近年來，在中考中多次出現(xiàn)與“發(fā)現(xiàn)身邊的樂趣”這一話題相關(guān)的作文題，這與《語文課程標準》中“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”是一致的。“趣”從何來呢？“樂趣”的發(fā)現(xiàn)和人的思想認識水平密切相關(guān)?？鬃釉凇墩撜Z》中，多次談到對“樂”的看法：“智者樂水，仁者樂山”；還說：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！笔ト藢Α皹贰钡睦斫?，顯然是多層次的。作為初中生，同樣需要對“樂趣”有更高層次的理解：有“情趣”，如品茶、插花等；更有“志趣”，即在實現(xiàn)目標的過程中所體會到的成就感。

樂趣常給我們的生活帶來笑聲，帶來繽紛的色彩，一旦我們對“樂趣”有比較深入的理解，在選材方面也會有一定的新意和深度。寫此類作文，通常需要遵循“由事到感”“由感到悟”的過程。選取小角度，提取最精髓的特點來寫，“擇其一點，不及其余”，在小角度里生發(fā)情感，有意識地捕捉人物內(nèi)心細膩、微妙的情緒和情感的波動，蓄好勢，做好鋪墊，完成“由事到感”的過程，為“由感到悟”打下基礎(chǔ)，繼而在結(jié)尾水到渠成地寫出此種趣味帶給人生的啟示。

【真題鏈接】

2023年上海卷：會心之樂

2023年江蘇蘇州卷：活潑是我們的主張

2023年湖北宜昌卷：遠山近水皆有情

2022年山西省卷：微笑著前行

2022年湖南株洲卷：良多趣味

2022年廣東廣州卷：我是如此地?zé)釔踎_____

2021年湖南株洲卷：樂此不疲

2021年山東菏澤卷：遇見你真幸福

【加分技法】

一、把握好題目關(guān)鍵詞。

“樂趣”類作文的題目靈活多變，要把握好題目的關(guān)鍵詞。如“這事，真帶勁”，可以把“帶勁”理解為讓人覺得有趣，有興味，那么就可以歸于“樂趣”類作文里。但是這里有兩個限定詞，一是“這事”，強調(diào)的是一件事，寫作時就需要完整地敘述一件事。而“真”，就要求作文時詳細描寫讓人感到“帶勁”之處。如“真的有意思”，除了“真的”以外，還要考慮“意思”的深度，也就是“樂趣”的層次。

而“這樣玩真好”，要注意題目中已經(jīng)限定了關(guān)鍵詞是“玩”，那選材時要注意選擇那些有意義的“游戲”或是“游玩”，在“玩”中讓人有收獲。如果寫過去的經(jīng)歷，文章應(yīng)以敘事為主；如果寫理解，那么夾敘夾議，或者直接寫議論文都是可以的。

二、點綴細節(jié)，趣中蘊理。

“樂趣” 類作文還有一個要注意的地方，即要將“樂趣”描寫出來。要通過多種描寫手法，讓讀者體會到你的樂趣。比如描寫風(fēng)景之美，體現(xiàn)旅行的樂趣；描寫心理變化，體現(xiàn)努力后的成功帶給自己的快樂等。首先，結(jié)構(gòu)上可以大膽地進行創(chuàng)新，比如，我們可以采取“鏡頭呈現(xiàn)式”寫法，以小鏡頭的方式寫自己從“這里”獲得的一個又一個樂趣，或不同的人在“這里”獲得屬于自己的那份樂趣。其次，語言要有“個性味”。如多采用口語，多選用古典詩文，給人一種與眾不同的感覺。再次，描寫要有“細膩味”。要扣住人物特征，運用好修辭手法，多角度進行描寫，令人如臨其境，如見其人。最后，字里行間要有“真情味”，要融入自己的情感進行寫作，用真情去點燃閱讀者的心。結(jié)尾還要有理趣，具體表現(xiàn)為在寫作文時不是板著臉說大話，生硬枯燥地用“三段論”進行推演，而是將人生哲理巧妙地融于娓娓道來的生活現(xiàn)象之中?？赏ㄟ^簡單的句子，表達自己對生活的思考，讓其閃耀出哲理的火花。切忌不可以用議論替代描寫，強硬地將“樂趣”灌輸給閱卷老師，而是讓老師在看你的作文時，會心一笑，感受到你的樂趣，這樣的文章才是成功之作。

【名師押題】

“相看兩不厭，只有敬亭山”，這是李白看向敬亭山，化解孤獨；“行到水窮處，坐看云起時”，這是王維看向浮云，閑適悠然；“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”，這是范仲淹看向漁民，憐惜眾生。我看遠山，遠山悲憫；我看流水，流水回應(yīng)?？丛凭碓剖?，看煙火俗世，無不充滿樂趣……

請以“我看”為題，寫一篇作文。

要求：（1）不少于600字；（2）結(jié)合自己的生活體驗，感情真摯，不得抄襲；（3）文體不限（詩歌除外）；（4）不得透露與個人有關(guān)的信息。

【文題解讀】

大千世界，蕓蕓眾生，每一次深情的凝視都會得到回應(yīng)。這道作文題在于啟發(fā)學(xué)生能夠以慧眼看世界，以慧心悟人生?！拔铱础敝械摹拔摇笔莿幼餍袨榈陌l(fā)出者，“看”是動作，是狀態(tài)，是啟蒙，“我”與“看”連接，就是個體與世界的碰撞，就是個體對世界的體驗，且這份體驗帶著強烈的自我獨特性。

至于“看”什么？題目留白，不窠臼，不設(shè)限，選材豐富，角度多元，立意自由，有助于學(xué)生寫出個性鮮明的文章。

立意一：看曼妙風(fēng)景。人在草木間，邊行邊體會。我們需要在快步疾行中達成目標，實現(xiàn)夢想；我們也需要興致勃勃地欣賞風(fēng)景，體察萬物。在看風(fēng)景的路上，可以宏觀攬勝，寫秀美山川、大江大河、戈壁沙漠、浩瀚星空；可以博觀約取，寫一地一景；可以微觀聚焦，寫一草一木?！拔铱匆魂囅蛲淼拇猴L(fēng)，悄悄揉過豐潤的青草。我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠湖。”這是現(xiàn)代詩人穆旦看向柔婉安寧的世界，在動蕩不安的時局中追尋寧靜與浪漫。

立意二：看蕓蕓眾生。雙目相合，憧憬世間美好；明眸微睜，卻見疲倦現(xiàn)實。很多時候，我們要通過觀察與世界對話，通過看見觸碰世間美好。俯身向下，不僅能看到堅實的土地，還能看到像土地一樣質(zhì)樸、倔強的普通人：堅守土地的二伯三叔、早出晚歸的小商小販、大汗淋漓的快遞小哥、風(fēng)吹日曬的交警叔叔等。當(dāng)然，他們可以是一面之緣的陌生人，也可以是日日有交集的身邊人?？磁c思結(jié)合，方顯行文深度。

立意三：看人文情懷。但求日月同天起，不問它是西與東。我們會在浩瀚書海中遨游，將目光投放在那些偉大卓絕的靈魂之上，經(jīng)由凝視觸碰，產(chǎn)生共鳴共情，進而影響自我?？纯鬃?，春風(fēng)化雨的諄諄教誨；看莊子，大鵬南徙的不斷追尋；看稼軒，矢志南渡的理想堅守等等。如果讀書廣博，思想深遠，這些有溫度、有深度的前人也可以拿來入文，聚焦他們的某種特質(zhì)，寫出“我”從他們的身上得到的啟發(fā)，也是不錯的選擇。