舞反映了潮汕人民的生產(chǎn)生活，如農(nóng)耕、捕魚、商貿(mào)等，體現(xiàn)了人們對美好生活的向往；另一方面，潮汕英歌舞傳達了潮汕人民對神靈的崇拜和祈福意愿，具有濃厚的宗教色彩。潮汕英歌舞在傳承與發(fā)展的過程中，融合潮汕地區(qū)的哲學、倫理、道德等思想，倡導團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向前的精神，體現(xiàn)了潮汕人民樂觀、積極的生活態(tài)度。同時，潮汕英歌舞還具有較高的審美價值，其精美的服飾、獨特的舞蹈動作和優(yōu)美的唱腔，都是潮汕人民智慧的結(jié)晶。

二、鄉(xiāng)村振興中潮汕英歌舞的文化傳承價值

（一）激活鄉(xiāng)村經(jīng)濟的動力源泉

英歌舞作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，承載著濃厚的地方特色與歷史底蘊，其在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中扮演激活鄉(xiāng)村經(jīng)濟的獨特角色［2］。英歌舞不僅是一種藝術(shù)表演，更是一張閃亮的文化名片，吸引著國內(nèi)外游客的目光。每逢節(jié)日慶典，英歌舞隊的精彩演出吸引了成千上萬的觀眾，不僅豐富了鄉(xiāng)村文化生活，更為當?shù)貛砜捎^的旅游收入，游客不僅可以欣賞到原汁原味的英歌舞表演，還能品嘗地道潮汕美食、購買手工藝品、體驗農(nóng)耕文化，從而帶動餐飲、住宿、零售等相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（二）塑造鄉(xiāng)村文明的精神支柱

在潮汕地區(qū)，英歌舞不僅是節(jié)日慶祝的必備節(jié)目，更是鄉(xiāng)村文明的重要組成部分，其以獨特的舞蹈動作、華麗的服飾、雄壯的鼓點，展現(xiàn)了潮汕人民對生活的熱愛與對傳統(tǒng)文化的堅守。英歌舞的傳承，實質(zhì)上是鄉(xiāng)村文明的延續(xù)，每一代人通過參與英歌舞的學習與表演，將家族榮譽感、集體主義精神深深烙印于心，不僅增強了村民的歸屬感與凝聚力，也促進了社會和諧穩(wěn)定。在鄉(xiāng)村振興的過程中，英歌舞作為一種精神文化資源，為鄉(xiāng)村精神文明建設提供了強大的內(nèi)生動力，使鄉(xiāng)村社會煥發(fā)了勃勃生機。

（三）凝聚鄉(xiāng)村力量的情感紐帶

英歌舞以其鮮明的地域特色和強烈的社區(qū)參與感，成為連接鄉(xiāng)村內(nèi)部及鄉(xiāng)村與外界的情感紐帶。無論是本地居民還是外來游客，當共同沉浸在英歌舞的熱烈氛圍中時，都能感受到一種超越語言和地域的共鳴，這種共鳴源于對美好生活的向往和對傳統(tǒng)文化的尊重，能7EdK7P4y2hYcND15NcjcbQvpMLkO+BMM//e00U+RBlI=激發(fā)人們內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁情懷，增強鄉(xiāng)村的吸引力和凝聚力。

（四）彰顯鄉(xiāng)村特色的文化瑰寶

英歌舞作為中國民間藝術(shù)的瑰寶，是鄉(xiāng)村特色文化的集中體現(xiàn)，融合歷史、藝術(shù)、民俗等多種元素，展現(xiàn)了潮汕人民的智慧與創(chuàng)造力。在鄉(xiāng)村振興的道路上，英歌舞的保護與傳承不僅能夠提升鄉(xiāng)村的文化軟實力，還能夠在全球化的浪潮中保持鄉(xiāng)村文化的獨特性與競爭力，通過舉辦英歌舞節(jié)、開設英歌舞培訓班、建立英歌舞博物館等方式，潮汕地區(qū)得以向世界展示其深厚的文化底蘊，吸引更多人關注鄉(xiāng)村、了解鄉(xiāng)村、愛上鄉(xiāng)村，從而為鄉(xiāng)村發(fā)展贏得更多機遇與空間。

三、鄉(xiāng)村振興中潮汕英歌舞文化傳承面臨的挑戰(zhàn)

（一）傳承人才稀缺的現(xiàn)實困境

在鄉(xiāng)村振興的大背景下，英歌舞的傳承面臨人才稀缺的嚴峻挑戰(zhàn)。隨著現(xiàn)代社會日新月異的發(fā)展，年輕一代對傳統(tǒng)文化的興趣逐漸減弱，導致英歌舞的傳承人才出現(xiàn)斷層。老一輩藝術(shù)家逐漸老去，而新的傳承人卻難以尋覓，因此，英歌舞的傳承陷入困境。同時，由于缺乏系統(tǒng)的培訓和教育機制，英歌舞的傳承往往依賴于口耳相傳，從而進一步加劇了人才稀缺的問題。

（二）創(chuàng)新動力不足的發(fā)展阻礙

創(chuàng)新是文化發(fā)展的動力，但在英歌舞的傳承過程中，創(chuàng)新動力明顯不足。一方面，傳統(tǒng)的潮汕英歌舞已經(jīng)形成固定的表演形式和內(nèi)容，致使傳承人在創(chuàng)新時面臨較大的壓力和阻力；另一方面，由于缺乏專業(yè)的創(chuàng)作團隊和資金支持，英歌舞的創(chuàng)新也困難重重，導致潮汕英歌舞在面對現(xiàn)代觀眾的審美需求時顯得力不從心，難以吸引更多人的關注和喜愛。

（三）傳統(tǒng)內(nèi)涵淡化的文化危機

潮汕英歌舞作為潮汕地區(qū)的傳統(tǒng)文化瑰寶，其內(nèi)涵豐富而深刻，然而在現(xiàn)代社會的沖擊下，潮汕英歌舞的傳統(tǒng)內(nèi)涵逐漸淡化［3］。一方面，由于缺乏有效的宣傳和推廣，英歌舞的知名度和影響力受限，使其傳統(tǒng)內(nèi)涵難以得到廣泛傳播和認同；另一方面，隨著生活方式的改變和娛樂方式的多樣化，英歌舞在人們生活中的地位逐漸降低，導致其傳統(tǒng)內(nèi)涵淡化，進而影響了英歌舞的傳承和發(fā)展，也威脅到鄉(xiāng)村文化的多樣性和豐富性。

（四）市場推廣受限的傳播難題

在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，文化的傳播和推廣離不開市場的支持和推動，但是英歌舞在市場推廣方面面臨諸多難題。一是由于英歌舞的地域性和民族性較強，其市場受眾相對有限，這使得其在市場推廣時面臨較大的局限性。二是缺乏專業(yè)的市場營銷團隊，英歌舞的市場推廣往往難以取得理想的效果，造成英歌舞在面對激烈的市場競爭時處于不利地位，難以實現(xiàn)廣泛傳播和持續(xù)發(fā)展。

四、鄉(xiāng)村振興中潮汕英歌舞文化的傳承策略

（一）培養(yǎng)傳承人才的“青苗計劃”

1.設立英歌舞傳承人才獎學金

為激發(fā)更多年輕人投身潮汕英歌舞的傳承事業(yè)中，設立專門的英歌舞傳承人才獎學金至關重要，獎學金的評定標準應綜合考量傳承人的技藝水平、學習態(tài)度以及對英歌舞文化的傳播貢獻。具體而言，可由當?shù)匚幕块T聯(lián)合相關教育機構(gòu)和企業(yè)共同出資設立此項獎學金，每年定期舉辦評選活動，邀請資深的英歌舞藝術(shù)家、文化學者組成評審委員會。申請人需提交個人的英歌舞表演視頻、學習心得以及參與文化傳播活動的記錄等材料，對于在英歌舞技藝上有突出表現(xiàn)的，如掌握高難度動作、獨特的舞蹈編排，或在傳承與創(chuàng)新方面有杰出成果的，如將英歌舞與現(xiàn)代元素融合并獲得良好反響，給予高額獎學金獎勵。同時，對于積極參與英歌舞文化推廣，如在社交媒體上成功吸引大量關注、組織社區(qū)英歌舞表演等的申請人，也應給予適當獎勵。

2.開展英歌舞傳承人才特訓班

為了高效培養(yǎng)英歌舞傳承人才，應精心組織開展英歌舞傳承人才特訓班，特訓班應配備專業(yè)的教學團隊，包括資深的英歌舞藝術(shù)家、舞蹈教練以及文化研究者，教學內(nèi)容應涵蓋英歌舞的歷史淵源、舞蹈技巧、音樂節(jié)奏、文化內(nèi)涵等方面。在教學方法上，采用理論與實踐相結(jié)合的模式，上午安排理論課程學習，通過多媒體展示、案例分析等方式，讓學員深入了解英歌舞的發(fā)展脈絡和文化意義；下午則進行實踐訓練，由教練親自示范動作，糾正學員的姿勢和節(jié)奏，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學員，推薦參加更高層次的英歌舞比賽和文化交流活動。同時，在大、中、小學開展英歌舞教育培訓活動，將英歌舞納入學校的體育或藝術(shù)課程，編寫適合不同年齡段學生學習的教材，培養(yǎng)學生對英歌舞的興趣和基礎技能，為英歌舞傳承儲備更多年輕力量。

（二）激發(fā)創(chuàng)新活力的“創(chuàng)意風暴”

1.引入現(xiàn)代元素的創(chuàng)意設計

當下潮流趨勢與傳統(tǒng)文化相融合，成為吸引年輕群體關注的有效途徑［4］。潮汕英歌舞可借鑒現(xiàn)代流行文化元素，如電子音樂、時尚服飾設計等，賦予古老藝術(shù)新生命，例如，與當代音樂制作人合作，將傳統(tǒng)潮汕英歌舞鼓點與電子音樂節(jié)奏相結(jié)合，創(chuàng)作具有時代感的背景音樂，讓英歌舞在現(xiàn)代音效中煥發(fā)生機。在服裝設計方面，邀請時尚設計師以潮汕傳統(tǒng)服飾為靈感，融入現(xiàn)代剪裁和色彩，打造既保留傳統(tǒng)韻味又具現(xiàn)代審美的舞臺裝。此外，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，開發(fā)英歌舞體驗軟件，使觀眾能夠身臨其境地感受英歌舞的魅力，增強沉浸式體驗。

2.舉辦英歌舞創(chuàng)新大賽

為鼓勵創(chuàng)新，可定期舉辦英歌舞創(chuàng)新大賽，面向全球公開征集作品，邀請國內(nèi)外藝術(shù)家、編舞家及文化愛好者參與。大賽設置多個獎項，如最佳創(chuàng)新表演獎、最佳音樂改編獎、最佳視覺設計獎等，以全面激勵參賽者從不同方面進行創(chuàng)新嘗試。參賽者需提交包含創(chuàng)新理念、表演方案及預期效果在內(nèi)的提案，由專家評審團進行初選，選出入圍作品進行現(xiàn)場演示，決賽階段除了專業(yè)評審打分外，還應增加觀眾投票環(huán)節(jié)，增強比賽的互動性和趣味性。獲勝者除獲得豐厚獎金外，還將有機會與知名藝術(shù)團體合作，將創(chuàng)新作品推向更廣闊的舞臺，甚至成為國際文化交流項目的一部分，以此擴大潮汕英歌舞在全球范圍內(nèi)的影響力。

（三）堅守文化本真的“尋根之旅”

1.建立英歌舞文化博物館

在鄉(xiāng)村振興的藍圖中，構(gòu)建一座集展示、教育與研究于一體的英歌舞文化博物館，旨在保存與弘揚潮汕英歌舞的深厚底蘊。選址應考慮歷史價值與現(xiàn)代便捷性的結(jié)合，優(yōu)選交通便利且文化底蘊濃厚的地區(qū)。博物館內(nèi)部規(guī)劃需兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，采用多媒體交互技術(shù)，如全息投影、虛擬現(xiàn)實等，生動再現(xiàn)英歌舞的歷史場景與精彩瞬間，特別設置工作坊區(qū)域，定期邀請英歌舞大師現(xiàn)場教學，讓參觀者親身體驗英歌舞的魅力。同時，博物館應與學校、社區(qū)緊密合作，策劃系列教育活動，如學生參觀日、社區(qū)文化節(jié)，使英歌舞成為連接過去、現(xiàn)在與未來的橋梁。

2.修復和保護英歌舞歷史遺跡

潮汕地區(qū)散落著眾多與英歌舞相關的古跡遺址，這不僅是歷史的見證，更是英歌舞文化的重要載體。啟動專項基金用于英歌舞歷史遺跡的修復與維護，聘請專業(yè)團隊遵循“修舊如舊”的原則，恢復其往日風貌，同時結(jié)合文化遺產(chǎn)保護法規(guī)，制訂詳細管理計劃，確保歷史遺跡免受自然侵蝕與人為破壞。此外，開發(fā)遺產(chǎn)旅游線路，將英歌舞表演融入旅游體驗中，讓游客在欣賞美景的同時，深入了解英歌舞背后的故事，增強文化認同感。此外，與地方政府合作，舉辦年度英歌舞文化節(jié)，邀請世界各地的游客和學者參與，以國際視角審視潮汕英歌舞，促進文化的跨文化交流與理解。

（四）拓展傳播渠道的“破圈行動”

1.利用新媒體平臺的精準推廣

在數(shù)字化時代，新媒體平臺成為文化傳承與傳播的強大工具［5］。構(gòu)建潮汕英歌舞的官方新媒體矩陣，涵蓋微博、微信公眾號、短視頻平臺、直播平臺等，以多維度覆蓋不同年齡層的受眾，發(fā)布高質(zhì)量的內(nèi)容，包括英歌舞的幕后故事、藝術(shù)家訪談、表演花絮等，通過故事化敘述吸引觀眾的注意力。運用大數(shù)據(jù)分析，精準定位潛在觀眾，投放定制化廣告，提高傳播效率。與網(wǎng)絡紅人、意見領袖合作，發(fā)起挑戰(zhàn)賽、話題討論等活動，利用其粉絲基礎擴大英歌舞的影響力。借助互動直播，邀請英歌舞藝術(shù)家在線教學，觀眾可實時提問，增強參與感和學習體驗，此外開發(fā)專屬的潮汕英歌舞App，集成英歌舞學習資源、賽事報名、社區(qū)交流等功能，打造一站式服務平臺。

2.與旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)合的跨界傳播

潮汕英歌舞與地方旅游業(yè)的深度融合能有效拓寬其傳播路徑。設計特色旅游產(chǎn)品，如“英歌舞文化之旅”，結(jié)合英歌舞表演、手工藝體驗、美食探索等，吸引游客深度了解潮汕文化。與旅行社合作，推出以英歌舞為主題的游學項目，邀請英歌舞藝術(shù)家隨行講解，提升旅程的文化價值。在旅游景點設置英歌舞互動體驗區(qū)，游客可穿戴傳統(tǒng)服飾，學習基礎動作，并拍攝留念，增加旅程的趣味性。舉辦“英歌舞旅游節(jié)”，邀請國內(nèi)外游客參與，通過大型英歌舞匯演、文化論壇等形式，展現(xiàn)潮汕文化的獨特魅力，并與酒店、餐飲業(yè)合作，推出英歌舞主題住宿和餐飲服務，營造全方位的文化體驗環(huán)境。

五、結(jié)束語

潮汕英歌舞作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中不可或缺的文化瑰寶，其傳承與發(fā)展對激活潮汕乃至整個廣東地區(qū)鄉(xiāng)村經(jīng)濟、塑造鄉(xiāng)村文明、凝聚鄉(xiāng)村力量和彰顯鄉(xiāng)村特色具有不可估量的價值。英歌舞在傳承和發(fā)展過程中面對現(xiàn)代社會發(fā)展帶來的種種挑戰(zhàn)，通過實施“青苗計劃”“創(chuàng)意風暴”“尋根之旅”和“破圈行動”等策略，不僅能有效促進英歌舞的活態(tài)傳承，還能推動其在新時代的創(chuàng)新發(fā)展。未來，潮汕英歌舞有望在鄉(xiāng)村振興的浪潮中，成為聯(lián)結(jié)歷史與未來、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與世界的橋梁，為鄉(xiāng)村全面振興貢獻力量。

參考文獻：

［1］邢高淞，周子畯，徐傳浩.鄉(xiāng)村振興視閾下體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承困境和發(fā)展路徑研究：以潮汕英歌舞為例［C］//2024年全國體育社會科學年會論文集（三）.中國體育學會體育社會科學分會，首都體育學院，2024：4.

［2］肖可欣，林楠，陳正銘.文化傳播視角下英歌舞傳承創(chuàng)新的現(xiàn)狀與發(fā)展策略［J］.文化創(chuàng)新比較研究，2022，6（28）：113-117.

［3］謝佳慶，李瑞歡，周文慧.國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之傳統(tǒng)舞蹈進校園研究：以潮汕英歌舞為例［J］.大學，2020（23）：47-48.

［4］吳佳珩.探析英歌舞文化傳承的新模式［J］.大觀（論壇），2022（3）：63-65.

［5］吳雯雯，許祝.潮汕英歌舞在城鎮(zhèn)化進程下的傳承與發(fā)展前景探究［J］.中外企業(yè)家，2017（12）：264-265.

作者單位：廣州科技職業(yè)技術(shù)大學

基金項目：2024年汕頭市哲學社會科學規(guī)劃項目“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護視野下民俗體育文化傳承與發(fā)展研究——以西岐英歌舞為例”（課題編號：ST24GJ62）。

作者簡介：周玲（1980—），女，漢族，廣東廣州人，碩士研究生，講師，研究方向：中國傳統(tǒng)文化、古代文學。