隨著我國社會轉型速度加快，傳統(tǒng)的家庭結構和功能發(fā)生了深刻變化，家庭教育存在的問題日益凸顯。習近平總書記在全國教育大會上指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任。健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，事關學生全面發(fā)展、健康成長，事關國家發(fā)展和民族未來。柳州市第三中學作為廣西師范大學教育基金會“廣西偏鄉(xiāng)家庭教育援助行動計劃”首批示范基地學校，在家校社協(xié)同育人方面進行了積極探索，形成了“135+N”的共育模型。

家校合作：設計多彩課程，提高家長素養(yǎng)

開設“1門課程”。在準備階段，學校組織導師、班主任、家長參與“共讀三步曲”活動，定期開展“共讀分享會”，推出12期讀書會簡報，進而形成“父母學堂”校本課程。在實施階段，組織“學習沙龍班”，每期招募30—40名家長，完成8次系統(tǒng)課程。

組建“3支隊伍”。一是專家隊，由教師組成，開展“教室里的正面管教”系列課程培訓，形成校級家庭教育指導師隊伍；二是榜樣隊，由家長組成，參與“父母學堂”課程學習，成為家校共育中的榜樣隊伍；三是點贊隊，由學生組成，為自己的父母參加學習后的成長點贊，形成“夸夸爸媽團”。

開展“5個一”特色活動。一次成長：線上家庭教育指導微視頻講座和線下大講堂，面向家長普及家庭教育知識；一節(jié)班會：家庭教育主題班會，面向學生開展；一份美好：優(yōu)秀家庭成長故事會，分享家庭教育的成功經(jīng)驗；一段回憶：開展“親子共讀一本書”“共看一部電影”“共演一部劇”等活動，增進親子關系；一回家訪：家校共育懇談會，教師、家長、孩子三方交流，共同探討教育問題。

校社合作：整合“N項資源”，形成教育合力

我們積極整合學校、家長和社區(qū)的優(yōu)質資源，形成家校共育的良性生態(tài)環(huán)境。一是“高高合作”，與廣西師范大學合作開展家庭教育研究，將研究成果轉化為課程內(nèi)容。二是校社合作，與市婦聯(lián)、市兒童發(fā)展聯(lián)合會、市教育局等合作開展形式多樣的家庭教育公益講堂。例如，在市婦聯(lián)主辦的活動中，學校涂紅濤老師開展了“從合格到優(yōu)秀——‘雙減’背景下的家長高效陪伴策略”主題講座，得到了社會各界的一致好評。三是醫(yī)教協(xié)同，邀請市人民醫(yī)院、市婦幼保健院、市中醫(yī)院醫(yī)生到校講學，提高班主任開展心理健康教育的意識和能力。四是示范與輻射，將心理健康教育工作向市內(nèi)外輻射。學校心理團隊在廣州、南寧、桂林、北海等地開展講座300多場，培訓區(qū)內(nèi)外校長、骨干心理教師、班主任等4萬余人次。

目前，學校已構建起家校社協(xié)同育人共同體，通過積極的實踐，轉變了家長的教育觀念，提升了家長的教育能力，促進了學生心理健康發(fā)展。

（作者單位：柳州市第三中學）