毋庸諱言，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣很大程度上決定了他們未來的學(xué)習(xí)走向。在諸多學(xué)科中，數(shù)學(xué)因其抽象性、邏輯性和實(shí)用性，常常成為小學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。因此，如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，成為教師教學(xué)迫切需要解決的問題。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“樂學(xué)”

興趣是最好的老師。對于小學(xué)生來說，他們往往對新鮮事物充滿好奇，因此，可以通過各種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授幾何圖形時(shí)，教師可以利用日常生活中的物品，如積木、紙片等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和操作。通過讓學(xué)生親手觸摸、拼接圖形，他們不僅能夠直觀地感受到圖形的特點(diǎn)，還能在操作中加深對知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，教師還可以利用游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升他們的學(xué)習(xí)積極性；對于視覺型學(xué)生，教師可以利用圖表、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)資源，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，幫助他們更好地理解知識(shí)；對于聽覺型學(xué)生，教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)他們積極思考和表達(dá)；對于動(dòng)手型學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓他們在動(dòng)手中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升他們的實(shí)踐能力。

二、建立積極的氛圍，讓學(xué)生“敢學(xué)”

課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著極大的影響。積極的課堂氛圍可以讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，敢于嘗試新的方法。因此，應(yīng)該努力營造一個(gè)積極、和諧、寬松的課堂氛圍。教師需要關(guān)注學(xué)生的需求、興趣和情感，積極與他們建立互動(dòng)和聯(lián)系。教師應(yīng)保持積極的心態(tài)和情緒，用熱情和耐心感染學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值。最后，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生敢于嘗試和表達(dá)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)應(yīng)既有趣味性又富有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問、發(fā)表觀點(diǎn)、分享經(jīng)驗(yàn)，讓他們在參與中感受到自己的價(jià)值和成長。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心和自尊心?？梢岳枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀、生動(dòng)、有趣。通過展示圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體內(nèi)容，教師可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念、原理和方法，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)充滿樂趣和啟發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中敢學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。

三、重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”

啟發(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使他們能夠主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，并培養(yǎng)解決問題的能力。教師可以通過創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界。例如，在教授分?jǐn)?shù)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“分蛋糕”的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受分?jǐn)?shù)的意義，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣的問題情境不僅使學(xué)生更加容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念，還能培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程中，教師可以通過提出問題、給予提示等方式，引導(dǎo)學(xué)生自己探索答案。例如，在教授三角形面積時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪、拼一拼，通過觀察和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)三角形面積的計(jì)算方法。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂趣，還能培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)新精神。

四、加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生積極性

通過家校合作，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的溝通與協(xié)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)校應(yīng)該積極探索和實(shí)踐家校合作的模式和方法，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。同時(shí)，家長也應(yīng)該積極參與家校合作，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為孩子的成長提供有力的支持。只有家校雙方共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才?？梢酝ㄟ^家長會(huì)、家訪等方式，與家長溝通交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長如何在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，還可以邀請家長參與到學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來，讓家長了解學(xué)校的教學(xué)方法和理念，從而更好地配合學(xué)校的教學(xué)工作。

五、開展多元化的評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。多元化評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過程中，采用多種評(píng)價(jià)方式和方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式能夠考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不是僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過多元化評(píng)價(jià)，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略、提高教學(xué)效果。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，我們應(yīng)該開展多元化的評(píng)價(jià)方式。除了傳統(tǒng)的筆試和作業(yè)外，還可以采用口頭表達(dá)、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣不僅可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

綜上所述，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，需要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、建立積極的課堂氛圍、注重啟發(fā)式教學(xué)、加強(qiáng)家校合作、開展多元化的評(píng)價(jià)方式等多個(gè)方面入手。只有這樣，才能真正激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：山東省梁山縣第九實(shí)驗(yàn)小學(xué)）