［摘要］文章通過分析思想政治教育數(shù)字化的生成條件發(fā)現(xiàn)，思想政治教育數(shù)字化的生成順應實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的社會需要，遵循交往形式變革的社會趨勢，也與國家的戰(zhàn)略行動相契合。同時，思想政治教育數(shù)字化具有整合優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源，充分掌握教育對象的思想動態(tài)，精準推送思想政治教育內(nèi)容，增強教育者與教育對象雙向驅(qū)動的優(yōu)勢?；诖?，文章提出營造全場域、全覆蓋的數(shù)字化教育生態(tài)；以大數(shù)據(jù)技術賦能思想政治教育方法；打造具備數(shù)字素養(yǎng)的專業(yè)教育團隊的思想政治教育數(shù)字化的實踐方法。

［關鍵詞］思想政治教育；數(shù)字化；教育生態(tài)

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國［1］。在數(shù)字時代，數(shù)據(jù)是世界的主要表現(xiàn)形式，數(shù)字技術消弭了線上線下之間存在的鴻溝。基于此，教育者通過將機器學習、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G、區(qū)塊鏈等數(shù)字技術與思想政治教育有機融合，能夠開展更加便捷、精準、高效的思想政治教育活動。

一、思想政治教育數(shù)字化的生成條件

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，數(shù)字化賦能成為推動思想政治教育創(chuàng)新的重要力量，催生了一系列融合大數(shù)據(jù)、人工智能、5G、云計算及元宇宙等前沿數(shù)字技術的思想政治教育新模式。這一進程不僅實現(xiàn)了數(shù)字技術與思想政治教育體系的深度融合，還精準對接了教育數(shù)字化的核心需求，成為推動教育全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關鍵環(huán)節(jié)和核心議題。思想政治教育數(shù)字化的生成順應實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的社會需要，遵循交往形式變革的社會趨勢，也與國家的戰(zhàn)略行動相契合。

（一）社會需求—實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點

2021年，教育部等六部門發(fā)布的《關于推進教育新型基礎設施建設 構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見》指出，深入應用5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等新一代信息技術，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用，推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型［2］。這意味著數(shù)據(jù)成為智能端場景化3.0時代的新型生產(chǎn)力，大數(shù)據(jù)分析解讀能力成為新一代信息技術融合應用的結(jié)合點。數(shù)據(jù)分析是個體通過假定設想、分析建模等處理方法，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)可使用的知識并改進關鍵決策的過程。教育者推動教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎是實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以及指明教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的前進方向。高校思想政治教育能夠增強大學生理想信念，引導大學生樹立正確的政治理念，形成正確的三觀，是高校開展一切工作的生命線。因此，在數(shù)據(jù)成為重要生產(chǎn)力的時代，思想政治教育必須與數(shù)字技術有機結(jié)合，進而重塑整個思想政治教育體系。

要想實現(xiàn)高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，教育者必須落實立德樹人根本任務，即“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”［3］。首先，針對“培養(yǎng)什么人”的問題，教育者在思想政治教育數(shù)字化進程中應整合優(yōu)質(zhì)的思想政治教育內(nèi)容，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等內(nèi)容融入智慧化數(shù)字網(wǎng)絡生態(tài)，從而培養(yǎng)有崇高理想、堅定信念、正確政治方向的社會主義建設者和接班人。其次，針對“怎樣培養(yǎng)人”的問題，教育者應通過運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等數(shù)字技術來推動思想政治教育方法改革創(chuàng)新，并根據(jù)大學生的精神需求制訂個性化學習計劃。最后，針對“為誰培養(yǎng)人”的問題，教育者在思想政治教育數(shù)字化進程中應始終遵循正確的政治方向，保障大學生主流意識形態(tài)安全，確保實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（二）社會趨勢—交往形式新樣態(tài)催生教育數(shù)字化改革

在智能端場景化3.0時代，傳統(tǒng)交往所形成的社會關系、溝通方式、主客體關系等交往結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻的變革，固有的交往普遍性法則被逐漸瓦解。新型交往形態(tài)將數(shù)據(jù)作為生產(chǎn)要素，通過虛擬化符號的媒介作用重塑交往邏輯，讓機器中的數(shù)據(jù)處理成為替代傳統(tǒng)語言與行為的關鍵力量。這一過程對教育主客體的意識構(gòu)建、情感體驗及能力發(fā)展產(chǎn)生決定性的影響，催生一種根植于數(shù)字化理論的新型教育交往理論體系。在新型交往形態(tài)下，思想政治教育的主客體均融入虛擬空間中，他們先通過文字、圖像、視頻等多元媒介將各自的信息準確輸入至機器系統(tǒng)。隨后，機器運用數(shù)據(jù)挖掘、可視化技術、機器學習算法、數(shù)據(jù)預處理、存儲管理及深度分析等手段對信息進行高效處理，并即時向大學生反饋相關結(jié)果，從而實現(xiàn)大學生與機器間的協(xié)同交互。數(shù)字交往將現(xiàn)實的人變成了機器中的數(shù)據(jù)，使得大學生在當前環(huán)境中擁有了雙重身份，成為現(xiàn)實和虛擬的結(jié)合體。“人的發(fā)展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展?！保?］思想政治教育根植于人際交往之中，隨著交往形式的革新，特別是數(shù)字交往的興起，思想政治教育也亟須進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以跟上時代的步伐。

（三）政策保障—實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動

思想政治教育數(shù)字化根植于智能端場景化3.0時代背景中，是緊密響應黨和國家多次強調(diào)的推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動而進行的實踐。教育數(shù)字化通過發(fā)現(xiàn)、預測、服務、推薦、決策等步驟完成實踐。思想政治教育作為教育的關鍵一環(huán)，必然與教育發(fā)展趨勢相契合，即充分落實數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實需要。2022年，教育部提出“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”［5］，打造更能觸碰大學生心靈的教育模式，譜寫新時代教育強國建設的新章程。黨的二十大報告提出，推進教育數(shù)字化，將教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型上升到黨和國家層面。數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為新時代教育改革創(chuàng)新的重要著力點，思想政治教育作為保證和堅持正確政治方向的學科，更應該加以貫徹落實教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。2023年，《數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃》文件指出，“大力實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，完善國家智慧教育平臺”，強調(diào)高校應盡快落實教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型任務，并將其戰(zhàn)略行動上升為數(shù)字中國建設實施方案加以盡快落實。教育數(shù)字化的實施也為思想政治教育改革創(chuàng)新奠定了基礎。思想政治教育作為教育的重要組成部分，必然要遵循教育數(shù)字化的戰(zhàn)略行動，從教育內(nèi)容、教育模式和具體教育方法等方面進行改革創(chuàng)新。

二、思想政治教育數(shù)字化的優(yōu)勢

（一）整合優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源

第一，教育者在思想政治教育數(shù)字化進程中通過數(shù)字技術高效整合思想政治教育資源，再將這些資源轉(zhuǎn)化為文字、圖像、視頻等數(shù)字媒介形態(tài)，充分挖掘具有優(yōu)質(zhì)思想政治教育內(nèi)容的資源并存儲進虛擬世界中，從而構(gòu)建資源豐富、覆蓋全面的智慧化數(shù)字網(wǎng)絡生態(tài)，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。數(shù)字技術具有超時空、全場域、輻射范圍廣的特點，影響各行各業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展，以及大學生的日常生活方式與行為習慣。人類采集、記錄數(shù)據(jù)已有數(shù)千年歷史，通過數(shù)字技術可以匯集全場域、全覆蓋、超時空的思想政治教育資源，構(gòu)建智慧化數(shù)字網(wǎng)絡生態(tài)。其一，教育者通過運用大數(shù)據(jù)技術能夠整合網(wǎng)絡中的思想政治教育內(nèi)容，抓取大學生日常生活的網(wǎng)絡痕跡，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效管理。其二，教育者通過運用5G移動通信、環(huán)境建模、人工智能等技術能夠構(gòu)建全方位、全時空、立體化、全場景的思想政治教育場域。

第二，教育者將數(shù)字技術與思想政治教育進行有機融合，聚焦各類數(shù)字技術在思政教育場域中引發(fā)的多維度效應，旨在整合并優(yōu)化思想政治教育的豐富資源，進而推動思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展。在數(shù)字思想政治教育資源的整合過程中，首先，教育者要將培養(yǎng)大學生理想信念、正確政治方向的優(yōu)質(zhì)資源納入其中，充分發(fā)揮思想政治教育理論支撐作用。其次，教育者要結(jié)合大學生的個性化需要、時代特征對大學生進行精準畫像，進而采用適合每一位大學生的教育方法，體現(xiàn)一定的親和力。最后，教育者要主動打破傳統(tǒng)教育模式中時間與空間的束縛，獲取全方位的思想政治教育資源，并以可視化的方式將這些資源進行呈現(xiàn)，以推動數(shù)字思政資源互聯(lián)互通，構(gòu)建大思政課格局。

（二）充分掌握教育對象的思想動態(tài)

習近平總書記強調(diào)，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生［6］。這強調(diào)了高校場域內(nèi)大學生的重要性，為更好地開展教育工作提供了重要的著力點。教育者充分了解和把握大學生的心理動態(tài)、行為方式是順利開展高校思想政治教育的前提。教育者圍繞每一位大學生的個性有針對性地選擇教育模式、內(nèi)容和方法，能夠進一步提升思想政治教育的實效性。例如，教育者運用高精度的數(shù)字技術全面滲透大學生的學習生活、日常管理、思想動態(tài)等各個環(huán)節(jié)，能夠?qū)崿F(xiàn)24小時不間斷的精準內(nèi)容覆蓋，從而構(gòu)建一個內(nèi)容豐富多元、層次結(jié)構(gòu)清晰的數(shù)字化思想政治教育平臺，為大學生推送個性化、精準化的思想政治教育信息。此外，算法能即時捕捉大學生的情緒波動和思想動態(tài)，并基于對人類心理及個人與群體行為模式的深刻理解，運用圖像處理的先進技術，如統(tǒng)計特征分析、視覺生理及心理學原理對采集到的圖像數(shù)據(jù)進行編碼，以較少的比特數(shù)精準傳達圖像中所包含的信息，從而精準監(jiān)測大學生的日常行為與心理反應。隨著計算能力增強和大數(shù)據(jù)技術日益繁榮，深度神經(jīng)網(wǎng)技術迅速發(fā)展，成為當前機器學習最重要的方法之一。深度神經(jīng)網(wǎng)絡技術具備評估隨機性程度的能力，它憑借數(shù)十億神經(jīng)元的即時運算能夠深入洞察并精準反映大學生所關注的焦點內(nèi)容，進而觸動每一位大學生的心靈深處。5G技術的發(fā)展為思想政治教育數(shù)字化的發(fā)展打下了更快、更穩(wěn)定的網(wǎng)絡通信基礎，同時為數(shù)字操作平臺提供了實時的高速數(shù)據(jù)傳輸渠道，使得教育者可以在后臺實時監(jiān)測大學生的思想動態(tài)，有助于思想政治教育數(shù)字化工作順利展開。

（三）精準推送思想政治教育內(nèi)容

第一，教育者立足大學生視角，對大學生進行思想政治教育的過程分為接收信息和內(nèi)化于心兩個階段。接收信息指大學生對思想政治教育內(nèi)容的獲取，內(nèi)化于心則強調(diào)大學生通過知情信意行到最終將所接收信息轉(zhuǎn)化為自身觀念想法的過程。以往，這一過程通常被安排在傳統(tǒng)思想政治教育課堂中，存在教育者輸出龐雜信息而大學生內(nèi)化不充分的情況?；诖?，教育者推進思想政治教育數(shù)字化進程能夠拓寬大學生接收信息的路徑，有效提升接受信息的效果。在此過程中，大數(shù)據(jù)技術以大學生需求為導向，對每位大學生進行個性化信息推送，充分激發(fā)大學生的學習興趣，體現(xiàn)思想政治教育中人的主體性地位。

第二，教育者分層次地推送思想政治教育內(nèi)容能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的按需供給。教育者運用大數(shù)據(jù)技術對大學生網(wǎng)上足跡進行興趣分析，有助于為學生推送個性化、精準化的思想政治教育內(nèi)容。當前，一部分教育者認為，把大學生個體融入數(shù)字運算網(wǎng)絡會削弱其個性化優(yōu)勢。然而，事實上，經(jīng)過精心設計的集成數(shù)字操作系統(tǒng)不僅能夠有效保留并發(fā)揮個體的獨特個性優(yōu)勢，還能最大化地利用網(wǎng)絡的連接性優(yōu)勢實現(xiàn)個性與網(wǎng)絡的和諧共生。因此，教育者在強調(diào)人的主體性的前提下精準推送思想政治教育內(nèi)容，能夠提升思想政治教育的準確性。此外，教育者通過精準捕捉大學生日常生活的興趣點，將思想政治教育內(nèi)容有針對性地推送給每一位大學生，能夠使大學生更加關注時事熱點、增強理想信念，進而加速思想政治教育數(shù)字化的進程。

（四）增強教育者與教育對象雙向驅(qū)動

思想政治教育數(shù)字化有助于推動大學生培養(yǎng)自主學習理念，增強大學生的主觀能動性，調(diào)動大學生對思想政治教育內(nèi)容的好奇心，進而積極參與到思想政治教育的過程中，培養(yǎng)終身學習理念。

第一，在教育內(nèi)容選擇上，大學生通過數(shù)字化教育平臺能夠更加全面、直接、便捷地選擇自己需要的學習內(nèi)容。第二，在學習方法上，思想政治教育數(shù)字化的前端設計是人機交互，這能夠讓大學生自主選擇落到實處。教育者應基于虛實融合技術提升思想政治教育的親和力和便捷性，進而推動思想政治教育的數(shù)字化進程。由此，思想政治教育數(shù)字化增強了大學生的主動性，打造了大學生自主學習的有效模式，推動了思想政治教育的雙向驅(qū)動。此外，思想政治教育數(shù)字化有助于提升思想政治教育的客體主體化，實現(xiàn)教育者與大學生的雙向驅(qū)動。教育者依托大數(shù)據(jù)技術開展思想政治教育能夠精準把握大學生的需要，充分調(diào)動大學生參與教學過程的積極性，實現(xiàn)客體主體化，數(shù)字思政的實效性也在這種“反客為主”的過程中得以實現(xiàn)。

三、思想政治教育數(shù)字化的實踐方法

數(shù)字技術的發(fā)展推動了分布式并行技術的創(chuàng)新與大規(guī)模應用，以及云平臺、深度計算服務器、數(shù)據(jù)存儲處理服務器、數(shù)據(jù)挖掘技術的發(fā)展。思想政治教育數(shù)字化的具體實際主要包括營造全場域、全覆蓋的數(shù)字化教育生態(tài)，以大數(shù)據(jù)技術賦能思想政治教育方法，打造具備數(shù)字素養(yǎng)的專業(yè)教育團隊三個方面。

（一）營造全場域、全覆蓋的數(shù)字化教育生態(tài)

數(shù)字技術和多媒體技術的發(fā)展促進了人際社會的互聯(lián)，構(gòu)建了社會共信?！碍h(huán)境的改變和人的活動或自我改變的一致”［7］，營造全場域、全覆蓋的數(shù)字化教育生態(tài)對促進大學生全面發(fā)展具有重要的作用。全場域、全覆蓋的數(shù)字化教育生態(tài)主要體現(xiàn)在時間和空間兩個方面。一方面，教學不再局限于固定的時間點。在全場域、全覆蓋的數(shù)字化教育生態(tài)下，大學生在網(wǎng)絡空間中留下的痕跡可以被捕捉并記錄，教育者可以通過算法分析和反饋的結(jié)果及時作出回應。另一方面，教學不再局限于課堂空間。在全場域、全覆蓋的數(shù)字化教育生態(tài)下，思想政治教育不僅在現(xiàn)實課堂上進行，還借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了教育資源的全球共享與便捷傳遞，呈現(xiàn)全球性和超時空地域性的特點。

（二）以大數(shù)據(jù)技術賦能思想政治教育方法

隨著信息通信技術發(fā)展，全球數(shù)據(jù)產(chǎn)生量迅猛增長，數(shù)字思政加速形成，特別是在高校這個具備一定條件的場域，精準思政成為思想政治教育發(fā)展的重要方向。大數(shù)據(jù)技術通過獲取大學生的個人屬性信息、歷史行為信息、行為場景信息對大學生進行多維畫像，從而有針對性地推送思想政治教育內(nèi)容。大數(shù)據(jù)分析遵循數(shù)據(jù)科學的工作流程，繼承數(shù)據(jù)分析領域的先進技術和科學方法。當數(shù)據(jù)量達到特定規(guī)模時，教育者需要引入分布式計算、并行計算、云平臺等其他技術實現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)的存儲、計算和傳輸。新時代大學生具有個性突出、追求多樣的特征，把握其思想動態(tài)的難度越來越大。而思想政治教育工作要想取得實效，關鍵在于精準把握大學生的思想動態(tài)，有針對性地給予引導和幫助?；诖?，教育者借助大數(shù)據(jù)技術能夠精準捕捉大學生的思想動態(tài)并進行數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)，為精準分析和把握大學生的思想活動、制訂個性化培養(yǎng)方案奠定基礎。大數(shù)據(jù)技術以大學生為中心推送思想政治教育內(nèi)容，進而充分激發(fā)大學生主動獲取時政信息、學習理論知識，正確地認識世界，增強理想信念。

（三）打造具備數(shù)字素養(yǎng)的專業(yè)教育團隊

“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！保?］思想政治教育數(shù)字化進程加劇有助于教育者從程序化、重復性、基礎性的工作中釋放出來，更專注提升自我，促進個人的自由全面發(fā)展。隨著數(shù)字技術不斷進步，教育者必須提升自身的數(shù)字素養(yǎng)，以適應時代需求。鑒于此，推動思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，關鍵在于構(gòu)建一支掌握數(shù)字化信息技能與扎實思想政治教育知識的專業(yè)隊伍，以支撐選取教育內(nèi)容、制訂教育流程、建設構(gòu)建智慧化數(shù)字網(wǎng)絡生態(tài)等方面的模塊化運作，以及設計便捷的、可實施的教育方案。思想政治教育數(shù)字化為實現(xiàn)高校一體化建設提供了契機，為開展協(xié)同育人工作提供了可能。教育者通過大數(shù)據(jù)、云計算、AB測試等技術打造個性化數(shù)字網(wǎng)絡生態(tài)，及時對信息需求作出反應、實現(xiàn)精準靶向發(fā)力，進而在變化的環(huán)境中持續(xù)引導學生。思想政治教育數(shù)字化的實現(xiàn)涉及思想政治教育目標、內(nèi)容、模式、方法的變化，教育者要堅持落實立德樹人根本任務，避免技術異化。同時，高校要注重提升大學生和教育者的數(shù)字素養(yǎng)，使大學生既掌握自主學習和終生學習的本領，又能正確分辨數(shù)字信息的內(nèi)在含義，避免過度沉溺虛擬世界；使教育者熟練掌握數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析等數(shù)字技術，提升數(shù)字素養(yǎng)，掌握思想政治教育理論知識，充分了解數(shù)字化技術育人優(yōu)勢和實施方案，并基于思想政治教育的發(fā)展規(guī)律，將數(shù)字技術與思想政治教育進行有機結(jié)合。

［參考文獻］

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［2］教育部等六部門關于推進教育新型基礎設施建設 構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見［EB/OL］.（2021-07-08）［2024-07-08］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/202107/t20210720_545783.html.

［3］習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談［EB/OL］.（2019-03-18）［2024-07-08］.https：//www.gov.cn/xinwen/2019-03/18/content_5374831.htm.

［4］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集：第3卷［M］.中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局，譯.北京：人民出版社，1960.

［5］懷進鵬.加快建設教育強國［N］.人民日報，2022-12-21.

［6］全國高校堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程 培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人［EB/OL］.（2021-12-10）［2024-07-08］.http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202112/t20211210_586253.html.

［7］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷［M］.中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局，譯.北京：人民出版社，2012.