孩子的安全與健康出了問題，一定是成年人先出了問題。

進入9月，又是一年開學(xué)季。校園安全和校車安全問題再次引起了全社會的關(guān)注。

眾所周知，2010年前后發(fā)生多起校車事故，催生了兩年后的《校車安全管理條例》，由國務(wù)院頒行，所以在我國，校車管理有法可依、有章可循。事故發(fā)生，就需要追問對于駕駛?cè)藛T的安全教育，是否落到實處。

不過，該條例主要針對校車本身的質(zhì)量問題、校車在駕駛過程中是否違規(guī)，以及提供校車的企業(yè)和駕駛校車的司機的資質(zhì)是否過關(guān)，僅靠條例的嚴格執(zhí)行，難以全面覆蓋各種非常規(guī)和偶然因素。近年來，不時發(fā)生在學(xué)校和學(xué)生身上的安全事故或暴力行為，就存在相當大的偶發(fā)性。

如在今年6月發(fā)生于蘇州的持刀傷人事件。當時的持刀行兇者，目標也是校車，身為校車管理員的胡友平挺身而出，勇敢果敢地阻止了惡行，保護了無辜的婦幼，卻也失去了自己的生命。后來，胡友平女士被蘇州市追授“見義勇為模范”，這一追授行為，鼓舞了社會正氣。一個社會無法杜絕反社會的暴力，但是卻可以通過鼓舞勇敢正義的行為來遏制和減少類似事情的發(fā)生，我們應(yīng)當有這樣的自覺，對于正義的舉動，要不吝褒獎，對于挺身而出的人，要用心保護和照顧。

孩子是萬千家庭最薄弱的軟肋，孩子的安全和健康，事關(guān)一個社會的安全感，需要被好好守護。但是也要認識到，安全不是嚴查嚴辦就可以實現(xiàn)的結(jié)果，僅靠學(xué)校重視也無法確保無憂，縱觀近年來的校園安全事件，充斥著無差別的攻擊行為，很多情況下是社會戾氣向?qū)W校的延伸，僅僅把關(guān)注點放在學(xué)校是不夠的。

并且，校園安全還要落實到孩子的身心健康。健康與安全不同，安全的因果邏輯相對簡單明確，減少了威脅因子和危險行為，安全事故的發(fā)生或許會變少，但是健康的敗壞，往往更加隱性，形成機制更為復(fù)雜，如果不加注意，健康的惡化最終會導(dǎo)致安全的崩潰。

孩子的身心健康，關(guān)聯(lián)著我們的社會環(huán)境、家庭環(huán)境，除了社會環(huán)境的波及，若是家庭環(huán)境糟糕，父母沒有時間照料和教育孩子，把什么問題都甩給學(xué)校，造成學(xué)校的負擔過重，就會出現(xiàn)什么都不敢做、什么都要管死的情況。近些年來，學(xué)校為了孩子的安全加強了對孩子全方位的管理，如限制他們的活動范圍，減少他們的活動時間，封鎖陽臺窗戶，這樣或許會減少安全事故的發(fā)生，但是是否有利于孩子的身心健康，是同樣需要認真考慮的問題。

前段時間為公眾所熱議的“消失的課間十分鐘”等問題，也是這一狀況的反映。筆者某次乘坐電梯時，聽到一對母子的對話。兒子問媽媽，她小時候休息時間都做什么，媽媽說會去操場上跑跳玩耍，踢毽子跳皮筋，兒子很是羨慕又遺憾地嘆氣，說自己在學(xué)校課間只是坐在教室里。

這樣的安全并不是好的安全，它會使孩子失去自救的能力。

今年開學(xué)時，上海某中學(xué)發(fā)生了學(xué)生集體在烈日下暴曬，致一名孩子暈倒的事情。令人遺憾的是，事發(fā)后很長一段時間沒有老師上前關(guān)心，保安從一邊若無其事地走過，另有一成年人在暈倒的孩子身后若無其事地刷手機，其他的孩子依舊站在原位，舉手等待老師的到來。

孩子的安全與健康出了問題，一定是成年人先出了問題，人有病，人知否？