近年來，河南應用技術職業(yè)學院積極探索和實踐校企合作與產(chǎn)教融合新模式，設計實施“融課堂”教學模式，將校企合作、產(chǎn)教融合成果融入到課堂中，培養(yǎng)既符合職業(yè)教育要求、又符合化工行業(yè)崗位需求的“M”型高素質人才?！癕”其上兩個尖分別對應“職業(yè)教育”和“產(chǎn)業(yè)需求”雙重目標，其下三個點分別對應“專業(yè)知識”“職業(yè)素養(yǎng)”“職業(yè)技能”三項支撐元素。

校企合作：深耕行業(yè)，奠定“融課堂”堅實基礎

河南應用技術職業(yè)學院積極踐行校企合作、產(chǎn)教融合，與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關系，通過資源共享、優(yōu)勢互補，推動職業(yè)教育課堂改革與人才培養(yǎng)。在這一過程中，校企合作不僅是人才培養(yǎng)的重要途徑，更是“融課堂”教學模式得以實施的關鍵。學校通過與區(qū)域內(nèi)領軍企業(yè)聯(lián)合共建產(chǎn)業(yè)學院，與行業(yè)頭部企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建化工實習實訓基地、化工科普基地等，為學生提供真實的職業(yè)環(huán)境和實踐機會；通過邀請企業(yè)專家和能工巧匠參與學校的教學計劃和課程設計，確保教學內(nèi)容與行業(yè)需求緊密對接。學校還鼓勵教師與企業(yè)技術人員開展聯(lián)合研發(fā)項目，共同解決生產(chǎn)實踐中的技術難題。通過各種形式的合作，不僅提升了教師的專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗，也為“融課堂”教學模式提供了豐富的案例和素材，教師在教學過程中可以靈活引入企業(yè)實際案例，使學生能夠在課堂上直接接觸到行業(yè)前沿技術和管理理念，增強學生學習的針對性和實效性。

產(chǎn)教融合：重構課程體系，實現(xiàn)“融課堂”無縫對接

為了將校企合作與產(chǎn)教融合的成果有效融入到課堂教學中，河南應用技術職業(yè)學院對石油和化工類專業(yè)的課程體系進行了全面重構。學校組織教師團隊深入企業(yè)調研，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)實際需求，結合學校的教學資源和條件，制定了符合行業(yè)標準和崗位要求的課程體系。

在課程體系設計中，學校特別注重理論與實踐的結合，以及課程之間的銜接與貫通。通過模塊化教學的方式，將課程內(nèi)容劃分為若干個相對獨立又相互聯(lián)系的模塊，每個模塊都圍繞一個特定的職業(yè)能力和工作任務展開。這種模塊化的教學方式不僅便于學生掌握核心知識和技能，也為“融課堂”教學模式的實施提供了有利條件。

在具體實施過程中，學校充分利用校企合作平臺，邀請企業(yè)專家和技術人員參與課堂教學與實訓指導。他們通過講座、研討會、現(xiàn)場教學等多種形式，將企業(yè)的實際工作經(jīng)驗和技術難題引入課堂，使學生在學習過程中能夠直接接觸到真實的工作場景和問題。這種教學模式不僅提高了學生的學習興趣和積極性，也增強了他們的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

以賽促教：展示“融課堂”成果，激發(fā)教學創(chuàng)新活力

河南應用技術職業(yè)學院作為2024年第一屆全國職業(yè)院校石油和化工類專業(yè)教師教學能力大賽的承辦方，不僅為大賽的成功舉辦提供了有力保障，更通過參賽教師團隊的精彩表現(xiàn)，充分展示了學校在“融課堂”教學模式構建上的成果。

比賽中，來自全國41所學校的73支代表隊，共同探討化工職業(yè)教育“融課堂”模式，他們通過引入企業(yè)實際案例、采用項目驅動的教學方式、運用數(shù)字化教學工具等手段，生動展示了“融課堂”教學模式的特色和效果。

持續(xù)優(yōu)化：四項措施，推動“融課堂”教學模式發(fā)展

為進一步持續(xù)優(yōu)化“融課堂”教學模式，學校將從教師團隊建設、實訓基地建設、產(chǎn)教共同體建設和國際合作等方面持續(xù)創(chuàng)新：

1.打造校企雙向奔赴的“雙螺旋”結構教師團隊。一是教師團隊構成多元化，鼓勵企業(yè)技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師；二是建立教師雙向交流機制，教師定期到企業(yè)掛職鍛煉，并定期邀請企業(yè)兼職教師到校參與教學研討和課程建設，將企業(yè)的實際需求和行業(yè)標準融入到教學內(nèi)容中；三是開展團隊培訓與合作，開展校企合作項目，共同開發(fā)課程、編寫教材、建設教學資源，促進教師團隊的合作與協(xié)同創(chuàng)新。

2.建設模擬真實生產(chǎn)環(huán)境的化工實訓基地。一是校內(nèi)實訓室盡可能模擬化工企業(yè)的實際生產(chǎn)環(huán)境，包括設備、工藝流程、安全管理等方面；二是引入企業(yè)真實項目，通過“引廠入?！保瑢⑵髽I(yè)的真實項目引入實踐基地，讓學生參與項目的實施和管理；三是提升信息化、數(shù)字化技術，通過配備先進的化工實驗設備和虛擬仿真教學資源，利用信息化技術提高實踐教學效果。

3.建設具有影響力的專業(yè)化化工產(chǎn)教融合共同體。通過共建由政府部門、學校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等多方參與的化工實踐教學裝備產(chǎn)教融合合作平臺，鼓勵教師和企業(yè)技術人員開展協(xié)同創(chuàng)新，共同攻克化工行業(yè)化工教學裝備的關鍵技術難題，推動科技成果轉化。

4.加強國際交流與合作。積極開展國際交流與合作，引進國外先進的教育理念、教學標準，開展應用化工技術專業(yè)的國際專業(yè)認證；通過積極參與乍得國家職業(yè)標準修訂等，推動國內(nèi)化工職業(yè)教育與國際接軌，培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的高素質技術技能型人才。

未來，學校將繼續(xù)秉承開放合作、創(chuàng)新發(fā)展的理念，不斷推動“融課堂”教學模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多既符合職業(yè)教育要求、又符合化工行業(yè)崗位需求的高素質人才，為我國化工職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更大的力量。