關(guān)鍵詞：數(shù)字化技術(shù)；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用效果；建議

一、積極發(fā)揮多媒體的作用

在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)來對學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師往往都是通過自己的語言來對學(xué)生進行引導(dǎo)和講解，這種教學(xué)方式效率比較低，而且學(xué)生也無法真正地參與到課堂中來。例如，在進行“分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化”教學(xué)時，教師可以利用多媒體技術(shù)來給學(xué)生展示一些分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的互化現(xiàn)象。通過這種方式，不僅可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力，還能增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

二、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢

現(xiàn)代信息技術(shù)具有操作簡單、圖文并茂等特點，這對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的幫助，所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極地利用現(xiàn)代信息技術(shù)來進行課堂教學(xué)，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)掌握更多的數(shù)學(xué)知識。同時，教師也要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢來創(chuàng)設(shè)出各種數(shù)學(xué)問題情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“多邊形的面積”這一知識點時，教師可以利用計算機來給學(xué)生展示一些多邊形的圖片，讓學(xué)生通過觀察這些圖片來認識多邊形的特點。

在講到多邊形面積的計算公式時，教師可以用計算機來展示出正方形和長方形面積的計算公式，讓學(xué)生在對這些公式有了一定的了解后，教師再對學(xué)生進行講解和分析。

三、加強與學(xué)生的互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師的作用是引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過程中，要積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在數(shù)字化技術(shù)的幫助下，教師可以將教學(xué)內(nèi)容進行整合，并通過數(shù)字化技術(shù)來開展教學(xué)活動。例如，在教授“函數(shù)”這一部分內(nèi)容時，教師可以利用數(shù)字化技術(shù)來制作一些函數(shù)圖像，讓學(xué)生觀察這些圖像來發(fā)現(xiàn)函數(shù)的特性。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能提高課堂教學(xué)效果。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)字化技術(shù)是一種新型的教育手段，在教學(xué)過程中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)字化技術(shù)來了解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，教師還可以將一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲和案例等引入課堂，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。通過游戲不僅可以讓學(xué)生加深對三角形內(nèi)角和的理解，還能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師在實際教學(xué)過程中要積極地利用數(shù)字化技術(shù)來輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，從而促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束語

總而言之，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用到了各個領(lǐng)域中。對于初中數(shù)學(xué)來說，數(shù)字化技術(shù)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到數(shù)學(xué)的魅力。因此，初中數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)過程中，要積極地運用數(shù)字化技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量，這樣才能讓學(xué)生更加容易地理解所學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中，可以充分利用數(shù)字化技術(shù)來為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，教師也要不斷地提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平，從而讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。只有這樣才能更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻：

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[2]張俐.例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用[J].考試周刊，2019（35）：97.

（作者單位：湖北省利川市柏楊壩鎮(zhèn)初級中學(xué)）