文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。從弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度看，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育的各個環(huán)節(jié)，在小學(xué)語文課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.深入?yún)⑴c多元化的綜合學(xué)習(xí)活動，密切接觸并深刻領(lǐng)會中華傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵，真切感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和生活的韻味。

2.學(xué)會在小組內(nèi)部分工合作，針對不同的活動主題，運(yùn)用多樣化的方法搜集資料，按照既定的要求對這些素材進(jìn)行精心整理。

3.依托過節(jié)的第一手經(jīng)驗(yàn)和深刻感悟，結(jié)合搜集到的豐富材料，撰寫關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日的文章。能在作品中詳盡地描繪過節(jié)的整個流程，從準(zhǔn)備到慶祝，再到后續(xù)的習(xí)俗和意義，讓讀者仿佛身臨其境，感受到節(jié)日的喜慶氛圍和文化底蘊(yùn)。

4.自信展示學(xué)習(xí)成果，對自己以及同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀的評價，并提出中肯的建議；鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升自我認(rèn)知。

二、教學(xué)課時

教學(xué)大致劃分為三至四課時，活動時長預(yù)計(jì)為兩周。

三、教學(xué)過程

▲任務(wù)一：明確主題、分組分工

（一）引入前課，揭示活動主題

教師：在深入學(xué)習(xí)了《古詩三首》（三年級下冊第三單元）之后，我們對中國悠久的歷史和傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的理解。這些節(jié)日不僅是時間的標(biāo)記，更是民族文化的重要組成部分。它們承載著人們的情感和記憶，是中華民族的文化瑰寶。現(xiàn)在，讓我們以“享中華傳統(tǒng)節(jié)日，傳中華傳統(tǒng)文化”為主題開展一場綜合性學(xué)習(xí)活動。

1.首先，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文后面的“活動提示”內(nèi)容，探討其中的插圖和文本框中的建議，思考應(yīng)該如何設(shè)計(jì)我們的活動。

2.接下來，請大家填寫下表（見表1），分享你們的發(fā)現(xiàn)和見解。

（1）了解農(nóng)歷的獨(dú)特魅力：農(nóng)歷是中華民族傳承千年的智慧瑰寶，是我國古代先民們根據(jù)天文歷法和農(nóng)事活動規(guī)律創(chuàng)制的一種陰陽歷。它精準(zhǔn)地捕捉到太陽的運(yùn)行軌跡，將一年分為四個季節(jié)。更奇妙的是，它還能精確地反映月亮的盈虧，將月份劃分為大月和小月，分別為三十天和二十九天。農(nóng)歷的設(shè)計(jì)，既滿足了農(nóng)業(yè)社會對農(nóng)事活動的需求，又體現(xiàn)了古人對自然界的深刻理解和尊重。

農(nóng)歷的月份安排，蘊(yùn)含著古人對宇宙規(guī)律的洞察。大月與小月的交替，如同月亮的圓缺，映射出時間的流轉(zhuǎn)和季節(jié)的更迭。而農(nóng)歷的年份，則是以十二地支和天干相配，形成六十個不同的組合，這種循環(huán)往復(fù)的組合，象征著宇宙的無限循環(huán)和生命的延續(xù)。

農(nóng)歷不僅是一種記錄時間的方式，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著我們的歷史記憶和文化傳統(tǒng)。每一個農(nóng)歷節(jié)日，都是我們共同文化身份的象征。通過學(xué)習(xí)和了解農(nóng)歷，我們能更深入地理解中國的傳統(tǒng)文化，也能切身感受到中華民族的智慧和對生活的熱愛。

（2）溝通交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)思考一下，每個月哪天的月亮是最圓的？

3.結(jié)合表格和圖片，思考一下，除了日歷和課本上能找到傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，我們還能通過什么渠道尋找我國的傳統(tǒng)節(jié)日？

（二）精心組織，組建特色活動小組

教師：在明確了本次活動的主題——“享中華傳統(tǒng)節(jié)日，傳中華傳統(tǒng)文化”之后，我們將進(jìn)入小組活動階段。大家分成四個小組。每個小組自行推舉一位同學(xué)擔(dān)任組長，承擔(dān)指揮小組分工的工作?，F(xiàn)在，請大家選擇一個小組加入，共同展開探索和學(xué)習(xí)。

（教師監(jiān)督分組過程，確保每個小組人數(shù)均衡，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行異質(zhì)分組，以保障小組學(xué)習(xí)的有效性和深入性。）

1.請大家集思廣益，為小組取一個富有創(chuàng)意和代表意義的名字。這個名字不僅將作為小組的標(biāo)識，也將反映你們對傳統(tǒng)節(jié)日的理解和熱愛。

2.請參照下表（見表2），開始你們的第一次小組會議，共同商討小組的名稱和后續(xù)活動的計(jì)劃。在這次會議中，你們可以分享對傳統(tǒng)節(jié)日的知識、印象和期待，為即將到來的學(xué)習(xí)之旅做準(zhǔn)備。

（1）精煉討論，繪制小組藍(lán)圖

①各小組成員以表格的形式詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，確保每個成員都能明確自己的責(zé)任和任務(wù)。

②在完成計(jì)劃表的同時，進(jìn)行小組的首次匯報交流，通過集體的智慧和討論進(jìn)一步完善和優(yōu)化活動方案。

（2）思想碰撞，完善活動計(jì)劃

①利用交流的機(jī)會，汲取其他小組的智慧和經(jīng)驗(yàn)，修正和完善自己的活動計(jì)劃。

②與其他小組建立良好的合作關(guān)系，共同開展活動，共同探索中華傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

▲任務(wù)二：小組活動、材料收集與進(jìn)展跟蹤

1.根據(jù)計(jì)劃表開展材料收集工作。

2.活動開始一段時間后，舉行一次小組長會議，以便了解各組已經(jīng)收集了哪些材料以及目前面臨的問題。

3.組織活動過程評價（見表3），評估每個小組在材料收集和活動進(jìn)展方面的表現(xiàn)。了解哪些小組做得好，哪些小組需要在后續(xù)的活動中調(diào)整和改進(jìn)。

▲任務(wù)三：整理材料并進(jìn)行中期交流

1.按照以下指引進(jìn)行交流。

我們小組探究的節(jié)日名稱是：___________

我們小組采用的收集方法是：___________

我們這一段時間的成果包括：___________

2.鑒于大家成功收集了大量資料，我們將在下周舉辦一場“享中華傳統(tǒng)節(jié)日，傳中華傳統(tǒng)文化”學(xué)習(xí)匯報展，以展示我們的研究成果。根據(jù)大家組內(nèi)收集的材料，推薦但不限于以下幾種展示方式。

（1）節(jié)日主題朗誦會：朗誦與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品，讓觀眾感受到節(jié)日的文化底蘊(yùn)。

（2）節(jié)日故事會：講述各個傳統(tǒng)節(jié)日的起源、傳說和習(xí)俗，以故事的形式傳承和弘揚(yáng)我國豐富的節(jié)日文化。

（3）節(jié)日主題手抄報：展示傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、美食、活動等，使觀眾一目了然。

（4）節(jié)日主題書畫展：展示與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的書畫作品，讓觀眾在欣賞藝術(shù)的同時，感受到節(jié)日的氛圍。

（5）節(jié)日主題手工作品展：展示傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑等，讓觀眾了解和傳承我國的傳統(tǒng)技藝。

（6）節(jié)日主題體育活動：組織與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的體育活動，如舞龍、舞獅等，讓觀眾在參與中感受節(jié)日的喜慶氛圍。

3.根據(jù)組內(nèi)收集的材料，明確計(jì)劃。

4.在上一單元的“語文園地”中，我們深入探討了通知的寫作技巧。當(dāng)下，各小組即將開展精彩紛呈的活動，為此，請精心準(zhǔn)備一份通知，誠邀全校師生共同參與。在撰寫通知時，請確保內(nèi)容的詳盡與準(zhǔn)確，同時注意通知的格式規(guī)范。讓我們滿懷熱情，共同期待這次活動的圓滿成功！

▲任務(wù)四：匯報展示與成果分享

（一）精心組織匯報展示活動

1.選擇合適的場所開展活動，讓四個小組的精彩活動同時綻放，相互競技，共同創(chuàng)造一場文化的盛宴。

2.發(fā)放評價表（見表4），收集同學(xué)們對各組表現(xiàn)的評價和反饋。這些評價將作為后續(xù)活動改進(jìn)和提升的重要依據(jù)，幫助學(xué)生更好地成長和進(jìn)步。

（二）活動總結(jié)：兩周學(xué)習(xí)的感悟與展望

教師：在這兩周的時間里，我們投身于一場場豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，猶如乘坐一艘知識之舟穿越文化的海洋，探索著節(jié)日的奧秘?，F(xiàn)在，讓我們共同回顧這段旅程，總結(jié)我們的收獲與成長。

學(xué)生自主回答后，教師總結(jié)。

1.在活動中，各位同學(xué)收集了寶貴的資料。無論是古色古香的習(xí)俗，還是寓意深遠(yuǎn)的傳說，每一份資料都如同珍珠般串起了大家對節(jié)日的認(rèn)知。

2.在活動中，同學(xué)們了解了節(jié)日的深層含義。它們不僅是時間的標(biāo)記，更是文化的傳承，承載著民族的精神和情感。

3.在活動中，同學(xué)們得到了思想的啟迪。每一次討論、每一次展示，都提升了對文化理解的深度，讓大家對傳統(tǒng)文化有了更加鮮活的認(rèn)識。

4.能積極規(guī)劃未來的活動，更深入地探索某個節(jié)日的歷史脈絡(luò)，或者通過采訪長輩，了解他們記憶中的節(jié)日習(xí)俗；或者通過實(shí)地考察，感受節(jié)日背后的地域特色。

讓我們以這兩周的學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，帶著滿滿的收獲，繼續(xù)在知識的田野上耕耘。期待下一個活動時，能夠呈現(xiàn)更加精彩的我們……

（作者單位：德州市德城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯：常超波