一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是閩教版四年級(jí)下冊(cè)Unit 7 Seasons Part B（教材第50頁(yè)），教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型、韻律詩(shī)自編以及繪本故事續(xù)寫(xiě)四個(gè)部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)單詞“autumn，winter”及相關(guān)句型“Do you like...？Why？”。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的季節(jié)及其原因。

3.通過(guò)歌曲、游戲、對(duì)話練習(xí)等多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.增進(jìn)學(xué)生對(duì)四季的了解和喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

6.通過(guò)螞蟻和蚱蜢的故事，引導(dǎo)學(xué)生明白未雨綢繆、有備無(wú)患的道理，并延伸到環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握新詞匯autumn，winter的發(fā)音和拼寫(xiě)；熟練運(yùn)用句型“Do you like...？Why？”進(jìn)行對(duì)話交流。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用描述四季的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的喜好及其原因；繪本故事的續(xù)寫(xiě)與創(chuàng)意表演。

四、教學(xué)過(guò)程

Step 1：Warming up

師：同學(xué)們好！在正式開(kāi)始新單元學(xué)習(xí)前，讓我們來(lái)熱熱身，大家對(duì)我平時(shí)的生活有什么好奇的地方嗎？現(xiàn)在可是一個(gè)好機(jī)會(huì)。

（課件展示三個(gè)問(wèn)題：1.你最喜歡的顏色是什么？2.你平時(shí)的愛(ài)好是什么？3.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？）

生1：老師，你最喜歡的顏色是什么呀？

師：是藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色讓我想起了廣闊的天空和湛藍(lán)的大海。

生2：老師，那你平時(shí)的愛(ài)好是什么？

師：我喜歡讀書(shū)，特別喜歡讀文學(xué)和歷史書(shū)籍，還喜歡養(yǎng)植物。這讓我感覺(jué)非常放松和充實(shí)。

生3：老師，那你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？

師：我最喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓奶鞖鉀鏊?、景色宜人，而且秋天還是收獲的季節(jié)，讓人感到很滿足和幸福。

（課件展示秋天的圖片和音樂(lè)）

師：現(xiàn)在，我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)的內(nèi)容。

（板書(shū)：Unit 7 Seasons）

師：讓我們先欣賞一首我最喜歡的歌曲。

（播放歌曲《四季歌》）

師：這首歌曲講述了四季的變化，聽(tīng)完以后，你們是不是對(duì)季節(jié)有了更深刻的感受呢？接下來(lái)，我們玩一個(gè)“眼疾嘴快”的小游戲，待會(huì)兒我會(huì)快速展示出春天、夏天的圖片，同學(xué)們要迅速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

（展示春天、夏天的圖片，學(xué)生快速作答）

師：很好，通過(guò)剛才的小游戲，老師知道了大家對(duì)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握得非常牢固?，F(xiàn)在我們復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的句子：What’s your favorite season？要怎么回答呢？

生1：My favorite season is summer.

師：對(duì)的，那在回答為什么的時(shí)候，同學(xué)們還能回憶起要從哪三個(gè)方面嗎？

生2：天氣、服裝和活動(dòng)。

師：是的，那我們先從春天開(kāi)始How is the weather in spring？

生：It’s warm and rainy.

師：What do you wear in spring？

生：I wear a sweater and jeans.

師：What can you do in spring？

生：I can go hiking and fly kites.

師：很好！那夏天呢？How is the weather in summer？

生：It’s hot and sunny.

師：What do you wear in summer？

生：I wear a T-shirt and shorts.

師：What can you do in summer？

生：I can go swimming and eat ice cream.

師：大家回答得都非常好！現(xiàn)在我們將學(xué)習(xí)新的季節(jié)，秋天和冬天。

Step 2：初讀課文，學(xué)習(xí)新詞autumn，winter

師：剛才我們復(fù)習(xí)了春天和夏天的知識(shí)，也分享了自己喜歡的季節(jié)，現(xiàn)在，我們來(lái)看看“Yang Ming”最喜歡的季節(jié)是什么。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看課文動(dòng)畫(huà)，然后嘗試回答我的問(wèn)題。

（播放課文動(dòng)畫(huà)）

師：好了，Yang Ming最喜歡的季節(jié)是什么呢？

生：秋天！

師：對(duì)的！秋天在英語(yǔ)中怎么說(shuō)？我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)新單詞——autumn.

（教學(xué)單詞autumn的發(fā)音和拼寫(xiě)）

師：同學(xué)們的發(fā)音和拼寫(xiě)都非常準(zhǔn)確，大家表現(xiàn)得非常棒！老師要用新的單詞表?yè)P(yáng)你們——wonderful！這個(gè)單詞是什么意思呢？

生：棒極了！太好了！

師：沒(méi)錯(cuò)！現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起說(shuō)wonderful，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（學(xué)生邊說(shuō)wonderful邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛）

師：以后，當(dāng)你們想贊美其他同學(xué)時(shí)，就可以邊說(shuō)wonderful邊做“你真棒”的動(dòng)作！

師：同學(xué)們，回想一下秋天的天氣是怎樣的。

生：涼爽的！

師：對(duì)的！涼爽的在英語(yǔ)中怎么說(shuō)？我們一起學(xué)習(xí)新單詞——cool.

（教學(xué)單詞cool的發(fā)音和拼寫(xiě)）

師：其實(shí)，cool除了表示涼爽的意思之外，還有“酷的、酷爽的”意思哦！如，可以說(shuō)：“This shirt is so cool！”（這件襯衫太酷了?。┗蛘摺癏e looks cool in those sunglasses.”（他戴那副太陽(yáng)鏡看起來(lái)很酷。）

（課件展示溫度計(jì)表示一年四季的天氣情況，重點(diǎn)標(biāo)注cool的不同含義）

師：現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速找出描述天氣的單詞。準(zhǔn)備好了嗎？

（進(jìn)行游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

師：Students are really wonderful！在游戲中，我們不僅復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的天氣類(lèi)單詞，還學(xué)習(xí)了新的單詞，接下來(lái)我們繼續(xù)探索秋天。

（接著向?qū)W生展示秋天的豐收?qǐng)D片）

師：在秋天，我們可以感受到農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。Autumn is the season of harvest. Do you like autumn？

生1：Yes，I do.

師：Why do you like autumn？

生1：Because it’s cool and the leaves are beautiful.

師：Wonderful！那么，我們來(lái)看看這個(gè)句型“Do you like...？”它用來(lái)詢問(wèn)別人是否喜歡某事物。請(qǐng)大家跟我一起讀。

（學(xué)生跟讀句型）

師：Autumn is suitable for outdoor activities because it’s cool. But the season after autumn is very cold. What is it？

生：Winter！

師：對(duì)的！冬天是winter。請(qǐng)大家跟我一起讀。

（教學(xué)單詞winter的發(fā)音和拼寫(xiě)）

師：我們來(lái)玩?zhèn)€配對(duì)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們利用智慧課堂，將描述天氣狀況與季節(jié)的詞語(yǔ)匹配起來(lái)。

（學(xué)生進(jìn)行配對(duì)小游戲）

師：Wonderful！根據(jù)剛才所學(xué)，我們能否自己編寫(xiě)一首韻律詩(shī)，展示四季特點(diǎn)呢？

（展示自編韻律詩(shī)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀）

師：Winter is cold. Do you still like winter？

生2：Yes，I do.

師：Why do you like winter？

生2：Because I can make snowmen and have snowball fights.

師：看來(lái)大家都很喜歡冬天?。〈_實(shí)，冬天雖然冷，但也有很多有趣的活動(dòng)可以做。那么，除了天氣和活動(dòng)，還有沒(méi)有其他原因讓你喜歡某個(gè)季節(jié)呢？

（課件出示一年四季代表性的節(jié)日）

師：大家看，這些節(jié)日中有一些是與季節(jié)有關(guān)呢。如春節(jié)在春天，端午節(jié)在夏天，中秋節(jié)則是在立秋以后，圣誕節(jié)是在冬天，因此，這些節(jié)日也是很多人喜歡某個(gè)季節(jié)的重要原因。

生3：I like winter because Christmas is in winter

and I can get presents.

師：真是個(gè)不錯(cuò)的理由！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們了解了四季的天氣、活動(dòng)還知道了與四季有關(guān)的節(jié)日，希望大家能在不同的季節(jié)里找到屬于自己的快樂(lè)！

師：現(xiàn)在2人一組，嘗試用“Do you like...？Why？”句型結(jié)構(gòu)練習(xí)對(duì)話，談?wù)撟约合矚g的季節(jié)以及原因。

（學(xué)生2人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師指導(dǎo)）

師：大家都練習(xí)得很認(rèn)真！哪組同學(xué)愿意展示剛才的練習(xí)成果嗎？

（學(xué)生展示，其他同學(xué)聆聽(tīng)）

師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課文中的對(duì)話，接下來(lái)，男女生將分角色配音。

（分角色配音，教師鼓勵(lì)）

Step 3 Extension

繪本小故事——螞蟻和蚱蜢的故事（春夏情景）。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看一段視頻。

（播放視頻螞蟻和蚱蜢的故事的春夏情景）

師：在這段視頻中只展示了春夏的情景，那么秋冬會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)大家結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)繪本，并上臺(tái)表演出來(lái)。

（學(xué)生認(rèn)真續(xù)寫(xiě)繪本并準(zhǔn)備表演，教師給予指導(dǎo)和幫助）

（學(xué)生上臺(tái)表演續(xù)寫(xiě)的繪本故事，其他同學(xué)認(rèn)真觀看）

師：同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)故事，你們學(xué)到了什么道理呢？

（學(xué)生思考并分享學(xué)到的道理）

師總結(jié)：通過(guò)這個(gè)故事，我們明白了未雨綢繆、有備無(wú)患的道理。

師：同學(xué)們，大自然是我們共同的家園，如果沒(méi)有大自然一年四季的裝飾，地球就不會(huì)如此五彩繽紛。因此，我們應(yīng)該熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然。請(qǐng)大家記住這句話，并付諸行動(dòng)！

Step 4 Homework

師：同學(xué)們，本節(jié)課就要結(jié)束了，在這里老師給大家布置了一項(xiàng)作業(yè)：回顧今天所學(xué)內(nèi)容，繪制一張關(guān)于四季的思維導(dǎo)圖。在下節(jié)課時(shí)，我會(huì)展示大家的思維導(dǎo)圖，并讓大家分享制作過(guò)程中的心得和體會(huì)，期待大家的作品與分享，下課！

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂互動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。特別是在游戲環(huán)節(jié)和對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生的表現(xiàn)尤為出色，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。然而，在繪本故事續(xù)寫(xiě)與表演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。同時(shí)，對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師還需在課后給予更多的輔導(dǎo)和關(guān)注，以確保這些學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，本節(jié)課在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面也取得了顯著成效，使學(xué)生不僅增進(jìn)了對(duì)四季的了解和喜愛(ài)，還通過(guò)螞蟻和蚱蜢的故事明白了未雨綢繆、有備無(wú)患的道理，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。

（作者單位：福建省南平市建陽(yáng)區(qū)水東小學(xué)）

編輯：趙文靜