小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)，隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也有了新的要求和目標。在這一時期，教師需要充分結(jié)合學(xué)生的實際情況和發(fā)展特點，進行多樣化情景教學(xué)法的運用，從而有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標，教師需要深入分析當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題，并且從不同方面進行解決。本文主要圍繞多元化情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用與效果展開分析，希望通過本文的闡述能夠為相關(guān)人員提供一定的參考和幫助。本文以情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用為主要研究對象，主要圍繞其應(yīng)用意義、應(yīng)用措施以及應(yīng)用效果進行分析和探討。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以利用游戲的方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其能夠?qū)?shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣充分調(diào)動起來。在游戲開展的過程中，學(xué)生的注意力會更加集中，而且還會非常積極地參與到其中。以小學(xué)生最為喜歡的小游戲“找朋友”為例，教師可以將全班同學(xué)分為幾個小組，然后要求每個小組派出兩名同學(xué)擔任“小偵探”，然后在規(guī)定時間內(nèi)找出“小偵探”所尋找到的朋友。由于每名同學(xué)都有自己的優(yōu)勢和劣勢，因此在這個過程中也會存在一些分歧。

為了能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師需要深入分析小學(xué)生的身心發(fā)展特點，并且將實踐活動融入教學(xué)過程當中，從而使學(xué)生在實踐活動的參與過程中，提高其學(xué)習(xí)能力。例如：在進行“三角形”這一知識點講解的時候，教師可以結(jié)合學(xué)生自身實際情況，設(shè)計相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生通過剪、拼、擺等方式來了解三角形的特性。教師在開展這一教學(xué)活動的時候，可以鼓勵學(xué)生將自己剪下的小正方形進行粘貼和擺放，從而有效加深學(xué)生對三角形特征的認識。

隨著教育教學(xué)的改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越重視學(xué)生的主體地位，尤其是在情景教學(xué)法的應(yīng)用上，教師需要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將其和情境教學(xué)法有機結(jié)合起來，從而為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍。在這一過程中，教師可以借助多媒體技術(shù)進行教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀形象的方式進行學(xué)習(xí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計具有趣味性的教學(xué)情境，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在進行“認識時間”這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)不同時間段的城市街道、車輛行駛路線等，然后讓學(xué)生選擇其中一個時間段進行時間模擬。通過這樣的方式，不僅可以讓學(xué)生更加直觀地認識到時間的流逝速度，還可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在這一教學(xué)過程中，教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，讓學(xué)生通過觀看視頻畫面對時間有一個更加直觀、深入的了解。通過這樣的方式，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和質(zhì)量。

在素質(zhì)教育不斷深化的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中也應(yīng)當注重創(chuàng)新和發(fā)展，通過運用多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。情景教學(xué)法是當前非常重要的一種教學(xué)方法，能夠有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行分析，并且結(jié)合具體的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容進行情境創(chuàng)設(shè)。在這一過程中，教師需要通過各種方法和手段將學(xué)生帶到課堂情景當中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，在這一過程中也需要教師從不同方面進行優(yōu)化和改進。為了能夠提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，教師還需要積極結(jié)合當前數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行改革和創(chuàng)新。在這一過程中，教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，將多元化情景教學(xué)法應(yīng)用到實際課堂教學(xué)中。通過這一方法的運用能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師還需要將多樣化情景教學(xué)法和傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學(xué)方法進行結(jié)合和創(chuàng)新，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（作者單位：湖北省利川市團堡鎮(zhèn)朱砂民族小學(xué)）