使用任何AI成文的工具，都必須輸入你需要的關鍵詞和具體事例、場景。未來，假若你成了人工智能專家，而你負責的項目正是要制造一名AI教師，那么你會根據你上學時候的經驗，輸入什么樣的關鍵詞呢？

未來人工智能專家：沈于凱（臺州市路橋實驗中學）

關鍵詞：無為而治

事例：我們班的紀律在全校范圍內都出名——差得出名，同學們都做好了心理準備：新來的班主任一定會對我們加倍嚴厲。但萬萬沒想到，鄭老師奉行的是“無為而治”的管理策略：她不積極，沒事絕對不來班級;有時候自己上課還遲到，給人一種極其不靠譜的感覺。但在“背后”，她卻忙個不停：她關心每個同學的身體、心理狀況，同學的身體一有不適，她就會主動聯(lián)系家長，還經?！白宰髦鲝垺彼屯瑢W回家;每次大考結束，鄭老師還會請同學們去她家吃飯。最讓我感動的是，有一次我發(fā)燒，獨自在家，鄭老師得知后趕到我家，把我送到了醫(yī)院。

未來人工智能專家：趙希才（復旦大學附屬中學）

關鍵詞：樂觀、永遠年輕

事例：如何形容我的數(shù)學老師呢？我想到了雨果在《九三年》中形容朗德納克侯爵的句子：“老翁的威儀，不惑之年的精力，年輕的靈魂?！闭沁@個年輕的靈魂，驅散了我心頭的數(shù)學陰霾。上課時，鄭老師總是興致勃勃地在黑板上演示過程，完畢之后，他便轉過身來，對我們露出欣慰中又帶有幾分豪邁的標志性笑容，說道：“這樣做，就簡單方便、輕松愉快。”

后來，每當我完成一道數(shù)學乃至別的學科的難題，“簡單方便、輕松愉快”便會在我耳邊響起。升學過程中，每當數(shù)學成績有所進步的時候，我都會復盤歸因，總習慣性地將鄭老師放在首位。

未來人工智能專家：曲雅清（廣東深圳市福田區(qū)外國語高級中學）

關鍵詞：創(chuàng)新、改變

事例：黃老師非?？粗卣Z文閱讀和背誦，為此，他發(fā)起了一項名為“歡樂誦”的活動。同學們只要能背出課內外文學作品的內容，便可以獲得獎牌，還按字數(shù)計算獎金，每百字可得一元獎學金，以此類推。這項活動得到了家長的支持，并由家委會承擔了獎學金。隨著活動的推進，我們學習語文的熱情逐漸高漲，背功了得，形式不拘。學期結束前，由學習委員統(tǒng)計數(shù)據，表彰會當場發(fā)放現(xiàn)金，大家歡天喜地，猶如過年一般。獎牌是黃老師自己設計的，如我手心大小，圓圓的獎牌正面刻著“歡樂誦”三個字，背面則龍飛鳳舞地寫著“腹有詩書氣自華”，以紀念我們曾經歡樂地開啟了一段背誦的歷程。

從初一開始，我就嘗試創(chuàng)作小說，經常會拿給黃老師看，他總是鼓勵我大膽創(chuàng)作，不厭其煩地給我寫評語，或長或短的文字里充滿了理解和鼓勵。有一次，我將聽歌的心得改編成了一篇文章，他很欣賞，并鼓勵我去?？陡澹詈笳娴陌l(fā)表了?，F(xiàn)在的我筆耕不輟，黃老師的善意和寬厚永遠激勵著我前進。

未來人工智能專家：范夢如（蘭溪市蘭蔭中學）

關鍵詞：語言的力量、熱愛生活

事例：之前我遇到的一些班主任時不時會指責我，讓我很沮喪。但在遇到郭老師之后，我的心情就變了。那天我坐在位置上，盯著語文書發(fā)呆。郭老師拍了拍我的肩膀，邀請我到教室外面聊聊。她說我很聰明、機靈，讓我善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。這是我第一次感受到語言的力量，它極大地激發(fā)了我的自信心。還有一次下雪了，郭老師在課上建議我們去欣賞雪景，去發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)。我跑向門外，一個人在雪中漫步，大雪紛紛揚揚，我既開心又有說不上來的難過?；仡^突然發(fā)現(xiàn)郭老師也在，她叫住我說，我們一起看雪吧。那一刻我被一陣暖流包圍，好像找到了知音。之前，我感覺自己一直不被他人理解，是郭老師治愈了我。她明媚燦爛，時常會給我糖果一類的小驚喜、小禮物，希望我開心一點。堅持、努力、上進、熱愛生活，是郭老師的代名詞。正因為她的鼓勵，我開始尋求自我價值，去做自己所想所愛的事。

未來人工智能專家：鐘振宇（臨安於潛中學）

關鍵詞：耐心

事例：如果要用一個詞語來形容我最喜歡的數(shù)學老師，那就是“耐心”。數(shù)學是我的“軟肋”，初中時的數(shù)學老師特別嚴格，喜歡拿戒尺打人，所以我特別害怕上數(shù)學課，對數(shù)學老師心懷畏懼。但我高中時的數(shù)學老師即使面對我?guī)缀跞e的數(shù)學作業(yè)，也沒有任何怨言，還會在上課前找我，溫柔細致地給我分析導致錯誤的原因。老師的溫柔與耐心讓我慢慢愛上了數(shù)學，我不僅敢在課堂上提問和發(fā)言了，課后還喜歡去老師辦公室問問題。只要我有問題，老師無論多忙，都會盡量安排出時間給我答疑。閑暇之余，他也跟我談理想專業(yè)和大學，給了我很多中肯的建議。能遇到這樣一位亦師亦友的老師，使我從討厭數(shù)學到喜歡數(shù)學，真的很幸運。

未來人工智能專家：趙昱潔（復旦大學附屬中學）

關鍵詞：獨特、優(yōu)雅

事例：Joe是一位很有人格魅力的老師，優(yōu)秀的教學能力自不用提，她于我而言特別的原因，是她教會了當時焦慮的我怎么生活。Joe是全英文授課，會用中文解釋我們可能不理解的意思，偶爾會冒出法語——因為Joe曾在法國留學了很長一段時間。她會教我們說：“Bon appétit.”（祝你有個好胃口。）“Bonne nouvelle année！”（新年快樂?。┧龝v神奇的法國菜，會給我們介紹課文之外的法國。

Joe的每一堂課都可能有新的驚喜：課前唱英文歌，上臺做英語演講，告訴我們不要急也不要恐懼，“Life is like a box of chocolate”。有一次英語課講“punch”（潘趣酒）的做法，我們對這種神奇的飲品很好奇，于是Joe就買了果汁、汽水，凍了冰塊，混了一點度數(shù)最低的酒，給我們做“punch”。

和Joe待在一起，你會感受到她身上那種溫暖的力量。Joe愛笑，愛鼓勵學生，她覺得每個孩子身上都有閃光點，都有潛力。剛上初中時我的英語成績很差，每次默寫都很費勁，Joe就慢慢鼓勵引導我，她還制訂了一套獎勵機制，滿分120分的默寫，連續(xù)5次100分以上就有獎品，可以獲得Joe親手寫的明信片。于是，我們就鼓足了勁默寫，為取得英語好成績打下了堅實的基礎。

Joe在每一個細節(jié)上都讓我們感受到她對學生的愛，那種獨特而優(yōu)雅的魅力，永遠讓人記憶猶新。